四年級(jí)美術(shù)教案范文
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)美術(shù)教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)美術(shù)教案范文1
一、課時(shí):
2課時(shí)。
二、課堂類(lèi)型:
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。
五、教具學(xué)具:
繪畫(huà)工具。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué):
。ǘ┲v授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?
導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國(guó)。
2、新授:
師:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施,我們比一比誰(shuí)相象出的`設(shè)施最棒。
3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫(huà)步驟:
。1)思取材。
。2)構(gòu)圖。
。3)確定表現(xiàn)技法。
。4)完成作品。
4、布置作業(yè):用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
(三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
。ㄋ模┬〗Y(jié):
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四年級(jí)美術(shù)教案范文2
課時(shí):2課時(shí) 課程類(lèi)型:造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)階段
看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型,色彩,聲音等要素來(lái)表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂(lè),表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè)時(shí)光,三圣母美麗動(dòng)人,沉香活潑可愛(ài),討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點(diǎn),作者用怎么的'造型,色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法:
其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法,比較費(fèi)時(shí)。
其二:用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三:看著摹本,直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象,運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)、收拾和整理
點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。
四年級(jí)美術(shù)教案范文3
課業(yè)類(lèi)型:造型·表現(xiàn)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生通過(guò)荷花畫(huà)的練習(xí),提高描線(xiàn)的技巧,學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
作業(yè)要求:
使用硬筆或毛筆,畫(huà)一幅荷花,注意用筆的變化,要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。
課前準(zhǔn)備:
一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的荷花照片).并據(jù)此畫(huà)成荷花范畫(huà),作教學(xué)與欣賞用。
二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。
三、有幻燈設(shè)備的,可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒(méi)有幻燈設(shè)備的,可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞,以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:欣賞了國(guó)畫(huà),可知道齊白石的《荷花》是什么畫(huà)?學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)最重要的基本功夫是什么?板書(shū)課題:荷花(臨摹畫(huà))。
二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”。“寫(xiě)意”就是用墨用色概括描繪客觀形象,是畫(huà)的基本技法之一種,可根據(jù)教材分析,給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí),指出這節(jié)課主要是叫臨摹”,什么叫“臨摹”?臨是照著原作描畫(huà),摹是用薄紙蒙在原作上面描畫(huà),繪畫(huà)的臨摹,主要是指對(duì)著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。
掛出荷花照片掛圖,指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫(huà)成的荷花范畫(huà)讓學(xué)生對(duì)照欣賞(啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線(xiàn)條的變化)
三、教師先示范運(yùn)筆的方法:通過(guò)方向、快慢、頓挫、提接的'不同運(yùn)筆,畫(huà)出不同的線(xiàn)條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫(huà)上面,從頭畫(huà)起,邊畫(huà)邊講寫(xiě)意線(xiàn)條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法,起筆、收筆、頓筆的各種變化,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過(guò)程。
四、學(xué)生臨摹:在課本的范畫(huà)中,選一幅對(duì)臨,或摹寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)在臨摹前,一定要仔細(xì)分析研究每一根線(xiàn)條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化,才能畫(huà)出原作的效果。
五、教師輔導(dǎo),告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆,應(yīng)理解寫(xiě)意畫(huà)是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫(huà),下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù),落筆大膽,行筆勾勒時(shí),才能使線(xiàn)條活而不板滯。
六、評(píng)講。
四年級(jí)美術(shù)教案范文4
教材分析:
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型:造型·表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話(huà):“色彩給人的.聯(lián)想”
、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)
、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)
③:不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
①提出作畫(huà)要求:
A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)
4、展示作品,引導(dǎo)。
5、教師,提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)后記:
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此對(duì)四年級(jí)本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。
四年級(jí)美術(shù)教案范文5
教學(xué)目標(biāo):用清水和墨在生宣紙上能調(diào)出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側(cè)鋒是畫(huà)最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫(huà)法。會(huì)運(yùn)用清水調(diào)出不同的墨色。會(huì)運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒這兩種方法畫(huà)荷花。體驗(yàn)畫(huà)的筆墨變化,感受筆墨變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。豐富學(xué)生的審美感受,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配,中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法,荷花的基本畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):墨色的調(diào)配。
學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨汁、畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)等。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、教師組織學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),用墨色在不同的紙上繪畫(huà)。
說(shuō)一說(shuō)紙上的墨色有什么變化。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并說(shuō)己對(duì)畫(huà)繪畫(huà)的初步認(rèn)識(shí)及筆墨的特性。感受畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),了解繪畫(huà)工具的性能。
2、教師演示,中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。
3、演示墨色的幾種變化(焦、濃、重、淡、清)。
提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)墨色有什么變化?怎樣表現(xiàn)的?
:中鋒與側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過(guò)水和墨調(diào)配出來(lái)的,它是畫(huà)造型的基本手段之
4、課件展示,欣賞畫(huà)家潘天壽的作品《晴霞圖》。
組織學(xué)生討論:指出畫(huà)中的不同墨色變化。畫(huà)中哪些地方運(yùn)用了中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。
揭示課題:筆墨游戲——荷花
5、荷花的畫(huà)法:
(1)課件展示荷花照片與繪畫(huà)作品比較。請(qǐng)學(xué)生分析繪畫(huà)作品是怎樣表現(xiàn)的。
。2)展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫(huà)法。
。3)欣賞學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣畫(huà)的。
學(xué)生觀察并跟教師一起練習(xí)。
思考并回答問(wèn)題。
學(xué)生欣賞作品,小組交流討論,匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生觀察與思考:如何用畫(huà)表現(xiàn)荷花?
認(rèn)識(shí)用筆與用墨。了解畫(huà)的基本知識(shí)。
提高觀察能力和分析能力。
三、學(xué)生實(shí)踐
學(xué)習(xí)荷花的畫(huà)法,培養(yǎng)分析能力。
1.組織學(xué)生表現(xiàn)荷花。
2.教師輔導(dǎo):中鋒與側(cè)鋒的`運(yùn)筆,調(diào)配墨色的變化。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
學(xué)生表現(xiàn)荷花,隨時(shí)提出不明白的問(wèn)題。
提高畫(huà)的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。
四、欣賞評(píng)述:
組織學(xué)生把作品掛起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個(gè)性。
1.學(xué)生自評(píng),介紹自己的作品。
2.學(xué)生互評(píng),說(shuō)說(shuō)對(duì)他人作品的感受。
提高欣賞能力,感受成功喜悅。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、展示上節(jié)課學(xué)生作品,學(xué)生評(píng)述
三、課件展示不同時(shí)期的畫(huà)作品(配合說(shuō)明)。
學(xué)生欣賞。開(kāi)闊眼界,提高對(duì)畫(huà)的興趣,了解的傳統(tǒng)繪畫(huà)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作
五、學(xué)生創(chuàng)作
六、欣賞評(píng)述
四年級(jí)美術(shù)教案范文6
教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū),師生互問(wèn)好。
二、 導(dǎo)課:
在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫(huà)中起著非常重要的作用,它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái),給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對(duì)比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。(出示課題)
三、講授新課:
1、 啟動(dòng)激趣
引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類(lèi),分為冷、暖兩大類(lèi),用以鞏固前面所學(xué)的'知識(shí)。然后根據(jù)分類(lèi)通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。
2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?
3、總結(jié):色彩的冷暖是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
4、質(zhì)疑探究 : 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
5、總結(jié)梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。
6、學(xué)生繪畫(huà):讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況:
冷色——冷色之間的對(duì)比
暖色——暖色之間的對(duì)比
冷色——暖色之間的對(duì)比
7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià),談其感受。
四年級(jí)美術(shù)教案范文7
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系,在用線(xiàn)條作裝飾的描繪中,領(lǐng)會(huì)圖案裝飾的特點(diǎn),提高對(duì)形式美的感受。
教學(xué)重點(diǎn):用線(xiàn)條為圓面作裝飾,根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。
教學(xué)難點(diǎn):紋樣的運(yùn)用,以圓的特點(diǎn)來(lái)考慮。
教學(xué)用具:
(一)教師——美術(shù)課本、實(shí)物投影儀、紙碟作品、電腦軟件
。ǘ⿲W(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
出示白色紙碟子。解說(shuō)紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤(pán)底部分)、外圓(盤(pán)沿部分)
教師示范畫(huà)碟。
(老師想為這個(gè)白色紙碟添上一些東西。)畫(huà)完后
與白色碟子比較,那種碟子好看?為什么?
其實(shí),同學(xué)們也能運(yùn)用自己靈巧的雙手,為這
些白色紙碟添上漂亮的'圖案。大家想不想試一試?
板書(shū)課題:為碟子添畫(huà)(線(xiàn)條裝飾畫(huà))
二、講授新課
分小組討論:
(1)書(shū)上哪個(gè)碟子你最喜歡,為什么?
。2)分組游戲:
要想為碟子添好畫(huà),首先要根據(jù)圓形的特點(diǎn),考慮好內(nèi)圓圖案的安排,F(xiàn)在有一個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做。
游戲規(guī)則::
每一組都有一張白色卡紙和一個(gè)信封?埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子,信封里面有七個(gè)圖案,看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比,哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),速度最快。
游戲后提問(wèn):
(1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里,好不好?為什么?
。2)為碟子添畫(huà),完整了嗎?
還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
運(yùn)用電腦播放圖片。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
接下來(lái),同學(xué)們運(yùn)用自己靈巧的雙手,用水彩筆為碟子添畫(huà),注意要自己開(kāi)動(dòng)腦筋,不能與老師和其他同學(xué)畫(huà)的一樣。
五、學(xué)生互評(píng)。
六、課堂。
今天,我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案,使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。
四年級(jí)美術(shù)教案范文8
1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天,感受藝術(shù)家從不同角度,以不同形式對(duì)春天的贊美。
3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美,提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力,培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn):“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律(琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》)中走進(jìn)教室。
一、定向?qū)ぁ罢f(shuō)”春天。
“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。
二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn):綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。
(播放影片)結(jié)束后提示:有何感覺(jué)?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎?——春天是美麗的!
三、點(diǎn)撥導(dǎo)思:
分析提高——“藝術(shù)”之美問(wèn):在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)
思考:他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?
。▽W(xué)生討論發(fā)言,教師接上板書(shū)):
文學(xué):語(yǔ)言文字(出示春的文章字幕,簡(jiǎn)析)
音樂(lè):節(jié)奏旋律(播放配樂(lè)前奏,教師簡(jiǎn)介。)
美術(shù):造型色彩(出示影片中的繪畫(huà)作品并簡(jiǎn)析)
教師總結(jié):
自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí),而藝術(shù)美是自然美的集中概括,融入了人類(lèi)的`智慧和技藝,所以又高于自然美。
四、合作探究:
個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章;
2、嘗試評(píng)述一件作品(或文學(xué)或音樂(lè)或美術(shù));
3、演唱一首歌;
4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫(huà)。
。ǔ鍪径嗝襟w文件,并提示電腦畫(huà)及詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作)各小組展開(kāi)搜集討論活動(dòng),教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。(播放音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)詞綜合片,間或分析提示)
五、展示與交流
1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品,或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師鼓勵(lì),并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)肯定。
2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美,分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。
在本課中,我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩(shī)詞)、音樂(lè)作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂(lè)合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》),從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力!
四年級(jí)美術(shù)教案范文9
教材:美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》
課型:造型表示
課時(shí):1課時(shí)
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案。
一. 教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
思想目標(biāo):體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了解鐘表,嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:
教學(xué)重點(diǎn)是:鐘表的制作。
教學(xué)難點(diǎn)是:鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。(將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,偏重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。
三.教學(xué)過(guò)程
為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
。ā﹦(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的`迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段,把同學(xué)帶入鐘表的世界中,讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,并提問(wèn):“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎?”引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間,引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。
(二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片,通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,讓同學(xué)觀察分析:“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問(wèn)題?”設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。
。ㄈ┳灾魈骄 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表,問(wèn)同學(xué):“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的?”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自身的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種布置,讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:資料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
。ㄎ澹┱故拘蕾p 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提,方法由同學(xué)想,思路由同學(xué)講,從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓同學(xué)采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而同學(xué)參與到教學(xué)中,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅。
(六)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)同學(xué):“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、勝利的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后,我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái),把自身的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家一起分享。
1.自評(píng):讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱(chēng),覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒?
2.互評(píng):同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶,讓他們(cè)谝黄鸬膮⑴c過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),肯定小朋友們的各種表示,維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們解脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書(shū)設(shè)計(jì):
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,板書(shū)設(shè)計(jì)分三局部:課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明,他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,自行探究,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話(huà):只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給同學(xué),滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
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