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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-27 07:57:24 語(yǔ)文教案 我要投稿

[實(shí)用]語(yǔ)文教案3篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[實(shí)用]語(yǔ)文教案3篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教材分析:

  語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí),分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力,語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ),享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣!

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學(xué)生)

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)新字,鞏固識(shí)字寫(xiě)字。

  2.積累詞語(yǔ),向父母表達(dá)新年的祝福。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.鞏固識(shí)字、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)寫(xiě)祝福的話語(yǔ)。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片。(學(xué)生)

  教學(xué)過(guò)程:

  識(shí)字加油站

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友們,你們愛(ài)我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

  二、講授新課。

  1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

  2.誰(shuí)會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

  3.指名讀,開(kāi)火車讀,抽讀。

  4.同學(xué)們,你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽是干什么的?

  5.指名說(shuō),師貼卡片:醫(yī)生。

  6.生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

  7.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?

  8.師板書(shū):醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

 。ň氉x以上生字,形式多樣,人人過(guò)關(guān)為主)

  9.同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“工”“廠”。

  1.師范寫(xiě),并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

  2.生練寫(xiě)生字,先描后練,并積極展示。

  四、師總結(jié)并拓展。

  我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,我們高興嗎?

  字詞句運(yùn)用

  一、談話導(dǎo)入。

  1.師出示課件:生字寶寶開(kāi)花了,你們想看嗎?

  2.總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

  3.誰(shuí)會(huì)讀:皮(果皮)(樹(shù)皮)。

  指名讀,開(kāi)火車讀。

  二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

  1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。

  2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

  3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

  4.全班開(kāi)展讀詞比賽。

  三、拓展。

  師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

  四、做一做。

  1.出示課件,欣賞賀卡。

  (1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?

 。2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

  師:你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

  2.計(jì)劃制作賀卡。

  新年快到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo))

  3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

 。1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,保持衛(wèi)生。

 。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

  (3)在賀卡上寫(xiě)祝福的話。

  4.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  教學(xué)反思:

  課堂教學(xué)中,要相信學(xué)生的能力,把問(wèn)題直接交給學(xué)生,給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的'思維,影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行賀卡制作,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

語(yǔ)文教案 篇2

  一、講書(shū)。(約10分鐘)

  首先,用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景:“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,聽(tīng)到‘安史之亂’接近X息的消息,不禁驚喜欲狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——(聞官軍收河南河北)!苯又,給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名:劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō):“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中,連用六個(gè)地名,絲毫不覺(jué)堆砌,這是杜甫的高明之處。”最后,與學(xué)生講“妻子”,明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”,與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同。“古詩(shī)往往一字即一義,不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞,這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方!

  〔崔學(xué)古說(shuō):“與少年講書(shū),最忌誦述講章!保ā短磧簠矔(shū)錄要·少學(xué)》)

  二、讀書(shū)。(約10分鐘)

  要求學(xué)生正身端坐,音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍,在讀的過(guò)程中,仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義,使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。

  〔陸九淵說(shuō):“讀書(shū)切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)!保ā蛾懴笊秸Z(yǔ)錄)〕

  三、抄書(shū)。(約10分鐘)

  在熟讀深思的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫(xiě)此詩(shī),邊抄邊思,潛心琢磨,進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的'旋律。同時(shí),加深印象,幫助記憶。

  陳光地說(shuō):“見(jiàn)書(shū)目過(guò)口過(guò),總不如手過(guò)!保ā度艽寮贰

  四、背書(shū)。(約10分鐘)

  學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī),背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練,一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn),另一方面有脫落訛誤之處,能了然于耳。

  [唐彪說(shuō):“凡學(xué)生背書(shū),必使其聲高而緩!薄陡笌熒普T法》]

  〔這節(jié)課我是老老實(shí)實(shí)上的,我的主導(dǎo)是務(wù)實(shí)強(qiáng)本,返建歸真。何評(píng)“實(shí)”何謂“本”何謂“璞”何謂“真”‘有真意,去粉飾”,一切從實(shí)際出發(fā),一切按教學(xué)規(guī)律辦事之謂也。語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ),語(yǔ)文課一定要重視語(yǔ)文的教學(xué)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課如果離開(kāi)“講、讀、抄、背”,搞一些嘩眾取寵的形式主義東西,那只能是占道旁門(mén)。我們講改革,什么是改革我認(rèn)為,一是繼承,二是借鑒,三是創(chuàng)新。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中有些經(jīng)驗(yàn)是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的,我們的任務(wù)是將其吸取過(guò)來(lái)并加以革故鼎新,這是前進(jìn)而不是倒退。我想,語(yǔ)文素質(zhì)教育的意義大概就在于此吧。]

語(yǔ)文教案 篇3

  一、授課時(shí)間:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

  3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

  四、教學(xué)難點(diǎn):感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  五、教學(xué)類型:新授課

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小黑板及生字卡片

  2、學(xué)生收集小貓的圖片

  七、課時(shí)安排:2課時(shí)

  八、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)

  2.有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的'小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,指名讀題)

 。ǘ、初讀課文,整體感知

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

  2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音。

 。1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)

 。2)讀準(zhǔn)了字音,我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)(小黑板出示本課詞語(yǔ)) 。

 。ㄈ⒛x課文,了解內(nèi)容

  1.今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,“默讀”(師板書(shū)),什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

  2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

  3.學(xué)生默讀課文(第二次 )。

 。1)哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。

 。2)把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

 。3)指名全班交流

  老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l(shuí)說(shuō)得有趣,那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,出示課文插圖和段落。)

  3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

  4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)

  5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地思考問(wèn)題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū),就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥(niǎo)共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話,用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物,以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然,善待野生動(dòng)物,去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。

  第二課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)

  1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)

  2.試著寫(xiě)廣告詞。

  3.課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

  九、課后小結(jié):

  十、作業(yè)布置:

  十一、板書(shū)設(shè)計(jì):

  十二、課后反思:

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