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畫房子美術教案

時間:2023-10-17 07:37:30 美術教案 我要投稿

畫房子美術教案[集合4篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的畫房子美術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

畫房子美術教案[集合4篇]

畫房子美術教案1

  【活動目標】

  1、學習用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  【活動準備】

  幼兒用書人手一冊、筆、紙。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

  1、引導幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的'?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。

  2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫。

  師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評價。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

  活動反思:

  活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。

  小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

畫房子美術教案2

  活動目標

  1.感受設計師們設計的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。

  2.遷移欣賞經(jīng)驗,借助想象設計一座造型與眾不同的房子。

  3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。

  活動準備

  1.幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

  2.奇特的房子圖片多幅。

  3.勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。

  活動過程

  一、欣賞圖片,感受設計師們設計的房子的奇特之處。

  (1)回憶已有的經(jīng)驗。

  教師:你見過什么樣子的房子?

  (2)重點欣賞幾幅房子圖片。

 、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

 、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計,你會設計像什么一樣的房子呢?

 、劢處煟簽槭裁丛O計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?

  (3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。

  教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的.外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

  (4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。

  教師:誰來說說,你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

  二、想象與計劃自己的畫面。

  (1)教師:請你來設計一座房子,你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

  (2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

  三、幼兒繪畫,教師指導。

  (1)教師:你的房子是建在哪里的?

  (2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

  四、展覽幼兒作品。

  教師:你覺得哪一座房子最特別?

畫房子美術教案3

  活動目標

  1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  教學重點、難點

  重點:區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  難點:能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

  2、玩具小熊一只。

  3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套。

  教學過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、昨晚刮了一陣大風,把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了,它需要小朋友的幫助,你們愿意幫助它嗎?

  2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、觀察認識材料

  1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

 。1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

 。2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小熊很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  教學反思

  小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)?梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的`材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒,總的說來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。

畫房子美術教案4

  活動目標:

  1.學習運用紙球印出簡單的圖案。

 。.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

 。.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

 。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

  教學準備:范例數(shù)張,紅、黃、藍三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

  操作準備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、出示報紙,引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

  教師出示報紙:小朋友這是什么?它有什么用?

  二、引導幼兒運用報紙進行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

 。.教師示范紙球印畫

  教師:小朋友們想一想報紙的`用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

  2.幼兒感受印畫的多樣性

  教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

  三、幼兒集體操作,教師對幼兒進行指導。

 。.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

  2.幼兒選擇房子進行操作,教師巡回指導。

  四、引導幼兒相互欣賞,結束活動

 。薄ьI操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

  2、教師小結:

  教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。

  活動反思:

  美術是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學習掌握。

  但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

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