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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-18 08:46:29 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案常用(8篇)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案常用(8篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  讓孩子喜歡涂鴉活動(dòng),體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  順著一個(gè)方向涂色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:

  天氣很冷,小兔子想和小朋友一起做游戲,可是它沒(méi)有不怕冷的衣服,不能出去玩,怎么辦呢?小朋友快給它想想辦法。(給它做一件。)

  2、我準(zhǔn)備了一件外衣,你們看好看嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),外衣是沒(méi)有顏色的。老師準(zhǔn)備了一些美麗的畫筆,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)筆都是什么顏色的?)

  3、游戲“小兔子的花衣服”:

 。ㄕ页鲎约合矚g的顏色的.畫筆,開(kāi)始涂色。)

  4、老師指導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向涂色:用兒歌吸引幼兒正確涂色。

  5、美麗的衣服展覽:

  溫馨提示:

  1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

  2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。

  為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng),試圖讓幼兒在拓印、添畫的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤,壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng),感受秋天的美麗。利用秋天的`樹(shù)葉會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。

  1、教師出示樹(shù)葉,用“樹(shù)葉飄落到地方,染上了顏色”的語(yǔ)句,拓展幼兒想象,增加活動(dòng)趣味性。

  2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),美麗的圖畫印好了。)

  3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

  三、結(jié)合PPT欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。

  提出問(wèn)題:

  1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?

  2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么?

  3、假如你有一片小樹(shù)葉,你想把它變成什么?

  四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫。

  1、師示范給印出來(lái)的畫添畫。

  2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  五、展評(píng)幼兒作品,分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。

  六、延伸活動(dòng):欣賞樹(shù)葉粘貼畫,引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn),感受。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

  2、發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。

  3、學(xué)會(huì)分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

  2、教師的范畫。

  3、幼兒在課外練習(xí)畫過(guò)魚、鴨子、鵝、烏龜?shù),有一定的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

  2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?

  3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

  4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來(lái),就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

  5、提出要求:

  我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

  6、幼兒作業(yè)。

  幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

  7、講評(píng)。

  請(qǐng)畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧,增強(qiáng)合作能力。

  3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動(dòng)態(tài)的畫法。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉筆若干、場(chǎng)地(四樓頂)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事引入主題,引起幼兒興趣。

  師:昨天老師做了一個(gè)美夢(mèng),夢(mèng)里我飛上了天,你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

  2、幼兒作畫,教師交代要求。

  (1)、將幼兒分成兩組:第一組畫天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西;第二組畫地面房子、動(dòng)物等其他東西。

  (2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天,如:翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

  (3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等

  (4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

  3、評(píng)議、觀看幼兒作品。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的喜悅。

  2. 知道什么是線條想象畫,能正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)畫,隨意畫出線條,形象的表現(xiàn)畫面。

  3.從繪畫活動(dòng)中豐富想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂(lè)器,范畫。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),(簡(jiǎn)潔介紹,兩三句話就可以了)然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。“但是我們用的是線條娃娃來(lái)舞龍”

  2、線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時(shí)已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎? (1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)到三角鐵的聲音直線娃娃走出來(lái),表示直線和三角鐵的聲音一樣平和、延伸。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的.線條作畫。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  (1)引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié),自己畫得時(shí)候要想好變成什么形狀,最好是稍微簡(jiǎn)單的形象,一眼能讓幼兒猜出來(lái)的圖案,又能運(yùn)用到4種線條的)

 。2)老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

 。3)引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。

  4、幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫,要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。(音樂(lè)時(shí)間大概3-4分鐘左右,可以根據(jù)情況而定,孩子如果沒(méi)有畫完線條就再放一遍,涂色的時(shí)候放親音樂(lè))

  (2)幼兒繪畫涂顏色。

  5、相互欣賞作品,教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  1:游戲目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

  2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

  3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

  2:游戲準(zhǔn)備

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、一盒彩色筆或蠟筆。

  3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車的顏色。

  3:游戲過(guò)程

  1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說(shuō)說(shuō):書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

  2、談話:我喜歡的汽車。

  教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

  教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

  鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)教師提出涂色要求:

  要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

  (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

  4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。

  大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去;顒(dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  4:游戲反思

  按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。

  本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

  本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:

  第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

  第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開(kāi)嗎?”這樣的`問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

  作法:

  首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  但是時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來(lái)完成了。

  教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。

  在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

  作品分析:

  教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿,主動(dòng)幫助有困難的人。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。

  2、畫有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

  3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  (1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn):這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

  (2)一天,小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過(guò)去,長(zhǎng)頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的.脖子成水平變成“橋”。

  (3)小動(dòng)物來(lái)到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

  (4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋果,它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車一樣,把小動(dòng)物吊起來(lái),送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (5)太陽(yáng)快下山了,長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

  二、提出創(chuàng)作要求

  長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。

  三、幼兒作畫,教師知道要點(diǎn)

  (1) 每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

  (2) 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng),并畫出不同姿勢(shì)。

  (3) 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

  (4) 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  (1) 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2) 你最喜歡哪幅畫,為什么?

美術(shù)教案 篇8

  初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思

  初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程,是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課,相比上周的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略,由導(dǎo)師給我們一個(gè)“原始”的PPT,我們根據(jù)教材和自己的理解來(lái)修改PPT,導(dǎo)師先來(lái)聽(tīng)我們的課!蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹美術(shù)的門類,課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡(jiǎn)單的欣賞美術(shù)作品。因?yàn)榘S多美術(shù)史的知識(shí),對(duì)老師的知識(shí)儲(chǔ)備要求也很高,為此我也做了不少的功課,但在課中還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、語(yǔ)言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性非常高的科目,我在講解《富春山居圖》時(shí),將山水長(zhǎng)卷說(shuō)成了山水圖,一下子拉低了準(zhǔn)確性,而且在課后我自己都不知道,這些都是無(wú)意識(shí)中說(shuō)出的,這樣的問(wèn)題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時(shí)候錄音,課后仔細(xì)聽(tīng)一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多口語(yǔ)化的語(yǔ)言,這些今后都要避免。

  2、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。因?yàn)樯系氖切蕾p·評(píng)述領(lǐng)域的課程,大部分時(shí)間都是由老師來(lái)講解的,備課的時(shí)候我擔(dān)心課堂可能會(huì)枯燥,就設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出,許多問(wèn)題都是“口水問(wèn)題”,問(wèn)題太多會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很疲憊,雖然會(huì)讓同學(xué)們參與其中,活躍課堂氣氛,但看似熱鬧的課堂卻沒(méi)有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方,問(wèn)題設(shè)計(jì)貴精不貴多。3、及時(shí)的`引導(dǎo)。在講解作品時(shí),我總是會(huì)重復(fù)一下答案,多加敘述,其實(shí)根本沒(méi)有必要。有的時(shí)候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答,那時(shí)我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo),補(bǔ)充同學(xué)們的回答,就能將作品完全解釋清楚。但過(guò)多的復(fù)述會(huì)將學(xué)生原本清晰的思路繞暈,使得整個(gè)課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。

  4、課程順序的設(shè)計(jì)。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽(tīng)了老師的課,發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣,在這一周里我總共修改了5次PPT,這是一個(gè)不斷改變的過(guò)程,圖片的順序以及微小的變化都會(huì)影響這節(jié)課的順序,這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。

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