av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>二年級(jí)語(yǔ)文教案>鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-25 13:05:03 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案,希望能夠幫助到大家。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案1

  第一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。

  3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入并板書(shū)課題。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

  2、分自然段讀課文,并思考本文主要講了什么。

  三、細(xì)讀課文。

  1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文,并思考:

  (1)葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?

  (2)這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?

  2、學(xué)習(xí)第二段。

  指名讀課文并思考:

  (1)本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?

  (2)文中主要介紹了葡萄的什么?

  (3)文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?

  3、學(xué)習(xí)第三段。

  (1)本段共有幾句話?

  (2)葡萄干是在什么地方制作的?

  (3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?

  (4)這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?

  四、總結(jié)課文。

  葡萄溝好在哪些方面?

  五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

  六、分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  七、課堂作業(yè)。(略)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下,看看小朋友學(xué)得怎么樣?(開(kāi)火車(chē)讀)

  葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠

  上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段,知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄,非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

  二、學(xué)習(xí)新課

  (一)看錄像,自學(xué)第2自然段。

  1、看錄像

  2、自學(xué)第2小節(jié),出示要求:(每人發(fā)一張)

  自學(xué)要求:

  (1)先讀第2段,數(shù)數(shù)這段共幾句話。

  (2)說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句,是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?請(qǐng)你用"——"劃出來(lái)。

  3、檢查自學(xué)

  (1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話啊?

  (2)請(qǐng)你讀一讀第一句,告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示,這就是梯田。

  (3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?這里和我們第一段是一樣的,也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

  請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段,然后同桌討論一下怎樣填寫(xiě)下面這張表格:什么季節(jié)什么怎么樣

  (4)出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。

  什么季節(jié)什么怎么樣

  夏季茂密的枝葉向四周展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  (5)、2個(gè)季節(jié)中,你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊?自己讀讀看。

  A、夏季,茂密的枝葉向四周展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀,問(wèn):說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多,很美。)看圖。

  還有愿意來(lái)讀的?為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重?

  他讀得好嗎?讀得好的,我們大家就要向他(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子,來(lái)讀一讀,好嗎?

  B引:那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的?先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。

  到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的`,五光十色,美麗極了。

  a、自由讀。

  我們來(lái)體會(huì)一下:(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  b、小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。

  (葡萄很多。)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話讀好嗎?

  還感受到了什么?(我覺(jué)得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)

  什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  c、都有哪些顏色啊?請(qǐng)你用"~~~~"標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?指名讀。

  我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。

  d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞,到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五顏六色,美麗極了?匆豢葱胁恍?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

  e、為什么?他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說(shuō):"瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

  (行)小朋友,現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話,想一想,到底用哪個(gè)詞好。(不行)小朋友,你喜歡五光十色的葡萄嗎?

  f、能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?讓大家感覺(jué)到,你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議,你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰(shuí)喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊,我們大家一起美美地讀一讀,好嗎?小朋友把這句話讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊,先自己試著背背看吧!指名背。

  4、引:葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候,你到葡萄溝去——出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?

  (1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來(lái)?("準(zhǔn)"、"吃個(gè)夠")你來(lái)讀讀看。

  你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下,比一比,哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。

  (2)老鄉(xiāng)真熱情啊,葡萄溝里的葡萄又這么美,王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下,把第2段連起來(lái)讀一讀?凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。

  自由讀,指名讀、評(píng)讀、齊讀。

  (3)讀得真好,這么美的景色、這么美的語(yǔ)言,如果能背過(guò)來(lái)那就更好了,看誰(shuí)最能干,先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

  真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè),大家盡情美美得背一次吧!齊背。

  過(guò)渡:小朋友,你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

  老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃,而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

  (二)學(xué)習(xí)第3段。

  1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段,告訴大家你讀懂了什么?

  2、上節(jié)課,老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干,好吃嗎?(好吃)

  那你知道,這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?看錄像。

  葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。

  3、老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

  4、聽(tīng)到這個(gè)消息后,你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)

  問(wèn):好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

  5、是啊。(指板書(shū))葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果,特別是葡萄在外國(guó)也很有名,而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名,我們說(shuō),葡萄溝真是個(gè)——好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

  過(guò)度語(yǔ):這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀地很好,體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了,老師真高興。

  下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí),看誰(shuí)發(fā)言最積極,講地。

  三、鞏固練習(xí)

  讀句子,學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。

  葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。(時(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè))

  四、總結(jié)

  像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻有很多,我們平時(shí)可以在讀書(shū)是多留意一下這樣的文章,都搜集過(guò)來(lái),下節(jié)課大家一起交流一下,好嗎?

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、大膽表達(dá),把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng),了解別人的想法。

  3、主動(dòng)交流,有表達(dá)的自信,能積極參與辯論,充分發(fā)表意見(jiàn),學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)“辯論賽”這種特殊的交際形式,激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、靈活應(yīng)對(duì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題

  1、樂(lè)樂(lè)和文文在說(shuō)些什么?同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、課件插放樂(lè)樂(lè)和文文對(duì)話的情景。

  3、學(xué)生簡(jiǎn)要敘述聽(tīng)到的內(nèi)容。

  4、板書(shū)話題,原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)有趣的爭(zhēng)論:春天好,還是夏天好?

  二、闡明觀點(diǎn),鼓勵(lì)交流

  1、同學(xué)們,你喜歡春天,還是喜歡夏天呢?和同座小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  2、指名上臺(tái)交流,學(xué)生參與評(píng)說(shuō)。

  臺(tái)上學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)季節(jié),課件就相機(jī)出示那個(gè)季節(jié)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

  如:春天(陽(yáng)光明媚、冰雪融化、草兒發(fā)芽、花兒綻放、柳綠花紅)夏天(驕陽(yáng)似火、知了嗚叫、游泳、喝冷飲)

  評(píng)議:兩位同學(xué)都能表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)和感受,并說(shuō)出自己的理由。

  評(píng)議:兩位同學(xué)表達(dá)出相同的觀點(diǎn),相互補(bǔ)充,理由更加充分。

  3、調(diào)查觀點(diǎn),分組合作交流。

 、偎自捳f(shuō):“蘿卜白菜,各有所愛(ài)。”同學(xué)們,喜歡春天的請(qǐng)站到一、二組,喜歡夏天的請(qǐng)走到三、四組。

 、诤椭救は嗤兜耐瑢W(xué)交流,一定會(huì)有遇到“知音”的`感覺(jué)。在自由組合的小組里,充分交流自己喜歡春天或夏天的感受,然后小結(jié)一下,你們各有幾大理由。

  三、組織辯論,充分交流

  看來(lái),春天、夏天各自形成了兩大團(tuán)隊(duì),公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。不如舉行一場(chǎng)“辯論賽”一決高低,怎么樣?

  1、作為辯論賽裁判的老師宣布比賽規(guī)則。

  (觀點(diǎn)明確,理由充分,表達(dá)清楚。)

  2、春之隊(duì)”“夏之隊(duì)”各派兩名同學(xué)從不同角度分別闡述各隊(duì)的幾大理由。(一條理由加10分)

  3、自由辯論,形成對(duì)抗。

  自由辯論時(shí),不再重復(fù)前面隊(duì)友的觀點(diǎn),可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,也可以反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。參與者每人加10分。

  雙方自由辯論時(shí),教師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo),糾正語(yǔ)言,使其規(guī)范。

  四、小結(jié)辯論,抒發(fā)情感

  1、總結(jié)辯淪雙方的成績(jī)。

  2、小結(jié):通過(guò)辯論這種形式,同學(xué)們積極交流各自的看法,讓我們充分了解了春天、夏天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。春、夏、秋、冬四季的輪回交替,讓我們的地球變得美麗而神奇。我們要感謝他們。春姑娘即將遠(yuǎn)去,夏姐蛆馬上要來(lái)接替,讓我們快和春姑娘道個(gè)別,熱情迎接夏姐姐的到來(lái)吧1

  2、學(xué)生與“春姑娘”“夏姐姐”對(duì)話。

  《語(yǔ)文樂(lè)園(一)》教學(xué)反思

  “語(yǔ)文樂(lè)園”,要體現(xiàn)“樂(lè)”字,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。在教學(xué)中,我用春姑娘這個(gè)角色串起每個(gè)知識(shí)板塊,營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意的情景,讓學(xué)生在春姑娘的帶領(lǐng)下走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)中。第一題“對(duì)子歌”,內(nèi)容都與大自然有關(guān),讓學(xué)生聯(lián)系大自然的實(shí)際,采用多種形式的交叉朗讀,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)對(duì)子的基本語(yǔ)言形式,在熟讀成誦的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,讓學(xué)生想想生活中還有哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。第二題“讀一讀,想一想”,讓孩子們合作讀,每四人一小組,一人讀一組里的一個(gè)詞語(yǔ),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面,感受詞語(yǔ)變現(xiàn)的范圍越來(lái)越大,體會(huì)詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。學(xué)生通過(guò)朗讀、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在“我的作品”環(huán)節(jié),學(xué)生的想象還是很豐富的,但在表達(dá)的時(shí)候,沒(méi)有把事物當(dāng)做人去描述,孩子們對(duì)春天的美好缺少觀察,所以表達(dá)上不夠生動(dòng)。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課生字“杰、培、貫、考、掏、粉、移、恍、悟”;正確書(shū)寫(xiě)并識(shí)記“杰、培、貫、考、掏、粉”。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  3、在閱讀的過(guò)程中想想“黑板”為什么會(huì)跑,安培怎么會(huì)在這塊“黑板”上演算數(shù)學(xué)題的。

  4、體會(huì)安培對(duì)科學(xué)的專(zhuān)注態(tài)度,并對(duì)這種態(tài)度產(chǎn)生敬仰的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、邊讀邊思,體會(huì)安培對(duì)科學(xué)的專(zhuān)注態(tài)度。

  2、朗讀課文,根據(jù)句子的內(nèi)容讀出不同的語(yǔ)氣。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、這節(jié)課上,老師想向大家介紹一位法國(guó)杰出的科學(xué)家,他叫安培。

  (1)指讀句子。

  (2)學(xué)習(xí)“杰、培”,

  換詞理解:杰出(出色、、優(yōu)秀)

  培:讀準(zhǔn)字音,記字好方法。

  2、師補(bǔ)充介紹安培。

  安培不僅是科學(xué)家,還是法國(guó)物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他在電學(xué)上的成果非常突出,被后人譽(yù)為“電學(xué)上的牛頓”。為了紀(jì)念安培,物理學(xué)界用他的名字作為電流的'單位名稱(chēng)。

  安培在研究問(wèn)題的時(shí)候,常常鬧出不少笑話,今天就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)有趣的故事。

  3、(出示課題)指名讀、齊讀。

  4、對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

  “黑板”為什么會(huì)跑?“黑板”為什么加引號(hào)?

  二、初讀課文

  1、理解“黑板”為什么會(huì)跑。

  學(xué)生交流。

  2、理解課題中為什么要用引號(hào)。

  齊讀句子。

  3、分小節(jié)朗讀全文。

  4、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。

  可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn),只顧低著頭朝前走。

  可是“黑板”還在移動(dòng),安培不知不覺(jué)地跟著“黑板”走,聚精會(huì)神地演算著。

  后來(lái),那塊“黑板”越跑越快,安培已經(jīng)累得氣喘吁吁追不上了。

  5、交流。

  你覺(jué)得安培是個(gè)怎樣的人?

  6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  (1)學(xué)習(xí)生字“貫”。

  讀準(zhǔn)三拼音;上面一部分筆順為:豎折、橫折、豎、長(zhǎng)橫;由教師先板演,學(xué)生再書(shū)空。

  (2)理解詞語(yǔ)“全神貫注”。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能和同學(xué)進(jìn)行交流,態(tài)度大方。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷,在別人不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷,在別人不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入話題。

  1、當(dāng)你受傷的時(shí)候,當(dāng)你沒(méi)考好的時(shí)候,當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,當(dāng)你覺(jué)得委屈的時(shí)候……你希望得到別人的安慰嗎?你看到好朋友不開(kāi)心,你會(huì)去安慰他嗎?

  2、我們一起比一比,誰(shuí)是最會(huì)安慰他人的小天使?

  二、表演。

  1、出示掛圖,想一想圖上的小朋友在干什么?

  2、對(duì)照書(shū)上的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

  3、小組表演圖(1)(2)的對(duì)話。

  4、全班表演。

  5、想象如果你是蘭蘭,或是弄傷樂(lè)樂(lè)的那個(gè)同學(xué),聽(tīng)到了別人的'安慰,你會(huì)有什么感受。

  三、討論交流,引導(dǎo)學(xué)生懂得在別人不開(kāi)心的時(shí)候要學(xué)會(huì)安慰別人。

  1、討論:在別人不開(kāi)心的時(shí)候你怎樣安慰別人。

  2、在小組內(nèi)表演圖(3)的內(nèi)容。

  3、并評(píng)出“安慰使者”,并請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)表演。

  4、學(xué)生評(píng)一評(píng)。

  5、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對(duì)話:假設(shè)一個(gè)同學(xué)的東西丟了,他很不開(kāi)心,你會(huì)怎樣安慰他呢?

  6、自由組合,練習(xí)對(duì)話。

  7、比一比,誰(shuí)最會(huì)安慰他人。

  四、教師。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案5

  第一課時(shí)

  [目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]

  一、談話激趣,揭示課題:

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書(shū)課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  (a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

  (b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

  2組朗讀第二自然段。

  (c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

  3、4組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書(shū):真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  2、觀看生字表教學(xué)錄像。

  3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(文中由生字組成的詞語(yǔ))

  2、說(shuō)一說(shuō),葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)

  3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容。

  1、講讀第一段:

  (1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

  (2)回答思考問(wèn)題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)

  (3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛(ài)的.是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

  (4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

  2、讀講第二段;

  (1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?(葡萄長(zhǎng)得好)

  (2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

  (3)分析第二、三句。

  ①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣?(種得多)

 、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)

  ③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長(zhǎng)得好,顏色美,難怪人們最喜愛(ài)葡萄,要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。(范讀、齊讀)

  (4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)

  (5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

  (6)齊讀第二段。

  (7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3、讀講第三段:

  (1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

  (2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

  (3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫(xiě)的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

  (4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

  (5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。(顏色鮮、味道甜)

  (6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)

  4、總結(jié)全文。

  (1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

  (2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (3)齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

  自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。

  4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

  5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6、能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。

  2、交際目標(biāo):利用對(duì)話和人熱情相處。

  3、能力目標(biāo):自己動(dòng)手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句。

  四、教、學(xué)具:

  音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿(mǎn)葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

  五、教法:

  啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》

  師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。(播放音樂(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)

  3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)

  4、出示課題:《葡萄溝》

  師:讓我們來(lái)齊讀一次吧!(生齊讀)

  師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫(xiě)得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開(kāi)始寫(xiě)吧!看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(生寫(xiě),師巡視)

  師:寫(xiě)得真不錯(cuò),下面翻開(kāi)書(shū),課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽(tīng)錄音邊用“——”把它找出來(lái)。(播放錄音)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書(shū))找得可真準(zhǔn),讓我們來(lái)讀一讀。(生讀)

  二、新課。

  (一)教學(xué)第一段。

  1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。(抽生讀)

  2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

  葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)

  最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

  3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書(shū))

  讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)

  4、師:讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (二)教學(xué)第二段。

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

  2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。

  ——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答。)

  如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說(shuō)得可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)

  步驟:先把說(shuō)的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

  3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。

  師:現(xiàn)在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。

  (師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)

  4、師:哇!這么多顏色,真美!書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十色)

  我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。(生讀)

  5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽學(xué)生讀)

  大家一起來(lái)讀,好不好?

  6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的.老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂(lè))

  生回答,師給予鼓勵(lì)。

  7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?

  (三)教學(xué)第三段。

  1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

  大家來(lái)嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說(shuō)完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)

  想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

  2、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧!(生讀)

  3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

  4、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō))

  5、師:說(shuō)得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

  我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽學(xué)生讀,再齊讀)

  6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,我們?cè)冽R讀本段好嗎?

  7、師:讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?(葡萄溝真是個(gè)好地方)

  五、小結(jié):

  葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

  六、抄寫(xiě):

  師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。(生抄寫(xiě))

  如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字詞,書(shū)寫(xiě)“引”和“泉”字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理清課文內(nèi)容,大致了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因。

  4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受泥塘發(fā)生的巨大的變化,感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、大致了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因,感受泥塘發(fā)生的變化,感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在教師的引導(dǎo)下,了解青蛙不再賣(mài)掉泥塘的原因,感受泥塘發(fā)生的變化,從而感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示詞語(yǔ):青蛙 爛泥塘 老牛 挺舒服 采集草籽 綠草如茵 野鴨

  讀詞,指名復(fù)述20課的內(nèi)容。

  2、青蛙聽(tīng)了野鴨的話想了些什么做了些什么,青蛙的泥塘到底賣(mài)出去沒(méi)有呢?今天繼續(xù)學(xué)習(xí),讀課題。

  二、初讀課文。

  青蛙賣(mài)泥塘下中的故事就更有意思了,想讀嗎?

  1、自由讀課文,把課文讀通順,特別注意生字的讀音,難讀的字讀完課文后多讀幾遍。(課件出示生字)

  2、檢查生字讀音。

 。1)學(xué)習(xí)田字格中的字,請(qǐng)人讀。

  請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,再請(qǐng)小老師帶讀組詞。同桌之間組詞讀。

  出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀生字,組詞。

 。2)認(rèn)讀雙橫線中的.字。先自由讀,再請(qǐng)人讀,交流能讀準(zhǔn)認(rèn)會(huì)的方法,哪些字平時(shí)我們見(jiàn)到過(guò)或者已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?重點(diǎn)讀一讀平時(shí)見(jiàn)得少的幾個(gè)字。全班齊讀。

  (3)有幾個(gè)調(diào)皮的生字娃娃自由組合分成了小組做游戲,想請(qǐng)你們幫每個(gè)小組起個(gè)名字呢!

  引 盡

  應(yīng) 愣 泳 通

  泉 灌 所

  3、記憶生字。

  我們知道有些生字不僅要會(huì)讀,還得會(huì)寫(xiě)得記住它的樣子。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

  4、檢查讀詞:應(yīng)該、道理、吆喝、缺點(diǎn)兒、栽了樹(shù)、修了路、愣住了

  5、以“缺點(diǎn)兒”和“吆喝”為切入口練讀文中兩個(gè)比較難讀的句子。

  小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路;小猴跑來(lái)說(shuō),這里應(yīng)該蓋所房子。

  “多好的地方!有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有路通向城里……”

  要求:讀通句子,不要添字掉字,讀出節(jié)奏。

  6、整體讀課文,做到通順流暢。

  三、快速閱讀,理清課文內(nèi)容。

  在青蛙買(mǎi)泥塘的過(guò)程中又有哪些小動(dòng)物給青蛙提出了建議?

  四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

  1、我們先來(lái)看看野鴨告訴青蛙,泥塘里的水太少了,那么青蛙是怎么想的,怎么做的?自由朗讀課文第一自然段,分別畫(huà)出想和做的句子。

  2、指名朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)青蛙是怎樣做的(引水),感悟青蛙引水的不容易。

  3、小青蛙種了草,引來(lái)水,泥塘發(fā)生了怎樣的變化?青蛙心里會(huì)想些什么?接下來(lái)青蛙又聽(tīng)取了其它小動(dòng)物的建議,泥塘又有怎樣的變化?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、隨文學(xué)寫(xiě)生字“引”、“泉”。

  1、觀察生字,學(xué)生交流生字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

  2、師范寫(xiě),生練寫(xiě)。

  3、評(píng)議,交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  青蛙賣(mài)泥塘

  老牛 種草

  野鴨 引水

  小鳥(niǎo)

  蝴蝶

  小兔

  小猴

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案8

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、板書(shū)課題:10、葡萄溝

  2、在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方,那就是——

  3、下面,聽(tīng)老師朗讀課文,我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

  二、師范讀課文

  三、自學(xué)課文

  1、標(biāo)小節(jié)序號(hào),自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;

  2、讀通課文。

  四、檢查自學(xué)

  1、指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰

  2、多音字:好客,釘著,水分

  五、講讀第一節(jié)

  1、用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木?

  2、新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用()表示。

  盛產(chǎn)水果

  葡萄多、美

  葡萄干有名

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  3、自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?

  4、點(diǎn)出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。(月月有水果)

  從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

  揭示總分關(guān)系。

  師引讀:那里盛產(chǎn)水果——

  第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。

  5、齊讀第一段,背誦第一段。

  六、布置作業(yè)

  1、抄詞并家默;

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤?生答)

  出示:

  盛產(chǎn)水果;

  葡萄多、美;

  葡萄干有名

  2、我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。

  接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

  二、體會(huì)葡萄多、美,葡萄干有名

  小黑板出示第二節(jié)

  1、引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

  2、從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會(huì)。

  交流:

  ①展開(kāi),一個(gè)個(gè),綠色,涼棚(枝葉美)

  一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

  展開(kāi)——范圍大

  綠色——顏色美

  涼棚——枝葉茂密,向四處展開(kāi)

  為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)

  “綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢?

  讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

 、谝淮蟠t的、白的……五光十色,美麗極了。(葡萄美)

  把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?

  “五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。

  “極了”——美到極點(diǎn),加重語(yǔ)氣。

  讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣,注意語(yǔ)速加快。

 、蹮崆楹每,準(zhǔn)會(huì)摘下,最甜,吃個(gè)夠。(人情美)

  板書(shū):老鄉(xiāng)熱情好客

  維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?

  準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。

  什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

  用熱情的.語(yǔ)氣,讀出“人情美”。

  3、齊讀第三節(jié)。

  過(guò)渡:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣(mài),有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

  三、用繪畫(huà)的方法理解“陰房”

  師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?

  1、默讀第三節(jié),用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。

  2、男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。

  3、引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——

  4、請(qǐng)你畫(huà)出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  5、交流。

  6、師:設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。

  板書(shū):勤勞智慧

  四、朗讀全文,總結(jié)全文

  1、依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文;

  2、讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

  五、課堂練習(xí),完成課后習(xí)題

  六、布置作業(yè)

  1、熟讀、背誦課文

  2、寫(xiě)段訓(xùn)練:

  在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“_真是一個(gè)好地方”為題寫(xiě)一段話。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案9

  一、教學(xué)要求:

  1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、激發(fā)情感:通過(guò)講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)用具:

  教學(xué)錄像帶、電教用器。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  [目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]

  一、談話激趣,揭示課題:

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書(shū)課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  (a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

  (b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

  1、2組朗讀第二自然段。

  (c)葡萄干是怎么制成的`呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

  3、4組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書(shū):真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  1、觀看生字表教學(xué)錄像。

  2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,了解動(dòng)物的自然常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過(guò)程。

  2、能把自己的意思完整、清楚地表達(dá),態(tài)度大方。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能把自己的`意思完整、清楚地表達(dá),態(tài)度大方。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  小品表演(文文、樂(lè)樂(lè)、蘭蘭,討論動(dòng)物怎樣過(guò)冬)

  小青蛙、小燕子是怎奈么樣過(guò)冬的?你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方法?

  二、小組交流。

  1、各人說(shuō)說(shuō)自己收集的資料,并把自己的成果寫(xiě)在卡片上,在組內(nèi)展示。

  2、小組同學(xué)互相幫助,讓每個(gè)人說(shuō)得清楚、完整、態(tài)度大方。

  三、全班交流。

  1、小組推薦到全班交流,其他同學(xué)評(píng)議他說(shuō)得對(duì)不對(duì)?可以上臺(tái)交流的同學(xué)提出問(wèn)題。

  2、你還知道那些動(dòng)物過(guò)冬的方法?

  3、你是從哪里知道這些知識(shí)的?

  四、教師小結(jié)。

  大自然是奇妙的,小動(dòng)物有各種各樣過(guò)冬的方式,我們以后會(huì)知道更多的知識(shí)。

【鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案01-08

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案7篇01-08

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇02-01

鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(5篇)02-01

鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案03-26

鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案02-25

鄂教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案05-15

鄂教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案03-23

鄂教版語(yǔ)文《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案08-26