美術(shù)教案實(shí)用(5篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課從破殼的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi)在孵化過(guò)程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成,了解小雞出生的時(shí)候,需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己不同的感受。
教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:通過(guò)觀察和體驗(yàn),了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程,知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。
應(yīng)會(huì):能夠展開(kāi)回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫(huà)方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。
情感:能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)材料:
1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、歌曲導(dǎo)入。
1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。
師:這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來(lái)了?
。ㄉ卮穑盒(dòng)物要出殼了)
師:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫(huà)出小雞出殼的情景。
2:出示課題——出殼了
二、感知體驗(yàn)。
1、師:只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎?
生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。
師:老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9)
2、師:你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎?
生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。
師:我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒(méi)有)小動(dòng)物必須依靠自己的.力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么,干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13—16)
4、師:你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)?讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音,生做動(dòng)作)
5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的?(生回答)
6、師:好不容易從殼里鉆了出來(lái),多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái),那該多好。∏!真有幾位寶寶把它畫(huà)了下來(lái),看看他們畫(huà)的是些什么小動(dòng)物,又是怎樣畫(huà)的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開(kāi)的樣子觀察)
7、小組交流:你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景,還是它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的畫(huà)面?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出,來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子,表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。(課件18)
三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。
作業(yè)要求:
1。構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。
2。注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。
3。畫(huà)面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫(huà)家們,動(dòng)筆吧。ń處熝不剌o導(dǎo))
四:作業(yè)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)明原因和感受。
1、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
五:教師總結(jié)。
今天我們大家一起見(jiàn)證了生命的奇跡,其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù),所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物,只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。
六:課后拓展。
出示圖片,提問(wèn):人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎?下去以后收集人是從哪兒出來(lái)的資料。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)教師的示范,初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。
2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫(huà)一條直線,讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。
2、再畫(huà)一條弧線,再次讓幼兒猜測(cè)。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子,與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫(huà),并知道線條除了“看”,還可以進(jìn)行“摸”,進(jìn)一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
(4)還有什么沒(méi)畫(huà)?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的?
(6)介紹寫(xiě)生的知識(shí):畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,選好一個(gè)角度,把看到的東西畫(huà)下來(lái),這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。
三、延伸
下次我們?cè)倮脤?xiě)生的`這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)大班寫(xiě)意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng),在一雙鞋子的三個(gè)部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中,有兩次想象過(guò)程,第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車(chē)、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動(dòng)輕松自在,由于孩子對(duì)寫(xiě)意接觸的較少,個(gè)別孩子在作畫(huà)時(shí),比較膽怯,還沒(méi)有充分進(jìn)行想象,這是在今后的寫(xiě)意課程要多多加強(qiáng)的。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。
3.通寫(xiě)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫(huà)工具材料。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請(qǐng)學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展階段
任何植物,都有它的個(gè)性特征,有的莖干粗壯,有的.根細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長(zhǎng)著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué),從什么地方畫(huà)起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái),后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。
三、教學(xué)拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它材料通過(guò)剪,折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。
美術(shù)教案 篇4
教 學(xué) 目 標(biāo)1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。
2.通過(guò)剪貼、畫(huà)的技法,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn):如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過(guò) 程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
出示展板:美麗的森林。
1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。
2.請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論:這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的?
3.小組代表回答,學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):剪、貼、畫(huà)
4.引出課題——《瓶子變個(gè)樣》
三、講授新課
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子(出示)
1.瓶子正著擺時(shí)可以變成什么?
2.瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么?
板書(shū):變換角度
。ǘ┯螒颉罢遗笥选保ㄙN圖)
小組討論:根據(jù)瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合適的瓶子做朋友。
板書(shū):外形特征
(三)欣賞
1.比較第一頁(yè)中的兩幅作品,引導(dǎo)學(xué)生感悟:色彩的搭配(板書(shū))
2.提出要求:
A認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配,創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。
B哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意,請(qǐng)把它記下來(lái)。
(四)學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身,同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢?
那我們就來(lái)個(gè)摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則
四、評(píng)價(jià)展示
教師組織,師生互動(dòng)
教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
五、課后拓展
二年級(jí)美術(shù)教案篇二:大家來(lái)運(yùn)到
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
3.通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn):如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。
資 源 準(zhǔn) 備,圖片,泥塑作品
教 學(xué) 過(guò) 程資源應(yīng)用
一、游戲?qū),分析呼啦圈的?dòng)作特點(diǎn)。
前些天,我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個(gè)呼拉圈賽,有的小朋友可厲害了,半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個(gè)呢?不知道我們班有沒(méi)有這樣的運(yùn)動(dòng)小能手呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
師:你觀察得真仔細(xì)!在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候,只有腰扭起來(lái),屁股轉(zhuǎn)起來(lái),雙手放在呼拉圈的上方,兩只腳分開(kāi)站穩(wěn)了,呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣。c(diǎn)擊屏幕,出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間)
二、示范線描,初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
師:瞧,這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊,他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來(lái)的!這么優(yōu)美的姿勢(shì),讓老師把他畫(huà)下來(lái)好不好!看好了。
生:好!
(師在展示板的粉色卡紙上,用蠟筆線描的形式,畫(huà)下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的.線描畫(huà)。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài),并練習(xí)用線描的形式繪畫(huà)動(dòng)課后延伸。
師:請(qǐng)開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來(lái)。
師:好,老師要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,十、九、——零!
師:現(xiàn)在每個(gè)小組的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)都開(kāi)起來(lái)了。如果你是場(chǎng)外的觀眾,你會(huì)選擇哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)去觀看呢?
生1:我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)!
師:為什么?
生1:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好!
師:而且運(yùn)動(dòng)的人物也多,個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說(shuō)得真好,是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)!
師:你們小組可真棒呀!獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”
師:還有誰(shuí)也想發(fā)表一下自己的意見(jiàn)!好你來(lái)!
生:我喜歡看這一小組的!因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神,姿勢(shì)也很美!
師:這是哪一組的?
師:呀,我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了。可惜時(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),能夠踴躍報(bào)名參加各類(lèi)項(xiàng)目,也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的畫(huà)筆去寫(xiě)生,畫(huà)下更多的可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)小人,好嗎?好,今天的課我們就上到這兒!
二年級(jí)美術(shù)教案篇三:童話和神話
教 學(xué) 目 標(biāo):通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
通過(guò)欣賞,了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話,神話故事插圖的欣賞。
如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過(guò) 程資源應(yīng)用
1.影片激趣,導(dǎo)入新課。
。1)展示:動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)揭示課題:《童話和神話》。
2.作品欣賞,深入感受。
。1)展示:童話或神話故事圖片。設(shè)問(wèn):你能講講這些畫(huà)里的故事嗎?
、偻缹W(xué)生互說(shuō)。
、诜纸M派代表說(shuō)。
。3)分組討論:
①《哪吒鬧!凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的?
、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭?
、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的?請(qǐng)你上臺(tái)表演。
3.學(xué)生練習(xí),審美體驗(yàn)。
。1)選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事,參考書(shū)中插圖,小組分工,每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。
。2)自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)審美情趣。
3.評(píng)評(píng)畫(huà)畫(huà)。
。1)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng),并說(shuō)說(shuō)理由。(從人物的造型、表演的動(dòng)作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評(píng)選。)
(2)選出你喜愛(ài)的童話或神話故事繪畫(huà)作品,自己畫(huà)畫(huà)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面,體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法: A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法:
A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的.運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對(duì)象,用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng) 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)?
3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。
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