小學語文教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
設計意圖：
1．指導二年級學生會學課文，能用圈圈點點作書頭筆記，大象博士請助手。
2．語文課中要有單一的語言訓練，使學生的語文基礎夯實，但也要有綜合的語言訓練，讓學生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學中，有單一訓練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進門后的舉動，也安排綜合訓練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。
4，在課堂中進行差異教育的研究。
教學要求：
1．懂得行為要文明，說話要禮貌。
2．能找出并理解表示動作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
教學片斷（一）
1．大象博士最后錄取誰當助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。(可提示在最后一段) (2)(出示句子：我錄取小貓當助手。)這里的“我”是誰?把它代進去讀一讀。
(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓練(讓學生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請學生站起來說)用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
(1)自學一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
(3)朗讀指導，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的'動作和表情呢?
4．齊讀。
教學片斷（二）
大象博士對誰最滿意?請自學課文第六段：
1．小貓進來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動作的詞。及時反饋：讀課文，說動詞。
2．個性學習，小學二年級語文教案《大象博士請助手》。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說是怎么進來的，用上圈出來的動詞。
3．反饋：
(1)請學生演小貓，其余的同學演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進來吧!”(表演開始)
評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進來的?(用上圈出來的動詞進行說話訓練)
(2)對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話?趕快寫下來。
教學片斷（三）
1．怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2。小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)
3．(師小結)同學們學得很認真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文，而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
教學有感：
我國是“文明古國”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學生了解中國的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風風雨雨，一路走來的文明禮貌有哪些為人們所頌揚至今，銘刻心間并見之于行動。觀察探訪周圍人的
行為有哪些是文明禮貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點和不足。這樣，可以拓寬學生的知識面，又能讓學生學會觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學生綜合素質(zhì)的提高。
小學語文教案 篇2
【教學目標】
�。�、自學課文，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
�。�、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內(nèi)容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內(nèi)容體會思想。
�。场⑼ㄟ^對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。
【教學重點】
抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。
【教學難點】
通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內(nèi)容所要表達的思想。
【教學方法】
反復朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過小組合作交流，深化自己對課文內(nèi)容的理解。
【教學準備】
多媒體電腦、課件。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導入新課
同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎么會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。
二、自學課文，整體感知
�。薄⒏赣H是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
�。�、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文
�。�、組內(nèi)交流自學收獲，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。
２、以小組為單位匯報學習成果：
討論問題：
⑴ 引導學生注意理解文中一個打比方的.句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”
�、� 著重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個自然段，深入領會課文內(nèi)容所表達的思想
（出示課文插圖）
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？
�。▽W生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內(nèi)心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）
五、以本文為例，學生自己總結一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法
六、有感情地朗讀課文
【布置作業(yè)】
運用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
【板書設計】
２８* 父親的菜園
堅毅
荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠
信心十足
小學語文教案 篇3
知識目標：
1、完成習作。
2、準確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。
3、交流自己前一階段的課余生活。
情感目標：
熟練背誦古詩。
能力目標：
發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。
教學過程：
一、口語交際 我們的課余生活
1、導入：
通過這一組課文的'學習，我們了解了小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學都想把樂趣與大家分享。
2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流
每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。
4、評議
�。�1）看學生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實）
�。�2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。
（3）生談交流后自己的打算。
二、習作指導
1、導入。
2、生選擇寫作題材
游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……
課余輔導訓練：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……
個人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……
家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……
3、寫法指導：
這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評議。
5、生起草。
6、生交流，師生共同評議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累
1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
2、指名橫著誠。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認認
1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。
2、比賽：誰讀得正確、流利。
3、談談這一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背
1、師范讀古詩。
2、師引導。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
六、展示臺
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。
2、了解展示準備。
3、舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學習。
4、評選優(yōu)秀展示組。
小學語文教案 篇4
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內(nèi)容，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：談話、小組合作式
教學步驟：
—、導入新課。
1、談話：同學們，我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，聯(lián)系的發(fā)生有很多種，你覺得最普遍的是哪種？
2、同學們，今天我們一起去看看電話的發(fā)明。
3、板書課題：《電話的發(fā)明》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
�。�1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文。
�。�2）標出自然段的.段序。
�。�3）出示生字，學生“開火車”讀。
偶、沃、舍、艱、檢、效、導、端、另、應、悅、啟、配、拆、硫
�。�4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。
偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導線、
一端、另一端、反應、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸
2、再讀課文、理解課文。
�。�1）指名接讀課文，并指名評價。
�。�2）①齊讀第1自然段。
�、诮榻B亞歷山大·貝爾
�。�3）在小組中學習：
�、僦该幼x課文2——8自然段。
�、谠谛〗M中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的？
�、壑该f說。
�、荦R讀2——8自然段。
3、齊讀課文。
�、僮杂烧f說：電話進入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利？
�、谥该f說。
三、布置作業(yè)：
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
1、通訊
熱愛科學
電話的發(fā)明
勇于探索
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規(guī)
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“偶、艱、檢、效、導、另、悅、啟、配、拆”11個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《電話的發(fā)明》。
2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）
偶、沃、舍、艱、檢、效、導、端、另、應、悅、啟、配、拆、硫
3、出示生詞，男、女同學接讀。
偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導線、
一端、另一端、反應、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
偶、艱、檢、效、導、另、悅、啟、配、拆
2、分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。
�。�3）書寫生字，每字3遍。
�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
偶然、檢驗、悅耳、啟發(fā)、欣喜若狂、（）
*抄寫詞語。
�。�5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
1、通訊
電話的發(fā)明
五、教學后記：
小學語文教案 篇5
學習目標：
1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
2.自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。
3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。
學習準備：
搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。
一、口語交際
談話導入
同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私�。在我們�(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。
二、小組交流
1.交代講述、傾聽要求。
講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。
2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。
3.組內(nèi)成員以“”的形式交流自己的信息，教師巡視。
三、全班交流
1.各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。
2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。
四、激發(fā)興趣，拓展練習
1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。
2.學生交流。
3.同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。
習作
一、談話激趣
同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。
學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。
二、開啟思路
1.播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的.印象最深，你最想寫什么。
2.定格放大。
請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。
3.慢放重現(xiàn)。
習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……
三、小組交流
1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
四、試寫初稿
學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
五、評議初稿
1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。
2.請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。
六、賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。
七、修改習作
1.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。
2.謄寫習作。注意書寫工整。
八、展示優(yōu)秀習作
把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。ㄒ唬┳x一讀
1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。
2.開火車輪讀詞語。
（二）想一想
讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.自主發(fā)現(xiàn)。
2.組內(nèi)交流。
3.全班交流。
�。ㄈ┍纫槐�
1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）
2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。
�。ㄋ模┱f一說
任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。
二、日積月累
�。ㄒ唬┳x讀認認
1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
2.投影打出詞語，請學生輪讀。
3.題中每一組字有什么共同之處？
�。拷M中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）
4.借助拼音，讀準生字條中的12個生字。
5.朗讀鞏固。
6.說一說你還有哪些學習漢字的方法。
（二）讀讀背背
1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。
2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。
3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。
4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。
5.指名再讀詩句，師生評議。
6.練習背誦──指名背誦。
7.鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。
�。ㄈ┤の墩Z文
故事引入
有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁�！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙�！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）
說“言”激趣
1.猜一猜：表示吉祥的話叫──“吉言”
名人說過的話叫──？
精煉著名的話叫──？
宣誓所說的話叫──？
臨走寫下的話叫──？
2.讀一讀。
a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。
b.指名讀。
3.想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫“贈言”。
a.小組說。
b.全班交流。
�。ㄋ模┩卣够顒�
1.說“筆”。
與寫作有關的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫、寫信或其他文件，叫“代筆”；里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。
2.課后積累關于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。
小學語文教案 篇6
教學要求：
1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結合習作提示，明白寫人的要領：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。
2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關于自己的話，注意抓住特點，按一定順序寫下來。
教學重點、難點：
重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。
難點：寫出個性特征。
課前準備：
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語表。
教學過程：
一、 導入
小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎
二、 讀懂例文
1、 指導看圖。
�。�1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像��？指名說。
�。�2） 你能看圖說說自己對杜小虎的`印象嗎？
說給小小組的同學聽。
指名說。
（3） 小結：小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。
2、 學習例文。
（1）學生自由讀例文。
請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
�。�2）對照插圖，再讀例文。
小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？
我們再來讀讀杜小虎的習作，他把自己的特點寫出來了嗎？
三、 指導習作
1、 學生給自己畫像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、 自由地把畫張貼在黑板上，學生做“猜猜看”的游戲。
�。�1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。
�。�2） 睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應的畫像旁，并說說你猜出的理由。
�。�3） 學生互相提出修改意見，并說出理由。
4、 學生練說。
�。�1） 請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦。
�。�2） 出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用。
活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學生練寫。
�。�1） 學生寫草稿。
�。�2） 指名讀。
�。�3） 師生評議。
�。�4） 學生謄寫。
�。�5） 習作和畫像展覽。
小學語文教案 篇7
第一課時
教學目標：
1.學會本課11個生字，認識6個生字。
2.能正確讀寫要求學會的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。
教學過程：
一、導入課題
1．學過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。
2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學生字。
1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。
3．學生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4．學生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油
綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5．記準字形：
教師根據(jù)學生匯報出示下面的生字：
央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)
1）學生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是 ，一共四筆。
碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6．指導書寫：
闊：“門”要寫得寬大一點。
雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習。
1．學生自由練習，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評改。
板書：
24 北京
第二課時
教學過程：
一、復習導入。
出示生字卡片，指名讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油
綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對應的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段，說說你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過下面的學習我們就會知道。
3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？
�。ū本┱婷腊。。�
三、講讀
第二自然段。
1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中央、前面、中間的`方位。
3．指導讀好方位的詞。
4．學生練習有感情地朗讀。
四、學習第三段。
1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？
3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學習第四段。
1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？
2．解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風景優(yōu)美”說話。
3．練習用“高樓大廈”說話。
4．指導朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結。
板書：
探究活動
1．收集關于北京的詩歌或歌曲，開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。
2．師生共同收集關于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。
小學語文教案 篇8
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、出示詞語。
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、全班交流
它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。
4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。
隨學生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
（一）是“讀讀認認”；
1、投影出示字詞。
2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）
3、游戲識字。
*卡片認讀生字提示
“姓、警”的正確讀法；
*任意抽卡片認讀
*送信游戲
*同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。
4、自由練習讀詞語，擴詞練習。
�。ǘ┦恰拔視睢保唬ā拔視睢笔沁x擇近義詞填空的練習。）
1、說說每組的兩個詞是什么關系。（近義詞）
2、結合生活分別用這兩個詞造句。
3、說說差別。
4、填空。
�。ㄈ┦恰拔視x”。
“我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
1、學生默讀明意，自主識字。
2、朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。
3、談談自己的讀書心得和想法。
4、把這個故事講給小朋友或家長聽。
第二課時
一、口語交際
1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……
2、展示自己做成的可愛的小制作。
3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。
4、小組推薦做得好、說得好的'同學在班上展示、介紹自己的小制作。
5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。
6、將學生的小制作辦成一個展覽。
二、展示臺
1、導語：小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）
2、展示：與組內(nèi)的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）
3、全班交流自己的搜集途徑。
4、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
5、為此專題辦個展覽。
作業(yè)布置：搜集李白與杜甫的相關資料。
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