av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-16 10:19:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案[精華10篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案[精華10篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、討論、分析并懂得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)對(duì)象,得出的結(jié)果不同;

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行多種工具的測(cè)量,嘗試簡(jiǎn)單記錄;

  3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書(shū)本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、教學(xué)PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒測(cè)量的`興趣。

  師:大家看黑板上的圖片是什么呀?

  幼:小朋友在擦桌子。

  師:我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子,但是小朋友知道我們的桌子有多長(zhǎng)嗎?

  2、幼兒討論,教師幫助幼兒小結(jié)測(cè)量的方法。 師:小朋友們都知道如何測(cè)量我們的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指頭……

  師:非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來(lái)進(jìn)行測(cè)量。比如說(shuō)我們桌子上的書(shū)、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來(lái)進(jìn)行測(cè)量,老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。

  3、指導(dǎo)幼兒用書(shū)、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。

  師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始測(cè)量吧!

  (啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開(kāi)始測(cè)量,測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(zhǎng)度,下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開(kāi)始測(cè)量。)

  4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。

  5、分析測(cè)量中的問(wèn)題。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸,并嘗試記錄下來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容

  數(shù)學(xué):大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)

  目標(biāo)

  1.在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)分類(lèi)的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類(lèi)運(yùn)用的關(guān)注。

  2.探索將食物進(jìn)行分類(lèi)的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類(lèi),發(fā)展分析、歸納能力;顒(dòng)重

  難點(diǎn)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類(lèi)

  難點(diǎn)

  能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)

  準(zhǔn)備教具

  故事畫(huà)面PPT

  學(xué)具

  各種食物圖片、操作紙人手一份。

  方法與手段

  啟發(fā)探索法、操作法

  活動(dòng)過(guò)程

  談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、播放畫(huà)面: “勤快的大熊肯尼為了過(guò)冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物!

  2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物?

  3、播放畫(huà)面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類(lèi))

  1、全體幼兒觀看畫(huà)面,個(gè)別幼兒猜測(cè)準(zhǔn)備的食物。

  2、全體幼兒觀看食物,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)食物的異同活動(dòng)開(kāi)始的猜測(cè)主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類(lèi)作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。

  1、可是這么多食物,儲(chǔ)藏室怎么也放不下,可怎么辦呢?播放ppt。

  2、討論:如果你是大熊,你想怎樣整理這些食物?小結(jié):恩,我們可以把食物按照大小、顏色、種類(lèi)進(jìn)行整理。

  3、操作:好,現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

  4、交流:你們是按什么特征來(lái)整理事物的?

  5、看看這樣整理有沒(méi)有完成整理任務(wù)呀?播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

  2、幼兒兩兩討論,個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。

  3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。

  4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。

  5、幼兒觀看課件,個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。在交流討論中,幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)初步的`事物歸類(lèi)的方法,為幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)做好知識(shí)鋪墊。

  活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類(lèi),將物品整理清楚并有序擺放。

  1、師:呀!雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類(lèi),可是有些食物還是混雜在一起,不好找。那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類(lèi),將食物整理清楚。

  出示二次分類(lèi)板,看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類(lèi),就可以把食物分得更細(xì)、更清楚?

  3、展示幼兒操作板,交流:你們第二次是怎么分的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。(如:先按種類(lèi)再按大。

  4、師:“我們一起看看大熊是怎么分的?”(先按種類(lèi)再按大小)按大小分好后,大熊又是怎樣堆放食物的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最大的放在下面,小的疊放在上面,零食一層一層放在架子上。

  師:這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生?矗笮艿氖澄锶挤胚M(jìn)的儲(chǔ)藏室。播放畫(huà)面,了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論

  解決辦法,個(gè)別幼兒交流。

  2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類(lèi),說(shuō)說(shuō)自己兩次分類(lèi)是按什么特征來(lái)分的

  3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。

  4、全體幼兒看ppt課件,個(gè)別回答問(wèn)題通過(guò)觀察比較,讓孩子知道只有將事物按類(lèi)歸放好,才能便于尋找,由此自然

  引出二次分類(lèi)。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本,幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、在我們生活中,有很多地方用到了分類(lèi)的方法,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(如超市物品的分類(lèi)擺放、書(shū)店圖書(shū)的分類(lèi)擺放、鞋店、衣柜等等)

  幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、小結(jié):是呀,生活中我們可以用分類(lèi)的方法來(lái)整理物品,將物品分類(lèi)擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以節(jié)約空間,便于我們?nèi)》拧@蠋熛M∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí),也能用分類(lèi)的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。

  2、全體幼兒傾聽(tīng)老師小結(jié),了解整理物品的訣竅。

  遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí),使之形成整理物品的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

  2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以?xún)芍弧靶∷墒蠓值案狻钡墓适拢ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開(kāi)心,看了一會(huì)兒,花花說(shuō):“我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō):“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說(shuō)說(shuō)看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開(kāi),看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

  6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分?

 。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

 。2)請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的'那種方法,教師講解并演示。

  小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同?

  7、探索實(shí)踐

  今天,老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?

 。1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

  提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

  (2)提問(wèn):剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性和邏輯性的一門(mén)科學(xué)!毒V要》指出:教師要在生活中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)中反復(fù)練習(xí),在愉快的體驗(yàn)中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)以幼兒的操作活動(dòng)為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過(guò)自己的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué),真正理解數(shù)學(xué),并幫助幼兒從具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗(yàn)、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作活動(dòng)中探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  2、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。

  3、喜歡操作活動(dòng)、樂(lè)意操作,有良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在操作活動(dòng)中探索4的3種分法,學(xué)會(huì)記錄

  難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用4的組成

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師用具:8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

  幼兒用具:兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:“分分樂(lè)”。復(fù)習(xí)3的組成。

  今天,我們班來(lái)了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰(shuí)?(出示3個(gè)小兔胸飾),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請(qǐng)3只小兔在一起做“分分樂(lè)”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3可以分成1和2,幼兒聽(tīng)到后立即分開(kāi)……

  2、幼兒操作:“分瓶蓋”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的.多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái),寫(xiě)在記錄卡上,看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時(shí)輕拿輕放材料,認(rèn)真作好記錄)

  老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾種分法?

  444

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)結(jié)果,老師寫(xiě)出分合式∧∧∧,

  132231

  3、鞏固游戲:“分蘿卜”。

  小兔拔了4棵蘿卜,分別裝進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來(lái)分,老師把幼兒的分法用圓點(diǎn)和數(shù)字做記錄。小結(jié):4分成兩份有3種分法。

  4、鞏固練習(xí):幼兒作業(yè)紙一張,提示傳作業(yè)時(shí)輕、安靜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖,理解圖意,寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、亮點(diǎn):

  1、充分讓幼兒動(dòng)手操作

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗(yàn)、理解組成的含義,注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,才能積極地提出問(wèn)題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂(lè)。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味。從幼兒在活動(dòng)中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動(dòng)。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了幼兒喜愛(ài)的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行探究。

  動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過(guò)操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)能力也得到提高。

  二、進(jìn)步之處:敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時(shí)總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作,只是找一個(gè)或兩個(gè)幼兒到前邊來(lái)進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒(méi)有動(dòng)手的體驗(yàn),所以理解的知識(shí)不扎實(shí),有些幼兒雖然死記硬背下來(lái)但對(duì)學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個(gè)孩子都參與動(dòng)手,這樣每個(gè)孩子都會(huì)有自己的體驗(yàn),所以記憶的知識(shí)就會(huì)比較扎實(shí),幼兒的興趣也有所提高。

  三、存在問(wèn)題:

  1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說(shuō)的過(guò)程中還是顯得比較亂。這就說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中對(duì)幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說(shuō)不上來(lái)。

  2、在處理個(gè)人說(shuō)和集體交流說(shuō)的順序上存在問(wèn)題,應(yīng)先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨(dú)自思考的過(guò)程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說(shuō)再自己說(shuō)說(shuō),這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強(qiáng)的幼兒或個(gè)別人有練習(xí)的機(jī)會(huì),而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說(shuō),自己沒(méi)有思考。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng),知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的'不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線(xiàn),幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng),理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的`關(guān)系。

  3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.能相互協(xié)作,做文明顧客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的書(shū),上面標(biāo)有價(jià)格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了,里面有許多好看的書(shū),你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

  1、介紹銀行

  師:我們應(yīng)該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢(qián)的窗口,一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

  2、分配角色

  師:小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)

  要求:不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū),最多只能取6元錢(qián)。

  3、理財(cái)單

  教師示范講解表單。

  二、逛超

  在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

  1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

  2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

  3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后,要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū),還剩了幾元?

  三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

  教師小結(jié)附:表單

  取錢(qián)數(shù)

  買(mǎi)書(shū)花了多少?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號(hào))和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入價(jià)值取向:引發(fā)興趣,導(dǎo)入掛燈籠的話(huà)題1、導(dǎo)入:國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái)了,大家在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題價(jià)值取向:初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題:1+2=3 2+1=3關(guān)鍵提問(wèn):

  1)這些算式題上有什么?(幾個(gè)數(shù)字?幾個(gè)符號(hào)?)小結(jié):有數(shù)字、符號(hào)、排列出來(lái)的叫算式題。"+"叫加號(hào),"="叫等號(hào),在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。

  三、說(shuō)一說(shuō)價(jià)值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義2、1、出示一串三個(gè)燈籠的圖片及算式題:1+2=3 2+1=3(兩個(gè)算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個(gè)加法算式題,小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

  3、關(guān)鍵提問(wèn):這些符號(hào)和數(shù)字都表示什么呢?(教案來(lái)自:教案網(wǎng).)

  小結(jié):這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號(hào),"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個(gè)數(shù)字分別代表2個(gè)大燈籠和1個(gè)小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

  (如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價(jià)值取向:理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義1、導(dǎo)入:老師準(zhǔn)備了許多的燈籠,每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?

  2、幼兒操作:

  操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的.算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)所表示的意思。

  3、交流:

  1)說(shuō)一說(shuō)燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五:延伸價(jià)值取向:激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運(yùn)用思考:1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

  小結(jié):算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,使我們的日常生活變得更加便利。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的.相對(duì)性。

  3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看!

  二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

  第一場(chǎng):游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。

  教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)!

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場(chǎng):跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測(cè)量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近。”

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)!

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少!

  教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽!

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測(cè)量方法。

  2、會(huì)用短線(xiàn)、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

  3、較細(xì)心地進(jìn)行測(cè)量,樂(lè)意參加測(cè)量活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測(cè)量工具如回形針、棉簽等若干,記錄紙人手兩張。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?(導(dǎo)入活動(dòng))

  ——師:這段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜,我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

  ——那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)

  2、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

  ——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  ——請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的'測(cè)量方法測(cè)量絲瓜。

  ——量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記錄呢?

  ——師:有一根棉簽就畫(huà)一條短線(xiàn),剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線(xiàn)。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)

  3、嘗試測(cè)量蔬菜。

  ——提出測(cè)量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

  ——幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

  ——請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題。

  ——教師依次出示三張圖:請(qǐng)小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師:測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

  ——幼兒第二次測(cè)量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

  4、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

  ——?jiǎng)偛盼覀冇昧艘环N工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

  ——幼兒操作。

  5、延伸活動(dòng)

  ——教師出示兩根棉簽和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜:現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來(lái)量這根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜,怎么量呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受3個(gè)數(shù)的連加連減,并能計(jì)算出得數(shù)。

  2、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  3、培養(yǎng)合作意識(shí),喜歡參加數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的成功感和趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:仿真人民幣,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,統(tǒng)計(jì)格,題卡,小票,紅旗,獎(jiǎng)品,購(gòu)物籃,塑料袋6個(gè)。

  2、學(xué)具:仿真人民幣,鉛筆,操作冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  預(yù)備活動(dòng)

  1、師幼問(wèn)好,走線(xiàn)。

  師:小朋友們中午好!今天教師里來(lái)了好多的客人老師,和她們打個(gè)招呼吧,好,打過(guò)招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方。

  師:HELLO,我是好上好超市的'陳經(jīng)理,今天特地來(lái)邀請(qǐng)小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽,想?yún)⒓訂幔?/p>

  師:讓我們一起先排好隊(duì),順時(shí)針?lè)较蛘驹诎踩ǖ郎希_尖親腳跟,安安靜靜地走去超市吧。

 。、線(xiàn)上游戲:快樂(lè)大巴

  師:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,還有玩具汽車(chē)呢!我們先來(lái)玩玩開(kāi)汽車(chē)的游戲好嗎?

  師:這是一輛開(kāi)往北京的“快樂(lè)大巴”,被我摸過(guò)頭的小朋友,請(qǐng)你們先上車(chē)吧。

  師:小朋友,快坐好,我的汽車(chē)就要開(kāi),嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,車(chē)上現(xiàn)在有幾人?

  師:小朋友,快坐好,我的汽車(chē)就要開(kāi),嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個(gè)快上來(lái),車(chē)上現(xiàn)在共幾人?

  師:小朋友,快坐好,我的汽車(chē)要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個(gè)請(qǐng)下車(chē),車(chē)上現(xiàn)在剩幾人?

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-04

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-19

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-29

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-11

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-31

(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-30

大班數(shù)學(xué)教案07-20

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21