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一年級下學期數(shù)學教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的一年級下學期數(shù)學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級下學期數(shù)學教案1
教學目標:
1.能夠認識0~100之間的數(shù)字,并能正確讀出數(shù)字。
2.能夠掌握0~100之間的加法和減法。
3.能夠掌握簡單的數(shù)學問題的解決方法。
教學內容:
1.認識0~100之間的數(shù)字。
2.加法和減法。
3.數(shù)學問題的解決方法。
教學重點:
1.認識0~100之間的數(shù)字,正確讀出數(shù)字。
2.掌握0~100之間的.加法和減法。
教學難點:
1.數(shù)學問題的解決方法。
教學過程:
1.認識0~100之間的數(shù)字。
教師可以通過數(shù)碼卡片、數(shù)碼棒等教具,讓學生認識0~100之間的數(shù)字,并能正確讀出數(shù)字。
2.加法和減法。
教師可以通過數(shù)學游戲等方式,讓學生掌握0~100之間的加法和減法。
3.數(shù)學問題的解決方法。
教師可以通過數(shù)學問題的解決方法,讓學生掌握解決簡單數(shù)學問題的方法。
教學方法:
1.講授法。
2.游戲法。
3.實踐法。
教學評價:
1.教師可以通過課堂測試、作業(yè)等方式,對學生的學習情況進行評價。
2.教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式,對學生的學習情況進行評價。
教學反思:
1.教師應該根據學生的實際情況,調整教學方法。
2.教師應該注意課堂氛圍的營造,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
一年級下學期數(shù)學教案2
[教材分析]
本單元是在學習了20以內數(shù)的認識的基礎上,進一步學習100以內數(shù)的認識,是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內數(shù)的計算的基礎,也是今后學習萬以內數(shù)及億以內數(shù)的基礎,對發(fā)展學生的數(shù)感有著重要的意義。因此,本單元的學習內容在整個小學階段具有重要意義。
[教學目標]
1、經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程,能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,能正確地讀、寫100以內的數(shù),掌握100以內數(shù)的順序及組成,會比較它們的大小。
3、借助100以內數(shù)的組成,能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
4、能用100以內的數(shù)描述身邊的事物,進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系,并能進行簡單的估計,形成初步的估計意識,培養(yǎng)數(shù)感。
[教學重、難點]
理解數(shù)的意義,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小,能用多種方法計算整十數(shù)之間、整十數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
[教學目標]
1、經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程,能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù),并能進行簡單的估計,形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,理解數(shù)的組成。
[教學重、難點]
初步理解“十”、“百”的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內各數(shù)的含義,初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時
[教學內容]信息窗1、自主練習1
[教學過程]
一、導入新課
下面老師給大家猜一個謎語:一位先生在南極,不怕冰天和雪地,身穿黑色燕尾服,里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)
現(xiàn)在,南極的小主人歡迎同學們到冰雪覆蓋的美麗的'南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學紅點標示的內容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細觀察圖,你能提出哪些數(shù)學問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝,這么多的企鵝,大約有多少只呢?同學們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù),一會兒匯報給大家。
(3)剛才我們用了這么多的方法,一只一只地數(shù),二只二只地數(shù),五只五只地數(shù),十只十只地數(shù),這么多不同的方法,你喜歡哪種方法?為什么?
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學喜歡用十只十只地數(shù),我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法,現(xiàn)在你能用你手里的學具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝,你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?
(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法,讓其他同學可以一眼看出有100只。
(3)10個一是10,1個十是10,2個十是20,……那么10個十是多少?引導學生說出10個十是100;100里面有10個十。
3、撥一撥
(1)你能否在計數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50.70.100么?說一說你是怎樣撥出100的?
(2)從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。就是說百位在十位的左面,我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
(二)教學綠點標示的內容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量,現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量,然后用小棒表示,集體交流,交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導學生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子,十位上撥幾個珠子,個位上撥幾個珠子。
(三)練習
自主練習1:估一估,數(shù)一數(shù),說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量,再數(shù)一數(shù),看看你估得準不準,最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結
今天我們學習了100以內數(shù)的認識,練習了估算,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,理解了數(shù)的組成。
第二課時
[教學內容]自主練習2—6
[教學過程]
1、自主練習2:我說你數(shù)
一人說出一個數(shù),另一個人接著數(shù),既可以正著數(shù),也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù),也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù),等等。
2、自主練習3:數(shù)一數(shù),填一填
根據圖意自己填空,集體糾正答案。
3、自主練習4:看圖,說一說題目的要求
你能試著連一連嗎?先讓學生說一說氣球上各數(shù)的組成,然后再進行連線,完成后集體訂正,訂正時,引導學生說一說為什么小猴不能連73,而連37?
4、自主練習5:估一估,說一說
2008年青島作為奧運會的一個比賽場所,將進行帆船的比賽,現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓練,我們一起來看一看他們訓練的情況。啊!這么多的帆船,大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?
5、自主練習6:小游戲
(1)找一名同學一起做示范。
(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲,學生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義,并正確使用。
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