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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-29 09:12:30 美術(shù)教案我要投稿

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[熱門]美術(shù)教案7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱門]美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。

　　2、能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、感受裝飾的美感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、水粉色、畫(huà)紙，課件、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒交流參加婚禮的快樂(lè)景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1．出示喜糖，提問(wèn)"小朋友，看老師帶來(lái)了什么？""你們什么時(shí)候吃過(guò)喜糖？"

　　2、"你參加過(guò)婚禮嗎？""你參加婚禮時(shí)都看到過(guò)什么？""新娘、新郎穿什么？""參加婚禮的客人都穿什么？""參加婚禮的時(shí)候媽媽是怎樣幫你打扮的？"

　　3、"為什么參加婚禮要精心打扮"（打扮得漂亮是對(duì)主人的一種尊重，是種禮貌。）

　　二、欣賞PPT照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。

　　1、出示PPT照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

　　師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

　　2、出示"小豬的著裝"PPT照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。

　　師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢！

　　"它們?cè)谠鯓哟虬纾?"它們穿的是什么衣服？""旁邊的小豬在干什么？"它是怎樣涂的顏色？（一條藍(lán)色，一條黃色，這樣的涂色是間色的運(yùn)用）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……

　　3、導(dǎo)出小豬們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦？

　　"你們想怎樣精心打扮小豬？"引導(dǎo)幼兒對(duì)小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。

　　三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服飾。

　　1、介紹材料，提出要求。

　　今天老師為你們準(zhǔn)備了顏料和油畫(huà)棒，請(qǐng)你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！

　　2、幼兒創(chuàng)作。（背景音樂(lè)）

　�。�1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在小豬身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　（2）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的'創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

　　四、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣打扮的小豬的？引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色彩等來(lái)評(píng)價(jià)。

　　2、幼兒共同參加婚禮，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　婚禮正式開(kāi)始了，趕快向他們表示祝賀吧！"發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來(lái)吧，表達(dá)我們喜悅的心情，表達(dá)我們的祝福吧！"

美術(shù)教案篇2

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　能力目標(biāo):

　　通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教學(xué)思路：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

　　“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。(板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合)

　　在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖�！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　四、交流體驗(yàn)

　　第二課時(shí)

　　一、師生交流：

　　1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的`掌握。

　　2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

　　3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、布置作業(yè)

　　教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學(xué)生制作

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

　　札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

美術(shù)教案篇3

　　防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛(ài)生活。

　　整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒(méi)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)小孩子沒(méi)在布上作畫(huà)時(shí)，許多小孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了。”“看我的，墨水在上面可以看見(jiàn)，干起來(lái)好慢�！薄拔业牟己糜��！钡鹊�。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有小孩子述說(shuō)著你自己那塊不的神奇之處�？梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。

　　由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的`小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫(huà)。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多小孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇�？”“為什么？”我�?wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區(qū)人滿了，我畫(huà)不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫(huà)�！蔽颐念^，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開(kāi)心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì)忘記的�！庇纱丝梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)布料作畫(huà)很感興趣，這的確是一個(gè)好的開(kāi)端，我想今后利用肺舊布料開(kāi)展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　本課教學(xué)要求粘貼可愛(ài)的小動(dòng)物，教師可以為同學(xué)介紹小動(dòng)物種類、講一些小動(dòng)物的故事以和猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)等。同時(shí)，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會(huì)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識(shí)性。

　　教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時(shí)，首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征，老師鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形，使其變得更加有趣、可愛(ài)、奇特。另一方面，在小動(dòng)物的色彩選用上，要鼓勵(lì)同學(xué)大膽用色，自身進(jìn)行積極的色彩搭配，不時(shí)探索、反復(fù)實(shí)踐。第三，還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計(jì)一個(gè)局面等，充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。

　　2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高同學(xué)的想象能力和動(dòng)手操作能力。

　　3.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)泥塑的興趣，從小樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的'意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。

　　難點(diǎn)：發(fā)明性地制作自身心中的各類小動(dòng)物。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　課前準(zhǔn)備：

　　（同學(xué)）紙、油畫(huà)棒等

　　（教師）范作、動(dòng)物掛圖、動(dòng)物頭飾、收集的有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)等

　　1.游戲。

　�。�1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入動(dòng)物世界（說(shuō)明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個(gè)同學(xué)頭上都戴著自身喜愛(ài)的或熟悉的小動(dòng)物頭飾進(jìn)教室）。

　　（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演自身喜愛(ài)或最熟悉的動(dòng)物的動(dòng)作，讓另外的同學(xué)猜動(dòng)物名稱（還可以讓同學(xué)猜猜動(dòng)物謎語(yǔ)，也可以讓同學(xué)互猜。舉例：長(zhǎng)得像條魚(yú)，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰(shuí)？答案是鯨）。

　　2.欣賞。

　　認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并觀賞動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛(ài)吃肉、獅子是百獸之王、小魚(yú)兒離不開(kāi)水、小鴨子會(huì)游泳和公雞衣著花外衣等等）。

　　3.設(shè)計(jì)。

　�。�1）要求構(gòu)思設(shè)計(jì)自身喜愛(ài)或最熟悉的小動(dòng)物，可用夸張變形等方法。

　�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流。

　�。�1）同學(xué)展示自身的作品，互相交流。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自身的繪畫(huà)作品注意了哪些細(xì)節(jié)，哪些需要改進(jìn)。

　　第二課時(shí)：

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）

　�。ń處煟┓蹲鳌靾D

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)。

　　掛出動(dòng)物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

　　2.創(chuàng)作。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)拿出上節(jié)課畫(huà)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽(tīng)。

　　（2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動(dòng)物是怎樣粘貼的。

　�。�3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動(dòng)物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動(dòng)手制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

　�。�4）注意事項(xiàng)：動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動(dòng)、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。

　　3.講評(píng)。

　�。�1）按自身設(shè)計(jì)的小動(dòng)物畫(huà)稿進(jìn)行設(shè)計(jì)粘貼。

　　（2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。

　�。�3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評(píng)。

　　4.扮演。

　　教師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物狂歡。

　　5.拓展。

　　有興趣的同學(xué)可以分組或獨(dú)自（也可以和家人一起）粘貼出小動(dòng)物的故事、動(dòng)物城

　　相關(guān)資料：

　　彩色泥塑的工具、資料。

　　彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機(jī)玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，可以根據(jù)實(shí)際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。

　　泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書(shū)主要選用彩泥為資料。彩泥的特點(diǎn)是色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購(gòu)紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外，還要準(zhǔn)備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。

　　彩泥泥塑的基本方法

　　搓：兩手心相對(duì)，均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)，把彩泥搓成一個(gè)圓球，或把彩泥來(lái)回搓，搓成圓柱體。要求無(wú)裂縫。

　　捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。

　　接：用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個(gè)或多個(gè)部件連接起來(lái)。

　　壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。

　　貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。

　　刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。

　　挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進(jìn)行造型。

　　切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來(lái)分割。

　　剪：用剪刀剪開(kāi)彩泥，使之成為所需的形狀。

　　編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。

　　插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。

　　糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)生變化。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)線描畫(huà)基本線條元素，并嘗試用各種線條元素裝飾美麗的．

　　2.初步接觸線描畫(huà)，能被線描畫(huà)豐富多變的內(nèi)容吸引從而晷趴上次描畫(huà)。

　　3.鞏固繪畫(huà)課常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)黑筆（可用黑色水彩筆代替）、水彩筆、畫(huà)紙、毛筆、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.毛筆變魔術(shù)。教師出示毛筆，并用其變出一種線條，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么然后介紹召線條的名稱，將這種線條畫(huà)在黑板上，讓幼兒看教師手的走句用同一種方法介紹其他線條。注意：關(guān)于直線的變種，直接畫(huà)在黑板上介紹即可。

　　2.教師示范裝飾花朵。教師在黑板上畫(huà)一朵花（注意強(qiáng)調(diào)畫(huà)的內(nèi)容充滿整張紙)。提示幼兒畫(huà)自己想象中的`花朵，不要完全模仿教師的示范。教師將示范線條拿開(kāi)，請(qǐng)幼兒回想各種線條，幼兒說(shuō)名稱教師畫(huà)出來(lái)，也可請(qǐng)幼兒到黑板上畫(huà)出自己想到的線條。

　　3.請(qǐng)幼兒自由裝飾，教師個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　(1)花朵的外形要與眾不同（用記號(hào)筆畫(huà)外形)。

　　(2）線條要清晰，盡量豐富，不要太空。

　　(3)使用各種顏色。

　　4.欣賞、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花朵為什么漂亮，怎樣稍加改動(dòng)能更加漂亮。

　　5.展示幼兒作品：幼兒將作品放入作業(yè)袋里，供別人欣賞。

　　注：如果大班幼兒參加此次活動(dòng)，可讓幼兒在認(rèn)識(shí)各種線條的基礎(chǔ)上，自行創(chuàng)作新的線條，來(lái)裝飾花朵。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。

　　2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

　　3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力；

　　4、在充滿土活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。

　　二、活動(dòng)一

　　重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：

　　引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

　　上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，

　　讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。

　　在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W生作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作，之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)二

　　與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：

　　觀察比較——學(xué)習(xí)討論——指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。

　　出示兩幅學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，

　　第——幅畫(huà)是一位教師的具體形象，第二幅畫(huà)是將第一幅畫(huà)中的'教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，

　　范畫(huà)讓學(xué)生在畫(huà)面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，

　　出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么"的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流分析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。

　　四、活動(dòng)三是關(guān)于妝片沒(méi)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)沒(méi)

　　計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。

　　教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素

　　包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)小孩的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。

　　不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的區(qū)別，重要的是通過(guò)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

　　作業(yè)要求：

　　活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫(huà)——畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像。

　　活動(dòng)二，記憶或想象畫(huà)己和老師之間印象最深的事情。

　　活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。