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大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案

時(shí)間:2023-10-19 07:01:13 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

  2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

  3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫(huà),并用白紙分別擋;音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開(kāi)各種門(mén)的方法(如卷簾門(mén)、推拉門(mén)等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入一一由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。

  1)提問(wèn):你們打過(guò)電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì),如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

  2)出示第一幅圖,提問(wèn):

  這是誰(shuí)?它在干什么?

  小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話?電話里要說(shuō)什么事情呢?幼兒簡(jiǎn)短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌,聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣。

  2、聽(tīng)歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。一通過(guò)“聽(tīng)詞揭畫(huà)”引發(fā)專(zhuān)注聆聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

  l)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(揭示幼兒說(shuō)到的圖畫(huà)內(nèi)容。)

  2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽(tīng)清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

  指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該旬,邊翻開(kāi)與該句對(duì)應(yīng)的`圖畫(huà),以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。但次數(shù)不宜過(guò)多,以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊。每一次傾聽(tīng)時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫(huà)前,以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問(wèn)、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

  4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

  1)幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

  2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。

  5、結(jié)束

  師:你們說(shuō),小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

  2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

  3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

  2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫(huà)面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

  (1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

  提問(wèn):小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

  (2)第二遍傾聽(tīng)歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6

  7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

  (1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的'?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

  (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  (2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))

  (4)傾聽(tīng)后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

  三、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

  四、游戲:小老鼠打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的.節(jié)奏)

  提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

  提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

  提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。小

  小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

  2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽(tīng)好啊!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的',尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……

  2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

  師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

  2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

  (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

  (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  (3)小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

  3、熟悉音樂(lè)

  幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?

  (2)這一次我不你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。

  (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。

  三、結(jié)束部分:游戲

  1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾贰@鲜笈芑刈,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

  3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè)旋律,掌握1.2 3 4 566的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及53 042 02 321 -的空拍節(jié)奏。

  2、能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂(lè)。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè)旋律,掌握1.2 3 4 56 6的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及53 042 02 321 -的空拍節(jié)奏。

  難點(diǎn):能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  出示圖片“貓和老鼠”并提問(wèn):你們看誰(shuí)來(lái)了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長(zhǎng)音。

  1.2 3 4 56653 042 02 321 -

  喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

  2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。

  (1)兩位教師扮演貓和老鼠,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問(wèn):這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

  (2)教師示范演唱歌曲,助幼兒理解歌詞,掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  提問(wèn):小老鼠打電話要干什么?什么叫做過(guò)家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  (3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。

  提問(wèn):小老鼠把電話打給了誰(shuí)?貓說(shuō)了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說(shuō)了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。

  3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問(wèn):小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的

  快樂(lè)?打錯(cuò)電話之后老鼠是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

  4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

  (1)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏243 243 11 1x。

  提問(wèn):貓要來(lái)了,小老鼠感覺(jué)怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作。

  (2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演老鼠,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在 1313 1355 34545 4322 2間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

  (3)教師小結(jié):小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼,找來(lái)了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話,也會(huì)給周?chē)娜藥?lái)困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話,做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

  課后思

  整個(gè)活動(dòng),我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,助幼兒感知理解歌曲,膽表現(xiàn)歌曲。

  在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合,解決歌曲的'空拍節(jié)奏和拖長(zhǎng)音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿(mǎn)趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動(dòng),游巷到高潮。通過(guò)幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲,解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。

  游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與,在情感上得到很的滿(mǎn)足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。

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