一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案(通用12篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 1
教學(xué)內(nèi)容:教材38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標(biāo):
初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn):
1、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí):
1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50
2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大。航處煋軘(shù),指名比較兩個(gè)數(shù)的大小,并說(shuō)明原因!澳闶窃鯓酉氲?”
想:先從十位看起,十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個(gè)位上的'數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的,則這個(gè)兩位數(shù)就大。
(二)新授:
1、教學(xué)例七:
(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)
(2)學(xué)生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)
教師舉個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
(板書(shū):橫看、豎看、斜看)
特點(diǎn):①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。
、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。
、蹚挠疑系阶笙乱恍袛(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開(kāi)始逐漸遞減到1。
(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。
(4)再觀察,這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?
2、練習(xí):教師提問(wèn),學(xué)生快速回答。如:“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”
3、按要求38頁(yè),給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?
3、比大小。
(1)十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器,學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù),再比較大小,并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法,教師小結(jié)方法。
(2)十位不一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器,學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù),再比較大小,并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法,教師小結(jié)方法。
(3)練習(xí)。
課件出示練習(xí)題,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。
(三)鞏固練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做,再集體訂正。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),比較數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),比較數(shù)的大小,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源:
小黑板、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)有關(guān)口算
1、先進(jìn)行計(jì)算,說(shuō)說(shuō)對(duì)于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的?
2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較,說(shuō)說(shuō)有什么異同?
橫著比:整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)
整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾
3、說(shuō)說(shuō)第二組的異同。
二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成
1、第1題:學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě),再交流。
第2題:
。1)實(shí)物投影出示:46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
46接近50,還是接近40?44呢?
。2)學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。
。3)集體交流。
3、第3題:數(shù)數(shù)填填
(1)出示鐘面:鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格?
。2)交流數(shù)的方法,數(shù)一數(shù),后填空。
三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小
學(xué)生自己填寫(xiě),再交流你是怎樣想的.。
四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
1、第4題:他們坐哪輛汽車比較合適?
我們班有38個(gè)人去春游。
第一輛車第二輛車第三輛車
50座40座30座
2、第5題:一筐蘋(píng)果有20個(gè),猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)?
3、第6題:爺爺?shù)臍q數(shù)比65大,比70小,你們猜猜?tīng)敔敶蟾攀嵌嗌贇q?你家有個(gè)人的年齡比爺爺小一些,會(huì)是誰(shuí)?
4、第7題
師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?
游戲規(guī)則:我在紙上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜,可以用太大了,太小了,大得多,小得多等語(yǔ)言提示。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
能夠正確使用">"或"<"表示1000以內(nèi)數(shù)的大小。
過(guò)程與方法:
經(jīng)歷用語(yǔ)言描述數(shù)的大小,到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小活動(dòng)中,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)情境圖。
教學(xué)方案:
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。
二、自主探索
。1)小小圖書(shū)館
出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了哪些信息,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
結(jié)合學(xué)生的討論,提出"哪種書(shū)最多, 哪種書(shū)最少",讓學(xué)生回答。并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生用">"、"<"符號(hào)表示數(shù)的大小。
小結(jié):怎樣比較數(shù)的大?
。2)自主練習(xí)
出示題目:用2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù),并把它們按從大到小的'順序排列。
先讓學(xué)生自主解決,再全班交流。
用2、5、8組成的三位數(shù)有 258,285,528,582,825,852
注意:有些同學(xué)可能想不出這么多三位數(shù),老師要適時(shí)的加以引導(dǎo)。按照一定的規(guī)律讓同學(xué)們把所有的三位數(shù)都想全。
這六個(gè)三位按從大到小的順序排列,依次是:
852,825,582,528,285,258
三、課堂練習(xí)
由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)超市里常見(jiàn)的商品的價(jià)格,再將商品根據(jù)商品的價(jià)格由高到低的順序排列。
四、小結(jié):
這節(jié)課你們有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
1000以內(nèi)數(shù)的大小比較
小小圖書(shū)館
1000>632>499
或 499>632<1000
自主練習(xí)
852>825>582>528>285>258
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡1——7 數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片
學(xué)具:添畫(huà)圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、認(rèn)讀數(shù)字1——7.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。(教師分別出示數(shù)字1——7,請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。)
二、集體活動(dòng)
1、目測(cè)數(shù)群
。ǔ鍪緮(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片)
小朋友,看,黑板上有什么?每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。)
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣,請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來(lái)給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面,接下來(lái)排哪一張呢?
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了,現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7,按從小到大的順序排的隊(duì)!
3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看這些排列好的數(shù)字,3的后面是數(shù)字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié):如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話,那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1,排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請(qǐng)小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序,在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的,你覺(jué)得空白的地方應(yīng)該畫(huà)上幾個(gè)圓點(diǎn)呢?你是怎么知道的'?
這些數(shù)字呢?空白的地方又應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾呢?你是怎么知道的?
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡,請(qǐng)你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字,它們是怎樣排的,在空白的地方應(yīng)該畫(huà)上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾?
3、幼兒操作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 5
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版義務(wù)教務(wù)課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P24—26頁(yè)、“試一試”及“想想做做”1—8題
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng),會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì),發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能正確地對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.比較下面數(shù)的大小,并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的?
324()432 324()342
2.一件衣服87元,一條褲子218元,褲子和衣服哪個(gè)更貴?你怎么知道的?
二、學(xué)習(xí)新知
1.出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元,一臺(tái)空調(diào)機(jī)的.價(jià)格是3680元,想一想:電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比,哪一臺(tái)的價(jià)格低一些?
2.小組進(jìn)行討論。
3.進(jìn)行交流。(方法可能有兩種,一是2530不到3000,3680已超過(guò)3000。所以,2530比3680小。二是千位上2比3小,2530就比3680小)
4.你會(huì)比電視機(jī)(2530元)和冰箱(2350元)的價(jià)格嗎?自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō),再組織班級(jí)交流。(電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2,該怎樣比呢?)
5.任意選擇兩種商品,比一比它們的價(jià)格,再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。
6.練習(xí):比大小(并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?)
2380()3280 2380()2360
2380()8230 2380()3820
三、練習(xí)
1.做“想想做做”的第1題
學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上,再進(jìn)行交流。
2.做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米,人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快?
先獨(dú)立完成,再組織交流。
3.城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名,林莊小學(xué)有學(xué)生890名,哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多?
指名學(xué)生說(shuō)比較的方法,然后完成在書(shū)上。4。做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千?
5870 4012 4900 7104
5003 2895 6044 8002
學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng),再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
五、作業(yè)
完成“想想做做”的第4題
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 6
教學(xué)目的:
1、通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
2、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì),進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì),進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教具準(zhǔn)備:
光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
今天我們將繼續(xù)通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固比較數(shù)的大小的方法。
(板書(shū)課題:練習(xí)三)
二、比較數(shù)的大小的練習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。
323769561936
問(wèn):他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?
2、比一比下面各數(shù)的大小。
207○307657○269900○1000
3、分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較大小時(shí)的思考過(guò)程。
三、綜合練習(xí)
1、出示練習(xí)三第1題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題(1)明確三位數(shù)最小的數(shù)和最大的數(shù)是多少?你是怎樣想的?讓學(xué)生交流自己的思考過(guò)程,最后由老師歸納。(2)(3)讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出符合要求的三位數(shù),再思考比較它們之間大小的過(guò)程。
2、出示練習(xí)三第2題。
認(rèn)真審題、獨(dú)立解答,全班交流。
3、出示練習(xí)三第3題。
對(duì)于可以的想法給予肯定。
4、出示練習(xí)三第4題。
觀察數(shù)軸,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的?
問(wèn):左邊的.數(shù)比右邊的數(shù)大還是小
學(xué)生獨(dú)立填完后交流。
5、出示練習(xí)三第5題。
6、出示練習(xí)三第6題
集體訂正,說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
7、出示練習(xí)三第7題
。1)生弄清題意,完整口述題意。
。2)生獨(dú)立完成。
(3)指名反饋,夠買一臺(tái)微波爐嗎?為什么?
8、出示練習(xí)第8題
1)生弄清題意,完整口述題意。
。2)生獨(dú)立完成。
(3)指名反饋,各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會(huì)有一些差異,只要大體合理就可以。
9、出示練習(xí)三第9題
1)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
2)反饋說(shuō)一說(shuō)自己填寫(xiě)的方法和策略。
3)想一想:如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來(lái)寫(xiě)呢?
四、全課小結(jié)
通過(guò)這些練習(xí),你有什么收獲嗎?
小結(jié):其實(shí)“遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對(duì)與某一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的,不是絕對(duì)的。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 7
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受在數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小和認(rèn)識(shí)近似數(shù)
課前準(zhǔn)備:收集同一種物品不同品牌的價(jià)格,不同物品的價(jià)格等等。
預(yù)設(shè)流程:
一、了解學(xué)生收集信息情況
二、研究比較大小
方案一:
匯報(bào)信息展開(kāi)交流。先要求學(xué)生正確讀出這些數(shù)據(jù),然后要求學(xué)生選擇自己
喜歡的'兩個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)并進(jìn)行比較大小,(數(shù)名學(xué)生板演)最后全班同學(xué)交流反饋(有選擇反饋:位數(shù)不同的,相同位數(shù)的不同情況),說(shuō)比較方法并小結(jié)。
方案二:
。、出示空調(diào)、電視機(jī)價(jià)格:比較1430和980的大小。學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)并
總結(jié)比較方法。
2、學(xué)生自主選擇收集的信息比較大。ㄈ芜x兩個(gè)數(shù))。
3、小結(jié):比較數(shù)的大小分兩種情況:
。ǎ保┪粩(shù)不同的數(shù)比較大小,位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比較大。
。ǎ玻┪粩(shù)相同的數(shù)比較大小,從它們的最高位(千位)起進(jìn)行比較,千位上的
數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大;千位上的數(shù)相同,就比較百位上數(shù),百們位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大;……
4、給自己收集到的數(shù)據(jù)信息排排隊(duì)。(注意:同類事物的有關(guān)數(shù)據(jù))
三、研究近似數(shù)
1、出示老師收集到的信息:電冰箱圖"大約3500元"(投影儀出示)。與大家收集到的數(shù)有什么不一樣?
2、猜一猜準(zhǔn)確的是多少元?(讓學(xué)生體會(huì)不確定性及范圍)
3、練習(xí)"近似數(shù)":現(xiàn)在請(qǐng)你看老師、同學(xué)收集到的一些信息,說(shuō)一說(shuō)大約是多少給大家猜。
4、如果電視機(jī)的價(jià)格是7006元,你會(huì)說(shuō)大約幾十元呢?如果是7198元、9992元呢?
3、請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的近似數(shù)
4、討論:為什么在生產(chǎn)、生活中會(huì)有準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)?
四、綜合練習(xí):
1、練習(xí)十六第5題。
2、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是(),大約是();最小的四位數(shù)是(),大約是()。
五、全課總結(jié):
你有什么收獲?還有什么不明白?
六、完成《隨堂練習(xí)》
七、課外小調(diào)查:
"我國(guó)之最、世界之最"
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P39
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,感受物體的個(gè)數(shù)有多有少。
2、掌握比較數(shù)的大小的方法,能正確比較數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)和小組合作的意識(shí),感受成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握比較大小的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索
1、出示情境圖
師:從這幅圖中你看到了什么?(要求生說(shuō)出具體數(shù)字)
生匯報(bào):小鳥(niǎo)12只,鴨14只,…
2、選擇其中兩個(gè)數(shù)
師:12、14你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎樣比的?
不能直接比的小朋友請(qǐng)你想一個(gè)辦法,可以借助學(xué)具來(lái)比一比。
3、生獨(dú)立活動(dòng),然后小組內(nèi)交流。
4、指名匯報(bào):
生1:我是通過(guò)擺小棒比出來(lái)的。一捆一樣多都是10根,4比2大,所以14>12
生2:我是通過(guò)撥計(jì)數(shù)器比出來(lái)的。十位都是1,個(gè)位4比2大,所以14>12。
生3:我是直接看出來(lái)的。
生4:我是根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比的,14在12的后面,所以14>12。
生5:我是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比大小的,14是1個(gè)十和4個(gè)一組成,12由1個(gè)十2個(gè)一組成,所以14>12。
5、師:你比較喜歡哪種方法,為什么?
二、總結(jié)方法。
1、出示圖
生比較哪個(gè)盒子里的雞蛋多?
28>26
生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。
2、100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個(gè)數(shù)?
生:45、39、74、88……
師:45和39請(qǐng)你選擇你喜歡的方法來(lái)比較他們的.大小。
3、小組交流
4、指名匯報(bào)(不同的方法)
5、師:想一想,怎樣比就能很快的知道哪個(gè)數(shù)大?
生講,師撥計(jì)數(shù)器。
6、小結(jié):比較兩位小數(shù)的大小,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。
7、比較40與45的大小。
生匯報(bào)
師小結(jié):十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、鞏固練習(xí)
1、同桌給出一個(gè)數(shù),來(lái)比較他們的大小。并說(shuō)一說(shuō):你是怎樣比的?
指名匯報(bào)。
2、寫(xiě)數(shù)游戲
寫(xiě)一個(gè)比27大的數(shù)
寫(xiě)一個(gè)比27小的數(shù)
師生玩,小組玩。
3、你能幫助小兔把數(shù)字排排隊(duì)嗎?
58 98 75 60 38
獨(dú)立試一試,再小組交流。
匯報(bào):先找出最大數(shù)和最小數(shù)數(shù),再講中間3個(gè)數(shù)比較大小,或先觀察5個(gè)數(shù)的十位上的各個(gè)數(shù),再排隊(duì)。
可以從大到小,也可以從小到大排。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。
3.初步培養(yǎng)分析、比較和合情推理能力,進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握比較百以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn):能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,通過(guò)昨天的預(yù)習(xí),你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎?(板書(shū)課題:比較數(shù)的大。
師:在學(xué)習(xí)新知前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)----那就是數(shù)的組成。(出示課件)
師:真棒!看來(lái)同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)得很好了!那如何比較100以內(nèi)數(shù)的大小呢?今就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)玩一個(gè)抽數(shù)比大小的游戲吧!
二、游戲比賽,學(xué)習(xí)新知
師:先來(lái)看看游戲規(guī)則吧!好!現(xiàn)在老師把你們分成男生隊(duì)和女生隊(duì)兩隊(duì),并通過(guò)抽簽來(lái)選代表上來(lái)玩。
第一輪游戲:要求男生只能抽一個(gè)數(shù)字,女生可以抽兩個(gè)數(shù)字。
。猩岢霾还降南敕ǎ槭裁矗浚ò鍟(shū):一位數(shù)<兩位數(shù))
第二輪游戲:要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字,但第一次抽到的數(shù)放在個(gè)位上,第二次抽到的數(shù)放在十位上。
當(dāng)學(xué)生抽了第一個(gè)數(shù)后,師追問(wèn)還要繼續(xù)抽嗎?為什么?(板書(shū)學(xué)生抽數(shù)例子)
第三輪游戲:要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字,但第一次抽到的數(shù)放在十位上,第二次抽到的數(shù)放在個(gè)位上。
當(dāng)學(xué)生抽了第一個(gè)數(shù)后,師追問(wèn)還要繼續(xù)抽嗎?為什么?(板書(shū)學(xué)生抽數(shù)例子)
師:如果剛才他們抽到十位上的數(shù)都一樣的話,那要不要繼續(xù)抽下去?為什么?誰(shuí)能舉個(gè)例子?
第四輪游戲:要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字,兩次抽到的`數(shù)字由你自己決定放在哪個(gè)數(shù)位上。
(板書(shū)學(xué)生抽數(shù)例子)
師:游戲先暫時(shí)玩到這,我們回過(guò)頭來(lái)思考游戲前老師提出的問(wèn)題,如何比較數(shù)的大小呢?!想一想。
師:下面四人小組討論。
老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較大小的方法。(學(xué)生回答后,板書(shū)方法)
先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大,如果位數(shù)相同,就看十位,十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位,個(gè)位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
三、運(yùn)用知識(shí),鞏固練習(xí)
1.書(shū)第39頁(yè)“做一做”。
2.書(shū)第39頁(yè)“思考題”。
3.書(shū)第42頁(yè)第3題:
送小蜜蜂回家:連一連,把拿著大于60的數(shù)或小于60的數(shù)字卡
片的小蜜蜂送回到相應(yīng)的蜂箱里。
四、回顧全課,總結(jié)收獲。
這節(jié)課我們學(xué)了什么,你有什么收獲?
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;
2、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù);
3、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用“四舍五入”法省略萬(wàn)位的尾數(shù),求出近似數(shù)。
教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
比較數(shù)的大小1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。
999○1010 601○564 687○678
2、板書(shū)課題:比較數(shù)的大小
3、教學(xué)例4。
板書(shū)例4
第一組數(shù):454800和48500
4、歸納方法:(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說(shuō)明)
5、練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。 1、說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個(gè)三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的.那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
3、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書(shū)檢驗(yàn)。
4、學(xué)生小結(jié):把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)
1、提出自學(xué)要求:整萬(wàn)的數(shù),為了讀、寫(xiě)簡(jiǎn)便,我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。怎能樣改寫(xiě),請(qǐng)大家自學(xué)課本。
2、問(wèn):怎樣改寫(xiě)的?
3、板書(shū)例5
讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整
4、鞏固練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。 1、學(xué)生自學(xué)。]
2、萬(wàn)位在右起第五位,整萬(wàn)的數(shù)萬(wàn)位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉,加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了。
求近似數(shù)1、小黑板出示:求出下列數(shù)的近似數(shù):4926 9375
2、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的?
指出:比萬(wàn)大的數(shù),我們也可以用同樣的方法來(lái)求它的近似數(shù)。
3、板書(shū)例6: 12756 1389000。
問(wèn):12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的?那么省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí),要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢?
強(qiáng)調(diào)指出:要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù),求近似數(shù),只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來(lái)考慮就可以了,不要管尾數(shù)的后幾位是多少。
1389000,怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù),求出近似數(shù)?
4、鞏固練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。 1、學(xué)生寫(xiě)出近似數(shù)。
2、用四舍五入法省略一個(gè)數(shù)千位后面的尾數(shù),要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
3、學(xué)生試求近似數(shù)。
幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō):省略千位后面的尾數(shù)時(shí),是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的,所以84380省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí),要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
多名學(xué)生說(shuō)出方法。
4、學(xué)生練習(xí)后說(shuō)一說(shuō)求近似數(shù)的方法。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 11
教學(xué)要求:
通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì),進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一.揭示課題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
今天我們就來(lái)進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。
。ò鍟(shū)課題:比較數(shù)的大小的練習(xí))
二.比較數(shù)的大小的練習(xí)
1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。
323769561936
問(wèn):他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?
2.比一比下面各數(shù)的大小。
207○307657○269900○1000
4)分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較大小時(shí)的思考過(guò)程。
5)指名說(shuō):你覺(jué)得如果遇到類似情況,要如何比較呢?
三.綜合練習(xí)
1.完成第1題。
第(1)題:你是怎樣想的?(三位數(shù)中最小的,必須每一位盡量小那就是0,但是最高位不能是0那就是1了,所以是100。三位數(shù)中最大的`,必須每一位盡量大那就是9,所以是999。)
第(2)題:十位都是5的三位數(shù),該怎樣比大小呢?(先比最高位的百位,哪個(gè)數(shù)的百位大那個(gè)數(shù)就大,如果一樣大,就比個(gè)位,哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大)還要比十位嗎?為什么?(不用了,因?yàn)槎际?,一樣大了)
第(3)題:百位都是5的三位數(shù),該怎樣比大小呢?(直接比十位,哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大,如果一樣大,就比個(gè)位,哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大)為什么不先比百位了?(因?yàn)槎际?,一眼就看出一樣大了,不用比了。)
2.完成第2題。
(1)學(xué)生獨(dú)立讀題。
(2)問(wèn):要知道女生多還是男生多,必須怎么辦?(比教634和643的大。
(3)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)比大小的具體想法。
3.完成第3題。
。1)提示學(xué)生:先要寫(xiě)出數(shù),再比大小
。2)反饋答案。
4.完成第4題。出示數(shù)軸,生填完整。
1)觀察數(shù)軸,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的?
問(wèn):左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是。
5.獨(dú)立完成想想做做第5題。
6.完成想想做做第6題。
讓學(xué)生齊讀題,讓學(xué)生明白其實(shí)是把每個(gè)倉(cāng)庫(kù)的袋數(shù)比大小。
理解什么叫“差不多”。
7.完成想想做做第7題。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“不夠買”,進(jìn)一步理解“貴得多”的意思。
8.完成第8題。
。1)問(wèn):多一些是什么意思?多得多呢?
。2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案,及思考的過(guò)程。
9.完成想想做做第9題。
1)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
2)反饋說(shuō)一說(shuō)自己填寫(xiě)的方法和策略。
3)想一想:如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來(lái)寫(xiě)呢?
四.全課小結(jié)
通過(guò)這些練習(xí),你有什么收獲嗎?
教學(xué)反思:
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能根據(jù)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的比較大小,能正確運(yùn)用“ 〉、〈 或 =”比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2.能歸納總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小,能正確運(yùn)用“ 〉、〈 或 =”較兩個(gè)數(shù)的大小。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能歸納總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、激趣定標(biāo)
1.談話引入:今天一大早,小灰兔和小白兔出去采蘑菇,采著滿滿的一籃子蘑菇回來(lái),小灰兔采了 42個(gè)蘑菇,小白兔采了 37個(gè)蘑菇,同學(xué)們,你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)采的多呢?為什么呢 ?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書(shū)課題)
2.明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥
[活動(dòng)一]
學(xué)習(xí)方式:自主探究,小組合作
學(xué)習(xí)任務(wù):
1.問(wèn):小灰兔采了42個(gè)蘑菇,小白兔采了37個(gè)蘑菇,比一比,誰(shuí)采的最多?你是怎樣比較的?
。1)利用小木棒比較42和37的大小。
用小木棒擺一擺:42由4捆小木棒和2根小木棒
37由3捆小木棒和7根小木棒
。2) 左邊是42,右邊是37,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小,用什么數(shù)學(xué)符號(hào)連接呢?(板書(shū):><=)你是怎么想的?
。3)小組交流,討論再匯報(bào)。
①根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比,42在37的后面,所以42 >37。
②根據(jù)數(shù)的組成比較大小。42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成,37是由3個(gè)十和7個(gè)一組成,所以42>37。
、42比40多2根,37比40少3根,所以42 >37。
板書(shū):42 >37
(4)根據(jù)自己喜歡的方法來(lái)完成比較大小。
23○52 49○32 63○45
2.利用計(jì)數(shù)器比較大小。
。1)在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上分別撥出23和25,學(xué)生讀數(shù),師板書(shū)。
(2)比較23和25的大小,怎么樣才能很快知道哪個(gè)數(shù)大?哪個(gè)數(shù)?(板書(shū):23○25 )
小組匯報(bào):
方法一:根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比,23在25的前面,所以23<25。
方法二:23和25的十位上都是2,表示有2個(gè)十,所以不能比較出誰(shuí)大誰(shuí)小,再看個(gè)位上的數(shù),23的個(gè)位上是3,25的個(gè)位上是5,所以23<25。(板書(shū):23<25)
。3)訓(xùn)練比較大小。
35○39 46○48 63○69
3.再次觀察42 >37和23<25這兩組數(shù),歸納兩位數(shù)大小比較的方法。
。1)學(xué)生匯報(bào)自己的'方法。
(2)師點(diǎn)撥及小結(jié)。
兩位數(shù)大小比較的方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的,則這個(gè)兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的,則這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1.出示數(shù)字卡,比較大小。
78與87 65與63 85與88 40與50
2.完成第42頁(yè)的做一做。
4.完成練習(xí)九的第3、5題。
四、全課總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)了什么?都有什么收獲呢?
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