實用的小學語文教案4篇[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解鏡泊湖的景色特點，學習作者抓住靜態(tài)和動態(tài)描寫景物的方法。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讓學生參與自主性學習，提高自我讀書能力。

　　教時：

　　第2課時

　　課前準備：

　　根據(jù)第3自然段內(nèi)容，制作景物圖片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　本單元我們學習了三篇寫景的課文，今天我們再一起去領(lǐng)略一下鏡泊湖的奇觀。

　　二、學習第一段

　　這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

　　1、（這篇課文主要描寫了鏡泊湖的美麗景色，重點描述了吊水樓瀑布和地下森林的奇特。）

　　2、課文在開頭就描寫鏡泊湖的奇觀嗎？

　�。ㄕn文在開頭先講述了鏡泊湖形成的傳說）

　　3、指名學生對照關(guān)鍵的詞語復述鏡泊湖形成的傳說。

　�。ㄗ≈�、只要……便……、忌妒、爭執(zhí)）

　　4、鏡泊湖形成的傳說很是動聽，當然這是神話，不是事實，不過，鏡泊湖夏季涼爽少風，湖面水平好鏡，倒是事實。接著老師就要請同學們?nèi)バ蕾p鏡泊湖雄偉美麗而又少見的景象。

　　三、學習第二段

　　1、指名朗讀課文，思考：這一段主要講了什么意思？你是用什么方法來概括這一段的大意？

　�。ㄕ页鲋行木涓爬ù笠猓�

　　2、既然這一段有中心句，那它是怎樣來寫具體的呢？

　　3、出示文字投影，讓學生擺放。

　　峭拔的山巖

　　自然樸實 清澈的湖水

　　繽紛的花樹

　　鏡泊湖景色 一望無際的林海

　　峰巒直插湖中如屏似壁 美不勝收

　　綺麗多變 峰巒退避三舍形成水灣

　　湖心石島聳峙

　　湖中倒影奇幻

　　4、出示投影填空：

　　A．鏡泊湖沒有多少人工的點綴，只有（）的山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）的林海。

　　B．然而它并不單調(diào)：四周峰巒疊起，有的直插湖中（），有的（）形成水灣，湖心石島（），湖中倒影（），真是（）。

　　要求：A．輕聲朗讀，想想填空前后有什么不同的感想。

　　B．自己想象美麗的景色，并用自己的語言來填空，寫出鏡泊湖的景色特點。

　　5、指導有感情地朗讀課文。小結(jié)這是靜態(tài)描寫。

　　四、學習第三、四段

　　1、看錄像：瀑布（借用《望廬山瀑布》一課的'錄像）�？戳虽浵裰�后你有什么感想？

　　2、出示課后練習思考題，自學課文。（兩組同學分別自學兩個部分）

　�、俚跛畼瞧俨际窃鯓有纬傻�？說說描寫瀑布飛流直下的句子和講瀑布從不結(jié)冰斷流一句之間的關(guān)系。

　�、诘叵律�林是怎么一回事？形成地下森林這樣的奇觀是因為有哪幾方面的條件？

　�。ㄒ�求用筆畫出有關(guān)語句，并用心記住。等會兒老師作游客，你們作導游，看哪一組哪一位導游介紹得最好。）

　　3、指名學生上臺作導游介紹吊水樓瀑布。（聽眾假設(shè)為爸爸和爺爺，要求介紹既能精煉，又能通俗易懂。）

　　（以下問題教師引導激疑或讓學生質(zhì)疑時相機導出）

　　聽說吊水樓瀑布是鏡泊湖風景區(qū)的著名景點，那它有多少寬多少高�。浚▽挻�43米，高25米）你能不能跟什么比較一下，形象地說出來呢？

　　這樣大的吊水樓瀑布是怎樣形成的呢？

　　這樣壯觀的景象我還很難想象，哦，這兒還有一幅圖呢，確實少見，可惜沒有聲音，有了，我要請一位導游來把描述這幅圖的一段話讀出氣勢來。（指名讀后再分組讀，齊聲讀）

　　聽說吊水樓瀑布地處北國，那兒冬季氣溫低達零下三四十攝氏度，是不是那兒的瀑布都結(jié)成冰了呢？這是為什么？

　　小結(jié)：你們這一組的導游介紹得很好，我代表其他游客謝謝你們的友好服務(wù)。

　　聽說鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，地底下怎么能長出森林呢？

　　4、指名學生作導游介紹地下森林。（以下問題也是在引導中讓學生或教師自己導出）

　　在火山口里能長出森林，我不太相信，火山口有多大，長幾棵樹木還差不多，最多也只能說是地下樹林。（直徑500米，深100米，7個火山口）

　　既然說是森林，里面的資源肯定豐富，你能給我介紹一下嗎？（有樹、藥材、野生動物）

　　給你這么一介紹，我確實認為地下森林是一個奇觀，不過，谷底陰暗潮濕，又照不到陽光，這一大片森林到底是怎樣形成的呢？（土壤肥沃、降水較多、陽光射入）

　　剛才經(jīng)過導游們的介紹，我們對吊水樓瀑布和地下森林的情況了解了許多，接下來請同學們輕聲讀課文，還有什么不懂的地方提出來一起討論，以便在向別人介紹時內(nèi)容更加具體。

　　5、學習質(zhì)疑問難。

　　五、說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的動態(tài)美的。

　　六、總結(jié)延伸。

　　請同學們回顧以前所學的寫景物的文章，找一找哪些語句、段落抓住了事物的特點進行動靜結(jié)合的描寫。我們生活周圍有哪些動靜結(jié)合的美景，看誰舉的例子多。

小學語文教案 篇2

　　教學目標:把自己的體會、感受較好地表達出來

　　教學重點:把自己的體會、感受較好地表達出來

　　教學難點:把自己的體會、感受較好地表達出來

　　教學用具:課件

　　教學方法:導析法

　　教學過程:

　　一、明確目標

　　評析學生習作。

　　開心提示:這一環(huán)節(jié)在教師修改以后再進行。

　　二、習作講評

　　選出選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面具有特色的習作,請習作者欣賞,教師加以點評,鼓勵2對寫得不夠完善的地方,也要提出合理化的`建議,全面提高學生的習作能力。

　　三、小節(jié)

　　學生自由交流這次習作的收獲或一些好的建議,以完善今后的習作訓練。

　　四、習作構(gòu)思

　　引導學生如何選材,如何人手來寫。

　　1.這次習作圍繞什么來寫?(第一次)

　　2.怎樣才能把自己第一次的經(jīng)過清楚地告訴別人呢?(指名回答)

　　說清自己第一次干的是什么,是怎樣做的。

　　3.怎樣才能把這次習作寫好呢?(過程要具體,感情要真實)

　　4.討論交流,確定習作材料。

　　五、資源共享

　　引導學生交流自己印象最深的"第一次",共享資源,擴大學生的信息量。

　　六、習作方法

　　1.把自己第一次做的經(jīng)過寫清楚。

　　2.可抓住場面細節(jié)展開描寫。

　　3.注意表達自己的真情實感。

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 理解課文的深刻內(nèi)涵，感悟面對貧困，仍能保持積極樂觀精神的生活態(tài)度。

　　2、 品味課文形象而富有表現(xiàn)力的語言。

　　3、 了解西墻的變化所蘊含的科學常識，體會生活處處有科學的道理。

　　教學重點：

　　體會西墻的象征意義及其中蘊含的積極樂觀的人生態(tài)度。

　　教學難點：

　　品味富有表現(xiàn)力、含義深刻的字句。

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　1、閱讀課文，本文寫了什么事?請用最簡練的語言表達。要求在文題前加上動詞即可�！� 西墻”

　　2、除了加固西墻外，還有哪一堵墻需要加固?

　　3、為什么要加固東、西墻?自由散讀

　　加固西墻(保護、修葺等均可)整體把握課文主要內(nèi)容。

　　此環(huán)節(jié)是深入感悟的基礎(chǔ)，讓學生充分閱讀。

　　二、研讀課文

　　1、“我們”分別采取了哪些措施?

　　2、種草和爬山虎的方法為什么能夠奏效?小組討論、交流。

　　方法：東墻：幫助鄰家造房子來擋住風雨;西墻：石灰-草簾子-種草-種爬山虎。

　　介紹石灰、草和爬山虎的功用。激發(fā)學生的求知欲，教師引導學生自主學習，解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用，體驗學習的'樂趣。同時明白生活中要做有心人，生活中處處有科學。

　　三、深入探究

　　1、照理貧苦的生活留給人的回憶是苦澀的，從文中你能讀到作者的這種感情嗎?

　　2、你從文中讀到了什么?為什么?用文中的字句加以說明。

　　3、作者為什么要這樣寫呢?理解“西墻”的深刻內(nèi)涵。圈畫字句，討論分析。

　　例如：作品中對草、爬山虎的描繪，充滿詩情畫意。把肆虐的風雨寫得如一個惡作劇的孩子等。

　　“西墻” 是“我” 貧困生活的記憶，更是一家人積極生活態(tài)度的見證。 通過對字詞句的品讀，體會這些富有表現(xiàn)力的字詞的妙處，進而感悟作品流露出的頑強樂觀的精神。

　　本部分是課文的難點也是學習的重點，教師要適時的啟發(fā)、點撥、引導。

　　四、布置作業(yè)

　　草、爬山虎為西墻遮擋風雨的原理是什么?學習課文形象生動的語言表達，寫一段文字介紹爬山虎。查閱資料，完成作業(yè)。學以致用，通過模仿寫作來鞏固理解，同時把閱讀和寫作結(jié)合起來，培養(yǎng)語文綜合能力。

　　五、思路點撥

　　1、以朗讀促思考。

　　朗讀課文中你認為寫得的語段 你認為應(yīng)該怎樣讀，為什么要這樣讀(整體把握作品基調(diào)、人物的思想感情) 哪些字句、語段特別耐讀，為什么(引導學生閱讀重點段落，品味字詞句的深刻內(nèi)涵) 整體把握課文的思想內(nèi)容

　　2、圈畫字詞，品讀感悟。

　　分別圈畫文中描寫風雨、西墻的詞語 這些描寫的作用分別是什么 重點圈畫、比較種上草、爬山虎后西墻變化的詞語 從這些變化中你感悟到了什么 體會作品的主題

　　說明：兩種思路均為教學的側(cè)重點，整體把握課文主要內(nèi)容是教學的前提和基礎(chǔ)。

　　六、練習

　　1、課文語言形象生動、富有表現(xiàn)力，請從文中摘錄你最欣賞的語句，說說你的理由。

　　2、草、爬山虎為西墻遮擋風雨的原理是什么?學習課文形象生動的語言表達，寫一段文字介紹爬山虎。

　　3、學了課文我們明白了生活中處處有科學，你能講出一兩個你生活中有科學的事例嗎?請說出其中的科學道理。

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　�。�1）拼拼讀讀，正確區(qū)分二拼音和三拼音。

　�。�2）學習專題積累詞語。

　　（3）閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。

　�。�4）在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。

　�。�5）積累三句名言警句，了解名言的道理。

　�。�6）按要求書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　2.過程與方法：通過講練結(jié)合的方法，鞏固各知識點。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：知道成功最重要的.條件。

　　教學重點：

　　閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。

　　教學難點：

　　在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一. 拼讀音節(jié)

　　1. 帶點的兩個字的拼音有什么區(qū)別？

　　2.指名讀，分組讀。

　　二. 增減一筆，成為另一個字1.出示： 體（ ）往（ ）目（ ）白（ ）特（ ）擾（ ）鳴（ ）免（ ）

　　2.獨立完成后指名交流。

　　三. 積累詞語

　　1.出示要求：

　�。�1）描寫景色的：

　�。�2）描寫心情的：

　�。�3）描寫顏色的；

　　2.指名交流、補充。

　　3.完成積累。

　　四. 閱讀練習《音樂家聶耳》

　　1.聯(lián)系課后問題，靜心閱讀短文。

　　2.再讀課文，從文中找找答案。

　　3.組織交流。

　　五. 語言實踐

　　1. 你認為成功最重要的條件是什么？

　　2.各抒己見。

　　3.小組辯論。

　　4.教師總結(jié)發(fā)言。

　　六. 名言警句

　　1.自讀名言。

　　2.思考，這幾句話主要講什么道理？

　　3.當堂成誦。

　　七.注意這些字的結(jié)構(gòu)

　　1.知道寫好這些字的注意點。

　　2.當堂書寫。

　　3.教師巡視指導。

　　教學反思：

　　在本單元的教學中，根據(jù)第三部分的訓練要求，我又補充了一些其他的分類積累，發(fā)現(xiàn)學生這方面的積累還是有點貧乏。以后還應(yīng)該多作鞏固練習。在閱讀中，學生的靜心閱讀的習慣明顯比以前好多了，所以在交流中，正確率提高了不少，看來強化訓練還是有效果的。

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