小學(xué)語文教案5篇(集合)
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2.會(huì)寫院子、樹枝、淺綠色等8個(gè)詞語。
3.朗讀課文,體會(huì)文中小棗樹寬廣的胸懷,謙虛的品格。
教學(xué)重難點(diǎn):識記生字,會(huì)寫詞語,是重點(diǎn)。
難點(diǎn)是體會(huì)小棗樹寬廣的胸懷,謙和的'品格。
教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備:放大的教學(xué)掛圖或CAI課件。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
師:院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹,他們之間發(fā)生了什么故事呢?今天我們一起來學(xué)一學(xué)。(板書課題)
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,將生字畫上記號,看拼音多讀幾遍,記住字音。
2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。
3.同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況和朗讀情況。
4.指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事?
三、識記生字。
1.我讀你找。師讀生字,生在我會(huì)認(rèn)中迅速找出這個(gè)字。讀準(zhǔn)棗、忍、雖、乘、思。
2.小組合作交流識字方法。
3.開火車認(rèn)讀生字。
4.選自己熟悉的字組詞。
四、自讀課文。
1.學(xué)生高聲朗讀課文。
2.相互交流讀懂了什么?
3.找出與插圖相應(yīng)的段落,有感情地讀一讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自主觀察書上的范字,說說字形特點(diǎn)。
2.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
穿:上下結(jié)構(gòu),上部分為穴字頭,下半部是牙。
彎:第四筆是豎,不是豎鉤。
3.學(xué)生描紅臨寫,完成讀讀抄抄。師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第l~4自然段。
1.自由讀。
2.說說讀后知道了什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解彎彎曲曲,淺綠色的衣服、光禿禿、又細(xì)又長。
4.指導(dǎo)朗讀,小黑板或課件出示。
小柳樹說:喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!
小柳樹說:喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!
(讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。)
5.引導(dǎo)想象。
面對小柳樹的驕傲,小棗樹可能會(huì)怎么想?
6.指名有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1.自由讀,說說知道了什么?
2.比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同?
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.自學(xué)本課生字及新詞,積累詞語。
2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3.了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,產(chǎn)生熱愛首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,感受頤和園的宏偉美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI課件、展板。
2.搜集有關(guān)頤和園的資料。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課
(出示頤和園全景圖)
同學(xué)們,在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林,你們知道是哪里嗎?
教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。
二.交流資料,了解頤和園概況。
通過查閱資料,你對頤和園都有了哪些了解?指名說。
三.初讀課文:
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問題。
2.前后桌四人一組互相交流不懂的問題。
3.通過交流還有沒解決的問題嗎?
如果有,板書問題。
四.自由結(jié)組,合作交流:
1.瀏覽課文,用“○”畫出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。
學(xué)生板書:仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛
課件出示頤和園的地圖,閃爍這六個(gè)景物,使學(xué)生了解其位置。
2.自由結(jié)組:
通過讀課文、查閱資料,你對哪個(gè)景物最感興趣,根據(jù)興趣重新結(jié)組。
要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長。
3.合作交流:
由組長組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料,結(jié)合課文及資料,準(zhǔn)備用你們喜歡的`方式向大家介紹你們喜歡的景物。
4.小組匯報(bào),全班交流:
(1)請各組進(jìn)行匯報(bào),同時(shí),課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片,并配以古箏音樂。
(2)小組匯報(bào)的同時(shí),其它組認(rèn)真聽,聽后談?wù)劯惺,也可向這組進(jìn)行提問。
(3)教師進(jìn)行適時(shí)評價(jià)、點(diǎn)撥。
五.學(xué)習(xí)第七自然段:
1.自由讀第七自然段,用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物?
學(xué)生板書:諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭
課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。
2.課件顯示這四個(gè)景物的圖片,教師加以聲情并茂的介紹。
3.欣賞后你有什么感受?
把你的感受讀出來。
六.課外延伸,補(bǔ)充資料(師生共同交流)。
1.通過查資料,你還知道頤和園的哪些景物?
2.老師也查到了一些資料,你們想看看嗎?
(課件出示頤和園的一些景物圖片,并加以簡單介紹。)
3.學(xué)生把收集的資料貼到展板上。
4.小結(jié):頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù),各具特色,就是看上幾天也看不完看不厭。
板書:……
七.齊讀最后一個(gè)自然段,談感受。激發(fā)熱愛首都之情,產(chǎn)生自豪感。
八.了解本文寫作方法:
1.二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物,在寫法上有什么不同?
板書:詳、略。
2.課文是怎樣連段成篇的?與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同?
九.布置作業(yè):
1.積累詞語,選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。
2.課下觀看展板,交流體會(huì)。
板書設(shè)計(jì):
29*頤和園
仁壽殿
佛香閣
大戲樓
長廊
十七孔橋
銅牛(詳)
諧趣園
“買賣街”
廓如亭
知春亭(略)
……
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 比較形近韻母,熟練的拼讀音節(jié),語文教案小學(xué)上冊教案。
2、 正確、熟練的認(rèn)讀詞語,進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。
3、 正確朗讀兒歌,動(dòng)手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。
4、 激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教具準(zhǔn)備:復(fù)韻母卡片及相關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
一、我會(huì)讀
1、 看圖,說說圖上有什么動(dòng)物。
2、 他們舉著的牌子上寫的是什么?
3、 學(xué)生自讀、互讀、指名讀。ie—ei、ui—iu、er—ei
4、 開火車進(jìn)行ie、ei、ui、iu、er的四聲練習(xí)。
5、 拼讀音節(jié)練習(xí)。
6、 比較復(fù)習(xí):ɑi—ɑo、ou—iu、ou—ɑo
7、 字形歌:ɑ、ɑ、ɑ,ɑ和i組成ɑi i、i、i,i和u組成iu
ɑ、ɑ、ɑ,ɑ和o組成ɑo i、i、i,i和e組成ie
e、e、e,e和i組成ei u、u、u,u和i組成ui
e、e、e,e和r組成er ü、ü、ü,ü和e組成üe
二、[我會(huì)連]
1、 看圖說出動(dòng)物的名稱:烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小河
2、 小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
3、 把音節(jié)和對應(yīng)的圖連起來。
4、 全班齊讀音節(jié)。
三、[我會(huì)認(rèn)]
1、 小組里自由認(rèn)讀字詞。
2、 游戲:讀卡片,找門牌。
3、 齊讀,指名讀。
四、[拼拼讀讀]
1、 看看書,放聲讀讀兒歌,不會(huì)讀的音節(jié)向同學(xué)或老師請教。
2、 檢查交流:個(gè)人讀—小組讀—全班讀。
3、 用鐵圓圈、直線練習(xí)拼圖。
4、 展示學(xué)生成果,再讀兒歌。
五、擴(kuò)展練習(xí):
wǒ ài dònɡ nǎo
wǒ ài pin tú
wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo
小結(jié):
第12課 ɑn en in un ün
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、 準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3、 認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。
4、 能按一定順序仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識事物,樂于表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 鼻韻母的讀音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記是教學(xué)的重點(diǎn)。
2、 三拼音節(jié)的發(fā)音是教學(xué)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:鼻韻母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)及相關(guān)卡片
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er復(fù)韻母卡片,請同學(xué)跟它們打招呼。
二、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn、en的讀音
1、 出示卡片,問:誰認(rèn)識它們?你是怎么認(rèn)識的?
2、 出示圖:圖上畫的'是什么?誰知道天安門?給大家說說。
3、 師范讀,學(xué)生觀察老師的口型,模仿發(fā)音。
4、 四人小組互讀。
5、 學(xué)習(xí)ɑn、en的四聲。(先按順序讀,再打亂順序讀。)
三、識記ɑn、en的字形,指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)習(xí)拼音
1、 談話:我們認(rèn)識了前鼻韻母ɑn、en,它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢?
2、 學(xué)習(xí)聲母d、t、n、zh、ch、sh與en拼成的音節(jié)。
3、 學(xué)習(xí)聲母g、k、h與u-ɑn,j、q、x與ü-ɑn拼成的三拼音節(jié)。
4、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
。1)借助圓圈圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuɑn的音。
。2)聯(lián)系生活用語,練讀yuɑn的四聲。
五、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固
1、 開火車,認(rèn)讀卡片ɑn、en、yuɑn及其四聲。
2、 過橋游戲,認(rèn)讀三拼音節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話激趣,指名找音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)前韻母in、un、ün的讀音。
1、 出示圖片,學(xué)生自由選擇圖當(dāng)“解說員”,介紹圖上的事物,教案《語文教案小學(xué)上冊教案》。
2、 指導(dǎo)讀in、un、ün及其四聲。
3、 識記字形,指導(dǎo)書寫。
三、拼讀練習(xí)。
1、 指導(dǎo)看書,練習(xí)拼讀音節(jié)。
2、 進(jìn)行拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。
3、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun及其四聲。
四、看圖讀拼音。
1、 活動(dòng)激趣:老師今天學(xué)當(dāng)營業(yè)員,(出示文具圖片)你們看,我負(fù)責(zé)賣的是什么商品?
2、 說說圖上有哪些文具。
3、 四人小組合作,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。
4、 游戲:給文具貼商標(biāo)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、 互動(dòng):聽音舉卡片。
2、 “猜謎”游戲。
六、擴(kuò)展訓(xùn)練
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 談話激趣
2、 開火車讀前鼻韻母ɑn、en、n、un、ün。
3、 出示帶調(diào)音節(jié),指名讀。
二、看圖認(rèn)識事物,學(xué)習(xí)詞語,練習(xí)朗讀句子。
1、 出示圖片,說說圖上的景物。
2、 看圖貼詞語。
3、 練習(xí)詞語搭配。
4、 學(xué)習(xí)朗讀短句。
三、朗讀兒歌。
1、 出示圖畫,談話激趣:這里的風(fēng)景真迷人,不僅吸引了我們,還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們在干什么?
2、 學(xué)生借助漢語拼音自讀韻文,圈出學(xué)過的音節(jié)。
3、 師領(lǐng)讀;齊讀;表演讀。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、 出示生字卡片,指名學(xué)生自由取圖片帶讀。
2、 摘果子游戲,鞏固生字。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
六、擴(kuò)展練習(xí)。
小結(jié):
第13課ɑng eng ing ong
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、 學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、 認(rèn)識9個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。
4、 體會(huì)學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。
2、 eng、ing的發(fā)音和三拼音的拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:聲母、韻母卡片,生字卡片,圖片
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。
二、學(xué)習(xí)新課
1、 看圖認(rèn)識事物,進(jìn)行說話練習(xí)。
出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內(nèi)容?
2、 出示音節(jié)yɑng、deng、ying、zhong,告訴學(xué)生:我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。
3、 學(xué)習(xí)ɑng:(1)范讀,指導(dǎo)發(fā)音;領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
。2)教學(xué)ɑng的四聲;學(xué)生自由練讀。
4、 學(xué)習(xí)eng及其四聲。
5、 學(xué)習(xí)ing、ong:(1)指導(dǎo)、練習(xí)發(fā)音;檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。(2)小組賽讀ing、ong的四聲。
6、 鞏固練習(xí):“送信”游戲
7、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。
三、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)書寫ɑng、eng、ing、ong。提醒學(xué)生書寫后鼻韻母時(shí),將三個(gè)字母挨近一些。
2、指導(dǎo)書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調(diào)號的位置。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
游戲“小兔采蘑菇”,復(fù)習(xí)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong。
二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)
1、 學(xué)習(xí)拼讀zh、sh與ɑng組成的音節(jié)beng、meng、geng、heng。
。1)學(xué)生自由拼讀。
。2)指名拼讀,齊讀。
2、 學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)。
。1)四人小組互練。
。2)開展四人小組開火車拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。
3、 學(xué)習(xí)拼讀j、x、m、t與ing,ch、c與ong組成的音節(jié)。
(1)出示音節(jié):jing、xing、ming、ting、cong、chong。
。2)學(xué)生自己練習(xí)拼讀,看誰拼得又快又準(zhǔn)。
。3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的,當(dāng)小老師教大家。
4、 鞏固練習(xí)。
游戲:聽音節(jié)猜韻母
三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》
1、 出示情境圖,問:小朋友們,看了這幅圖你想說什么?為什么?
2、 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
。1)學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié),自己讀一讀。
(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。
。3)領(lǐng)讀,齊讀,表演讀。
(4)識記生字:雨、天、橋。
四、擴(kuò)展練習(xí):拼讀音節(jié)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 游戲:摘星星,復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。
2、 開火車讀:雨、天、橋。
3、 表演讀兒歌《彩虹》。
二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1、 出示音節(jié),復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
2、 生練習(xí)拼讀,指名讀,齊讀。
3、 聯(lián)系日常生活用語鞏固讀音。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞
1、 學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yáng。
練習(xí)拼讀,指導(dǎo)書寫。
2、 拓展練習(xí):拼讀音節(jié)詞,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、 指名當(dāng)小老師,選擇自己會(huì)讀的音節(jié)詞帶讀。
四、學(xué)習(xí)短文
1、 談話激趣。
2、 學(xué)習(xí)朗讀短文。
3、 識記生字。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):識記生字,積累詞語,感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件
教學(xué)過程:
一、 調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書 :春天。
隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題:找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、 感知課文,自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫: 探 、躲
再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文,感悟積累
師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?
全班交流,讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累
。1)“春天像個(gè)害羞的`小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
。2)4—7自然段
A、 指名讀句子,相機(jī)出示填空題:
。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,正確讀寫“琥珀、颯颯”等詞語。
2、了解琥珀形成的過程。
3、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
5、通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生展開合理想象,領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程;學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教具準(zhǔn)備
1、琥珀形成過程課件。
2、搜集有關(guān)琥珀的資料。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,質(zhì)疑
1、揭題,板書課題。看到這個(gè)題目你想知道什么?(學(xué)生可能提出:琥珀是什么?它是怎樣形成的?誰發(fā)現(xiàn)的?)
2、認(rèn)識琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料。
二、初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、檢查生字自學(xué)情況。
。1)學(xué)生自學(xué)生字。
。2)匯報(bào)自學(xué)情況。
你可以介紹自己記生字的方法,也可以提醒同學(xué)們注意某個(gè)生字的讀音或字形。
。3)同桌互相讀,并互相糾正。
(4)全班齊讀。
2、自由朗讀課文,要求把字、詞讀準(zhǔn),把句子讀通順,然后思考課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?
3、小組內(nèi)討論交流。
4、集體交流。(推測琥珀的形成過程→敘述琥珀的發(fā)現(xiàn)→描寫了琥珀的形態(tài))
三、學(xué)習(xí)琥珀樣子部分。
1、圖文對照,認(rèn)識琥珀的樣子。
(1)出示琥珀圖,學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。
。2)瀏覽課文找出文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。
。3)請大家自由讀這個(gè)自然段,這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子,還寫了什么?(琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的;這塊琥珀有很高的研究價(jià)值。)
2、感情齊讀。
3、課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物?哪些是作者想象的部分?
明確:課文寫這塊琥珀的樣子,“在那塊透明的琥珀里,有兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著,我們可以看見它們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)!边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物,課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、聽寫生字。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們初讀了課文,認(rèn)識了一塊具有很高研究價(jià)值的琥珀,同學(xué)們提的問題還有一個(gè)沒有解決:琥珀的形成需要哪些條件?(出示)
二、了解琥珀形成的過程。
(一)快速閱讀課文,說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個(gè)階段?
(二)了解形成松脂球所需要的條件。
1、描寫松脂球形成的.過程是哪些自然段?
2、認(rèn)真閱讀這部分內(nèi)容,分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件,并說說理由。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流。
(1)夏天,陽光強(qiáng)烈。
(2)老松樹
。3)蒼蠅、蜘蛛巧遇松脂
。4)松脂繼續(xù)滴下來
4、大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節(jié)不但合情合理,而且生動(dòng)有趣,F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這部分,找找看,哪些地方寫得好,好在哪里。
5、學(xué)生獨(dú)立賞析課文。
、佟耙粋(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在太陽光里快樂地飛舞。后來,它嗡嗡地穿過草地,飛進(jìn)樹林。”(寫出了小蒼蠅的快樂勁兒)
、凇昂鋈挥袀(gè)蜘蛛慢慢地爬過來,想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了!保ㄐ⌒囊硪恚
、邸爸┲雱倱溥^去,突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來,剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭!保ㄊ虑榘l(fā)生得巧極了)
、堋靶∩n蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。”(語句幽默,讓人感覺兩只小動(dòng)物很可憐;同時(shí)也寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何。)
……
。ㄈ┝私馑芍蜃?yōu)榛枰臈l件。
講得真好。看來,大家對松脂球的形成過程了解清楚了,下面我們來看看松脂球變成化石又需要哪些條件。
1、誰還記得古生物變成化石這一知識我們曾經(jīng)在哪一課學(xué)到過?《黃河象》你還記得必需幾個(gè)條件嗎?
2、現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個(gè)條件,如果是,請畫出有關(guān)的句子。
3、這說明任何古生物變成化石所需的條件基本相同。這部分講化石的形成,為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛?(如果說不出)師出示有關(guān)句子。(請你讀有關(guān)的句子。)“成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了,誰也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹上!保〞r(shí)間那么長,蒼蠅蜘蛛那么多,可唯有那兩只被包住了,這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了,這顆琥珀太少見了。)
。ㄋ模┱n件展示琥珀形成的過程。
三、了解想象的依據(jù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀13-18自然段,討論想象的依據(jù)。
四、了解課文在敘述順序上和《黃河象》有哪些不同。
1、(出示)動(dòng)腦筋:《黃河象》這篇課文的敘述順序是:先講_________,再講_________,最后講_________。《琥珀》這篇課文,作者是先講_________,再講_________,最后講_________。
五、當(dāng)解說員。
這一個(gè)罕見的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里,老師昨天上網(wǎng),看到一則招聘廣告,我想:假如我們班有同學(xué)被招聘上了,那該有多棒!同學(xué)們想試試嗎?
1、(出示)招聘廣告:
天宇博物館招聘優(yōu)秀解說員,應(yīng)聘內(nèi)容:以“琥珀”為題材,運(yùn)用優(yōu)美語言,按一定順序向參觀者解說琥珀。
學(xué)生練習(xí)。
匯報(bào)。
2、假如你是館長,你會(huì)招聘誰?(頒發(fā)聘書)
六、拓展延伸:
課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的?你是怎樣想象的,和同學(xué)交流
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