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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-11 08:08:36 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)選【3篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案優(yōu)選【3篇】

美術(shù)教案 篇1

  一、活動(dòng)背景:

  用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

  2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

  3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

  2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

  四、活動(dòng)過程:

  1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

 。ㄔu:活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個(gè)別幼兒的“自由”動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  2.插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

  (1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。

  “大灰狼”隨著沉悶、緩慢的.音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對“大灰狼”作出反擊!按蠡依恰蓖蝗凰ち艘货樱仟N地逃回了家。

 。ㄔu:大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插“籬笆”的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過渡。)

 。2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。

  師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們怎么辦呢?”

  幼A:“我要把大灰狼打死!”

  幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

  幼C:“我們躲在家里不出去!”

  師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?”

  老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,老師邊插邊講:“我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來!叭缓笥變壕毩(xí)插”籬笆”。

 。ㄔu:組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)

 。3)“大灰狼”第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。

  “大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡,當(dāng)“大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說“今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!“然后灰溜溜地走了。

 。ㄔu:這是一個(gè)對幼兒的畫作評價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

 。4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

  師:“看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?”

  幼A:“我們再多插些籬笆!”

  幼B:“我們搬走吧!”

  幼C:“我們把籬笆插得長長的!”

  師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn),好嗎?“幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

 。ㄔu:這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價(jià)的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,“大灰狼”第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

 。ㄔu:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價(jià)的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

  三、活動(dòng)評價(jià):

  1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

  2. 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從“大灰狼”的出現(xiàn),激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習(xí)畫直線,補(bǔ)畫添畫,到第二次練習(xí),最后“大灰狼”的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價(jià)的過程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

  3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神!半u”與“大灰狼”相比,是以弱對強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,“雞”戰(zhàn)勝了“大灰狼”,讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

  4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付“大灰狼”過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

  另外,此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思:

  1.在場地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

  2.在活動(dòng)過程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇2

  美麗的花叢;(撕紙點(diǎn)畫);活動(dòng)目標(biāo);1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然;2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣;3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣;活動(dòng)準(zhǔn)備;1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外;2.材料準(zhǔn)備;①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《;②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;活動(dòng)過程;一、情境導(dǎo)入;教師打扮

  美麗的花叢

  (撕紙點(diǎn)畫)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣。

  3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

  2. 材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡垺⒕G色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導(dǎo)語:“春姐姐”來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1. 引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導(dǎo)語:“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

  2. 翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

  指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的`?

  3. 出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1. 請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻” 進(jìn)行自由創(chuàng)作。 指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧!

  2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

  3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1. 幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

  2. 集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試在紙上畫出自己的半邊臉,完成臉部輪廓構(gòu)圖。

  2、在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

  3、感受合作的快樂,體驗(yàn)想象的樂趣,體會(huì)拼接的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白色方形卡紙若干,油性筆、油畫棒,剪刀若干,長形KT板一塊,泡沫膠。

  2、舞曲音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂,感受音樂情境,展示各種半邊臉的圖片,引入主題。

  老師:舞會(huì)開始了,來了許多的`客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉,這是怎么回事。

  老師:讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧!面具該怎么做呢?

  老師:看看他們的面具有什么特點(diǎn)?

  老師:當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情?參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢?

  2、幼兒發(fā)揮想象,集體操作,播放舞曲。

  3、教師巡回指導(dǎo)。

  4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

  老師:班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,變成一張奇妙的面具呢?

  5、幼兒結(jié)伴,將剪好的半邊臉相互拼接在一起,粘貼在KT板上。

  6、作品展示,老師點(diǎn)評。

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