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八年級上冊語文教案

時間:2023-10-14 07:56:20 語文教案 我要投稿

八年級上冊語文教案2篇[集合]

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的八年級上冊語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級上冊語文教案2篇[集合]

八年級上冊語文教案1

  一、課文的類型:

  精讀課文

  二、教學目標:

  1、知識與能力目標:

 。1)學習抓住人物特征細致描寫的方法。

 。2)品味樸實簡潔的語言。

 。3)初步學會欣賞敘事散文。

  2、方法與過程:合作探究式

  3、情感態(tài)度、價值觀:

  感受深切的父愛,凈化自身,凈化靈魂。

  4、德育目標:

  教育學生心存愛意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,關心他人。

  三、教學重點:

  1、四次背影、四次流淚的描寫作用。

  2、感受深切的父愛,體會作者的思想感情。

  四、教學難點:

  文中父愛的體會及主旨的體現

  五、課前的準備:

  1、制作課件;

  2、準備電腦、投影儀

  六、教學課時的安排: 共3課時(其中機動1課時)

  七、教學步驟:

  第1課時

  主要內容:整體感知課文

  教學過程:

  一、導入:

  (一)入題:課件投影1

  同學們!我想你在很小的時候就學會了唱一歌唱母愛的歌,你們說是哪一首歌呀?(《世上只有媽媽好》),母愛是最偉大的,可你們知道嗎,父愛也是最了不起的。不是有這樣一句話嗎:“父愛如山”,到底這句話是對還是不對呢?下面我們一起來學習第7課,朱自清的散文——《背影》

 。ǘ┢鸾髡邔W點文學知識:(課件投影2)

  朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者。 名篇有《綠》、《春》、《荷塘月色》。作品收在

  《朱自清全集》里。

  《背影》是記實散文,寫于1925年。作者曾說:“我寫《背影》,就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的'信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實,……”

  學習時我們應該樹立怎樣的目標呢?

 。ㄈ┟鞔_學習目標:

  投影3:學習目標

  1、有感情地朗讀課文,體會文中蘊含的父子深情。

  2、理清文章結構層次,理解背影的線索作用。

  3、學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法,品味樸實簡潔的語言。

  二、檢查預習:(投影4)

  2、指學生導讀準字音:(投影5)

  3、指導學生理解詞語:

  根據詞義寫出詞語

  (1)因為腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)

  (2)紛紛落下的樣子。(簌簌)

 。3)亂七八糟的樣子。(狼籍)

  (4)細小而繁多(的事)。(瑣屑)

 。5)衰頹敗落。(頹唐)

  三、整體感知課文

 。ㄒ唬├首x課文:——播放朗讀

 。ǘ┧伎紗栴}討論問題:

  投影7—9:

  1、本文寫的主要事件是什么?

 。ǜ缸悠挚谒蛣e)

  2、全文共寫到父親幾次背影的?課文的結構是怎樣的?

  以“背影”為線索組織材料,第一次(在第1段):懷念父親 惦記背影

  第二次(在第6段):望父買橘 刻畫背影

  第三次(在第6段):父子分手 惜別背影

  第四次(在第7段):別后思念 再現背影

  全文脈絡清晰,結構嚴謹。

  3、為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫背影最具體呢?(第二次)

  讓學生齊讀課文第六段

  4、本段運用了哪些方法來描寫父親?為什么寫得這樣詳細呢?

  歸納:投影10—13

  四、小結:

  在你的生命過程中,父母的關愛一直陪伴在身旁,請你隨時留意,一定會有令你印象最深刻的一個片段。

  五、作業(yè)的布置

  1、完成課后習題“一1”

  2、熟讀課文,找出文中你覺得寫得精彩的文段,并說說理由。

  六、板書

  四 第一次(在第1段):懷念父親 惦記背影 父疼子

  次 第二次(在第6段):望父買橘 刻畫背影 背

  描 第三次(在第6段):父子分手 惜別背影 影 子愛父

  寫 第四次(在第7段):別后思念 再現背影

八年級上冊語文教案2

  【學習目標】

  1、掌握課文中出現的重要詞匯。

  2、有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間至情。

  3、把握文章線索,理清文章脈絡

  【重點難點】

  1、體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點,感受理解父親的愛子之情。

  2、體會樸實的語言中所包含的深情。

  課前準備:

  電子白板課件

  教學過程

  教師行為 學生學習活動 設計意圖

  一、設置情境,導入新課

  1、 白板呈現父親的手拉孩子的手照片,同時播放崔京浩的《父親》,創(chuàng)設情境。讓學生說說歌曲和照片的主題。

  2、白板呈現油畫家羅立中的作品《父親》。

  3、白板呈現兒子坐在父親肩上放風箏的照片。

  4、導語:歌唱家用聲音演繹父愛; 畫家用色彩和線條描繪父愛;攝影師用鏡頭記錄父愛;文學家會用什么來表達這一崇高的情感呢?(文字)

  今天我們就跟隨朱自清老先生一同在父親的背影里去體驗父愛、觸摸父愛! 1、 欣賞油畫《父親》、父愛照片。

  2、 聽歌曲《父親》,進入情境。

  3、 聽讀課文,整體感知課文,體會情感。 通過欣賞油畫,播放歌曲創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的思想感情。初步感知課文,了解生疏字。

  二、出示學習目標

  出示學習目標 了解學習目標。 做到有的放矢。

  三、檢查預習

  1、你了解朱自清嗎?

  2、這些字詞你會讀嗎?

  3、根據意思說出是哪個詞。

  4、指名學生說說他們了解的朱自清,其他學生補充。

  5、學生讀,其他人幫助正音。

  6、學生說出對應的詞。 檢查預習并進一步鞏固基礎知識。

  四、整體感知,合作探究

  1、文中幾次出現“背影”,請你在“背影”前加上一個動詞,以便理解 “背影”的不同含義。分別是在什么情況下出現的?

  2、 同學們有感情(舒緩、深沉)的朗讀第六段,再次體會父親的愛子深情并熟讀成誦。再讀課文,討論,明確答案。

 。1)四次寫到“背影”:點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。

 。2) 感觸最深的“背影”:買橘子的背影。

  4、 有感情的朗讀。

  5、熟讀成誦,互相試背。 讓學生理清全文的脈絡,幫助理解課文。

  五、拓展延伸

  朱自清父親讀《背影》

  1928年,我家已搬到揚州東關街仁峰豐里一所記錄的屋子里。秋日的一天,我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集,我手捧書本,不敢怠慢,一口氣奔上二樓父親臥室,讓他老人家先睹為快。父親已行動不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼鏡,一字一句誦讀著兒子的文章《背影》,只見他手不住的顫抖,昏黃的眼珠,好像猛然發(fā)射出光彩。

  是兒子的文章感動了父親。請根據你對父愛的理解,仿寫下列句式,表達你對自己父親的.敬意。

  1、父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;

  2、父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈; 學生練習寫作。 通過仿寫提高學生的寫作能力。

  六、課堂小結

  《背影》寫于1925年10月,是一篇回憶性抒情散文。文章追憶了八年前( )的情景,刻畫了一個( )形象,表達出真摯深沉的父子之情,抒發(fā)了作者對父親的( )之情。

  七、布置作業(yè)

  背誦文中描寫父親背影的一段文字(第六段) 。 學生課后背誦。 讓學生在情感上更有所增益,加深對課文主旨的理解

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