【必備】幼兒園大班數(shù)學教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學教案1
【設(shè)計意圖】
本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
【活動目標】
1、學習5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
【活動準備】
1、PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
2、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3、每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動過程】
一、做游戲“碰球”，復(fù)習5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的.數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
二、導(dǎo)入課題，學習5的減法。
1、出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！
（1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示？開走了幾輛車？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾輛車？
�。�2）教師（出示“—”）：這個符號表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）
�。�3）教師根據(jù)幼兒回答板書：5—1=4（大家一起讀讀這道算式。）
�。�4）師：這個算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）
�。�5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2、出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？飛走了幾只蝴蝶？（2只）用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
3、出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚？請你用算式來表示。
4、出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。
三、游戲：送信（看式計算）
�。�1）出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
（2）請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎？
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。
師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲�，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你是怎么列式的？這個算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。）
五、聯(lián)系生活中的運用
1、師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？
2、回家后用我們今天學的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎？
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大班數(shù)學教案2
活動設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學課程的最基本原則。認識人民幣并學習使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設(shè)計。以"智力闖關(guān)"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識，體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責任心，能夠認真負責的完成自己所接受的任務(wù)。
活動目標：
1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。
幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
活動重點：在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
活動難點：能夠?qū)Q算關(guān)系運用到游戲當中。
活動過程：
一、智力闖關(guān)師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點鈔大賽"。
收銀員還要學會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的.方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出出"看價格標簽，可以問服務(wù)員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進行。
分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動
在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求。
幼兒園大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學習6的加減法。
2、熟悉理解"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教學重、難點：
學習6的加減法，運用正確的詞匯表達圖意，互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法
活動準備：
6、幅實物圖
活動過程：
一、復(fù)習6的組成。
我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。
二、學習5的加法。
1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里為什么要講成是'又來了'？"（指第三幅圖）"這里為什么要講成是'一共有'？""是誰和誰合在一起？"（原來的5只和又來的1只）"誰能把這件事來講一件？"（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
三、學習6的減法。
1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'？為什么？"（引導(dǎo)幼兒展開討論）第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'？為什么？""誰能把這件事來講一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？
四、體育游戲。跳房子。
1、每個幼兒在地上畫一個簡單的小房子。按照教師的口令"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少，跳到正確的小房子內(nèi)，看誰反應(yīng)又快又對。
2、幼兒自由結(jié)伴，找好朋友進行跳房子的游戲。
教學反思：
首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的.故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。
幼兒園大班數(shù)學教案4
一、設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。"生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動，選用不同圖形啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分的方法，實現(xiàn)認知的平衡，做到舉一反三，獲得發(fā)展。
二、活動目標
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關(guān)系，知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
2、掌握對折，學習用重疊的方法進行驗證，進一步感知二等分的含義；
3、發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
4、鼓勵幼兒大膽探索多種二等份的方法（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊），將不容易對折的材料等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
三、活動重難點
1、活動重點： 指導(dǎo)幼兒用對折、重疊的方法來驗證是否是二等分，體會整體與部分的關(guān)系。
2、活動難點：能利用目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊的方法對不同材料進行二等分。
四、活動準備：
1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），毛線，紅豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。
2.工具：筆,剪刀,量杯，刀子，菜板，籃子。
3.ppt課件
五、活動過程：
�。ㄒ唬┲v解演示 ，引出二等分
（1）、教師出示綢帶，選出一名扎兩個小辮的女孩，問： "小朋友，我這里有一根綢帶，你想扎到頭上，讓自己變得更漂亮嗎？""可是，現(xiàn)在只有一根綢帶，你有兩根辮子，怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢？請小朋友幫老師想想辦法吧。"
�。�2）、 組織幼兒討論，等充分表達意見后：
�、�、請個別幼兒演示；
�、诮處熯呏v解邊演示，讓幼兒注意觀察。（引導(dǎo)幼兒說出用對折的方法）
�。�3）教師小結(jié)：把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊，從中間對折，出現(xiàn)一條中線，順著中線剪開來，剪成一樣長短的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（學習"對折"、"二等分"）
�。�4）出示PPT圖片一，進一步感知二等分。
�。ǘ┎僮魈剿饕唬� 理解二等分
1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長方形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。
2. 組織幼兒討論并交流，說說自己是怎樣給圖形進行二等分的。
3. 出示PPT（圖片二、三、四），進一步認識圓形、正方形、長方形的不同分法。
（三）操作探索二：理解整體與部分的關(guān)系
1. 操作驗證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？"（疊在一起比較） "這兒有個好聽的詞，叫"重疊""。（學習詞："重疊" 。）
幼兒操作，把剪開后的兩部分重疊在一起進行驗證。
2. 討論整體與部分的關(guān)系。
�。�1）請幼兒把剪開后的`兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，原來的圖形和等分后的每一部分哪個大？哪個�。�
幼兒操作：把等分后的一部分與整體疊在一起對比。
�。�2）總結(jié)：等分后的每一份正好是原來的完整圖形的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一，二個部分合起來是原來的完整圖形。整體大，二分之一小。 （此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。）
�。ㄋ模�、游戲"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂)。
1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，比如圓形要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。 其它圖形同樣。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。
�。ㄋ模┎僮魈剿魅河變悍纸M操作，嘗試用多種方法對不同的物體進行二等份。
1、分組操作
第一組：毛線、彩帶、剪刀。
第二組：紅豆、雪花片等。
第三組：量杯、水。
第四組：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。
2、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師著重講述數(shù)數(shù)法和計量法。
(3)教師小結(jié)：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法進行了二等份。
�。ㄎ澹┏鍪綪PT圖片六，判斷對錯。
�。┙處熃o予評價，活動結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學教案5
一、活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒆兡g(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)（二）、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的'共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
四、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2;教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。
3.活動評價。
�。�1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
�。�2）教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
五、活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
幼兒園大班數(shù)學教案6
目標：
1、學習數(shù)形配對，并區(qū)分6和9，復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：
一、看圖編電話號碼
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法，用什么方法通知它們呢？（寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢？（打電話）
師：那我們就打電話邀請它們吧！我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦？怎么只有圖形沒有數(shù)字呢？別著急，號碼就藏在這些圖形里面呢！（引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范）這就是小猴家的電話：583469（跟老師讀兩遍），（請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好！是小猴嗎？我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的，再見�。�
師：小猴家的電話終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。（出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖）它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上，看誰找的又快又對。（也可考慮分兩組同時進行操作）（操作結(jié)束后，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734）兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。（幼兒拍手）小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號碼有幾個數(shù)字？小熊家的呢？小兔家的呢？這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？（因為數(shù)字的排列不同）
觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢？（小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數(shù)字，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是6位數(shù)，前兩位都有5、8）
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面）師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的`順序
排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！
我們一起來讀讀看：
1象鉛筆細又長
2象小鴨水上飄
3象耳朵聽聲音
4象小旗隨風搖
5象秤鉤秤重量
6象豆芽咧嘴巴
7象鐮刀割青草
8象麻花擰一道
9象勺子能盛飯
0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼
師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）
（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。
四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。
幼兒園大班數(shù)學教案7
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。
2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看!這里的.椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應(yīng)的動作。
師："小朋友看，這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應(yīng)動作。
師："小朋友看，這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號..."
二、交換座位票，學習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動結(jié)束
師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒："好!"
活動反思：
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮�。大班幼兒對�?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學活動。
小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設(shè)留位，通常有不準霸位的規(guī)定。座位，有時錯寫為坐位。
幼兒園大班數(shù)學教案8
一、設(shè)計意圖
子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設(shè)計了此活動。
二、活動目標
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。
三、活動重難點
重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設(shè)計題卡。
四、活動準備
每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。
五、活動過程
1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的組成。
給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數(shù)在這里�！焙⒆诱f的同時，舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。
擺的`過程中，可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。
3、交流討論：
�。�1）在別的什么地方還看見有數(shù)字？
（2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。
每組一套設(shè)計好的題卡，7道題的得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。
5、分組讓幼兒自己設(shè)計題卡。
寫出一組電話號碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計得數(shù)是號碼的小。
6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計名片。
要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。
7、玩打電話的游戲。
幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。
8、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學活動。
幼兒園大班數(shù)學教案9
活動目標
1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學習首尾相接的測量方法。
2.能在表格里記錄測量的結(jié)果，并進行比較。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
活動準備
1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片
2.小棒，回形針
活動過程
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
�。�1）教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）
�。�2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春）
（3）這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠。你們能幫助他們嗎？
2.幼兒操作并記錄。
�。�1）在地圖上尋找中國首都_北京的.位置。
�。�2）討論：可以用什么工具來測量？（小棒，回形針）
（3）怎樣測量？測量時要注意什么？
小結(jié)：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。
�。�1）教師出示記錄表，讓幼兒學習記錄方法。
小結(jié)；記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數(shù)據(jù)。
�。�5）幼兒分別使用不同的工具進行測量，并將結(jié)果記錄下來。
3.比較結(jié)果測量。
�。�1）師：請問使用回形針測量的結(jié)果是什么？使用小棒測量的結(jié)果是什么？為什么測量的結(jié)果不一樣？
�。�2）師：我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離，測出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？
小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。
活動延伸
在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。
幼兒園大班數(shù)學教案10
活動目標：
學習5以內(nèi)的減法。
活動準備：
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。
活動過程：
1、探索學習減法：
教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”
“留下的球比原來多還是少了？”
“比原來少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結(jié)：比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的.魚放回去：
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”
鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）
“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
幼兒園大班數(shù)學教案11
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的`數(shù)學道理。
教學重點、難點
1、學習一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學習更多的知識。
幼兒園大班數(shù)學教案12
活動目標：
1、學習掌握用三個數(shù)編加減算式。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動重點：
看圖編加減算式
難點：
理解算式的結(jié)構(gòu)
活動準備：
幼兒用書《我家的書櫥》、筆等
活動過程：
1、看看說說
“書櫥里有很多圖書，我們先來看看有幾排書？每一排都有幾本書？”（4排）幼兒點數(shù)得出書的'數(shù)量。
“每一排里都有‘畫上圈’的圖書，這是從圖書館借來的圖書。”
“你能根據(jù)每排的圖書編加減算式嗎？”
2、學學編編
�。�1）、幼兒仔細觀察第一排的圖書
如：第一排有4本圖書，又從圖書館借來了3本圖書，一共有7本圖書（4+3=7、7-3=4）
（2）、第二排圖書
如：第二排有2本圖書，從圖書館借來了5本圖書，一共有7本圖書。（2+5=7、7-2=5）
�。�3）、第三排圖書
如：第三排有9本圖書，從圖書館借來了3本，一共有12本圖書。（9+3=12、12-3=9）
（4）、第四排圖書
如：第三排有6本圖書，從圖書館借來了6不如你圖書，一共有12本圖書。（6+6=12、12-6=6）
3、幼兒進行操作活動
4、幼兒與同伴說說自己列的算式
幼兒園大班數(shù)學教案13
目標
復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內(nèi)的加法。
活動準備
加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。
前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。
活動過程
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的.方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。
6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動備注：
活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。
幼兒園大班數(shù)學教案14
目標
1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86—87），幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張（見練習冊NO.4—5），如圖（1）和圖（2）。
過程
�。ㄒ唬┯^察
1、出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？
�。�2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）
�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）
�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？
（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）
�。�3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）
�。�4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）
�。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的'娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）
建議
�。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。
�。ǘ┮嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
幼兒園大班數(shù)學教案15
活動目標
1、復(fù)習7的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行7的加減運算。
2、學習7的加減，能根據(jù)推理列算式，進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動準備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復(fù)習7的組成，列出7的分合式。
�。�1）拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
�。�2）填數(shù)活動。給7的組成填上合適的'數(shù)。
2、新授7的加減法：
�。�1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
�、�"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。
�、谝龑�(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo)。
�。�3）利用快問快答的形式，反復(fù)練習7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數(shù)字問題。
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