大班數(shù)學教案實用5篇
作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
設計思想:
單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應用起來卻容易混淆。為此,我設計了以下教學活動,以游戲“搭火車山洞”為導線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系,然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的`是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
活動目標:
1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);
2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);
3、能用簡單的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。
活動準備:
幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干;
胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個;
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。
活動過程:
一、游戲“火車鉆山洞”
師:今天,我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。
幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。游戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復進行。
二、基本部分
1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞
師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們愿不愿意幫忙?
、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞
拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。
、诮處熓痉稁蛿(shù)字5搭山洞
拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。
、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個圓點卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。
、苷堄變河脠A點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導。
2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念
師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字,它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。
、僬堄變喊褑螖(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;
、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;
3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記
①認識單數(shù)標記符號:○
、谡J識雙數(shù)標記符號:○○
③游戲:單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。
三、結(jié)束部分,我是小小記錄員
師:今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標記,F(xiàn)在我們來當小小記錄員。
幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠
幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇2
學習目標
通過動手操作,能將長方形分成相等的兩份或四份,初步建立等分的概念。
活動準備
繩子,用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
活動過程
學習領域:
形式:集體
1、老師提議表演變魔術,出示一根繩子,向幼兒提問:誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子?
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的?怎么知道它們是一樣長?
4、出示長方形的.報紙,請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比,等分后的部分是否一樣大?原來的圖形和分后的其中一份哪個大?哪個?
6、老師總結(jié):兩份一樣的叫二等分,四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動評價
能將長方形進行二等分、四等分。
大班數(shù)學教案 篇3
一、活動內(nèi)容
本堂課是幼兒在學習了2345,6以內(nèi)加減法的基礎上來進行教學的;谟變簩(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察,讓幼兒反復進行6的分解和組成的練習,從而形成數(shù)概念的意識。
本節(jié)課,屬于數(shù)概念的教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據(jù)新的數(shù)學課程標準,本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開思考,自覺地構(gòu)建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。
二、活動目標
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”所以我制定出本次的活動目標:
。1)學習6的分解和組成,嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。(能力目標)
。2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。(情感目標)
重點難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習6的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關系。
三、活動準備
1、每6人一組,每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板
2、每人一份水彩筆
3、每組一份記錄表
四、活動過程
1、游戲?qū)耄瑥土?的.組成。
出示數(shù)字5(剛剛復習的小圓片)老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片?你有4個小圓片”我有2個,你有??并記錄在表格中。
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學習6的分解。
通過拋出問題,幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍浴⒅鲃有、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡
片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)。
4、找一找,合一合(學習6的組成)。
還是按照之前復習5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。
設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。
根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學習6的分解和組成,引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景,按照幼兒自己分解出的答案做游戲:1只蝌蚪前面游,5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游,4只蝌蚪后面游??這樣教學前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。
五、教學效果預測
本節(jié)課利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐,幼兒人手一套教具,人人能動手動腦,練習次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟練地掌握6的分解,保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言,將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應用。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學習9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。
2.能根據(jù)9的分合法,列出相應的加法算式,并能在教師的引導下理解交換規(guī)律。
活動準備:
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程:
一、導入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒復習8的組成。
小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)
知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊,當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1)
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。
依此類推,一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗證。
請幼兒觀看課件,帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。
引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導幼兒學習9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應的加法算式。
觀看課件,引導幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應的加法算式:
2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引導幼兒理解交換規(guī)律。
感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實,找出存在互換關系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關系的加法算式:
2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。
六、游戲,復習9的組成和加法
1.游戲"拔草"。
目的:培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務意識,復習9的組成。
規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的`任務。
玩法:
。1)教師準備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi),完成老師布置的任務。
。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。
(3)依次提問。
2.游戲"打倒灰太狼"
目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復習存在互換關系的幾道加法算式,體驗成功的快樂心情!
玩法:
羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器,克隆出好多的灰太狼。
(1)請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)
。2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。
。3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。
(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇5
活動背景:
時間對我們的生活來說是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認識時鐘的經(jīng)驗,但對于如何記錄時間并不是很清楚,不知道該如何進行記錄,此時開展一個數(shù)學活動讓孩子們學習記錄時間是比較適合的。對于記錄時間,孩子們必須先學會認識時鐘,而認識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的,有認識整點、半點,有認識時針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠?qū)W習記錄。對于大班下學期的幼兒來說,他們到底應該掌握哪些,我們的教師有點迷茫;對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動。
活動目標:
1.明確大班幼兒認識時鐘的目標,研討記錄時間的教學策略。
2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動。
活動準備:
教具、學具樣品;有關認識時鐘的知識。
活動過程:
一、引出主題,拋出問題。
主持人:大家認為認識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個年齡段學習比較好?
答:
1.認識時鐘包括認識整點、半點;認識時針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個數(shù)字,兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2.大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,而認識時鐘對于大班的'孩子來說還是有一定的難度的。
主持人:那對于大班幼兒來說,認識時鐘可以到哪個程度?
答:對于大班下學期的幼兒來說,可以從認識整點、半點,逐漸過渡到認識15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時有2個15分鐘,一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人:在孩子們能夠準確認識時間后,我們該如何讓孩子們學會記錄時間呢?
答:
1.首先要認識符號“:”,知道這是記錄時間的關鍵,“:”之前記錄的是幾點,“:”之后記錄的是幾分。
2.教師應該先進行示范,讓幼兒了解。
主持人:你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學習記錄時間?
答:
1.看時鐘記錄時間
2.看時間畫時鐘
3.看畫記錄時間
三、具體課例研討
1.目標是否合適?
2.環(huán)節(jié)設計是否層層遞進?
3.材料準備是否既簡單又為完成目標服務?
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