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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-16 09:38:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案通用(10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案通用(10篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果,右邊放4個(gè)蘋果?,機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果?這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器?

  ⒉原來這是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

  ⒊如果我在這臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)變成幾個(gè)?請(qǐng)一名幼兒上來操作。

 、葱〗Y(jié):這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺(tái)神奇的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺(tái)機(jī)器,這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

 、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、澄以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、催@臺(tái)機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的'機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?

 、敌〗Y(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

 、爆F(xiàn)在,這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器?那這臺(tái)呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

 、舱(qǐng)你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。

 、乘哪ХC(jī)器變對(duì)了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

  ⒋它的魔法機(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡(qǐng)你檢查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們?cè)僖黄饋硌芯恳幌掳伞?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品

  2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):能按指令正確操作;

  2、難點(diǎn):能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動(dòng)過程: 故事:《螞蟻搬豆》

  1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

  2、觀看PPT,讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

  3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個(gè)豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。

  ①請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;

  ②請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;

 、壅(qǐng)幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;

  ④請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;

 、菡(qǐng)幼兒將螞蟻搬的`10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.

  4、請(qǐng)小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。

  5、請(qǐng)幼兒觀看電子白板,仔細(xì)觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

  請(qǐng)和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

 、僬(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作;

 、谡(qǐng)幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣,進(jìn)行連一連。

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;

  2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊(cè)第10頁。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目 地 要 求

  1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。

  準(zhǔn) 備

  1.教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;寫好的.數(shù)字卡片若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干,如39、57等。

  3.《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁。

  蒙氏數(shù)學(xué):《感知數(shù)位》

  活動(dòng)過程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作。

  二、集體活動(dòng)。

  1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

  教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,拼成數(shù)字卡片“39”。

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)位。

  數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位,數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。

  用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”,認(rèn)識(shí)百位。

  3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。

  三、操作活動(dòng)

  1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行。

  2、幼兒自己拿數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。

  2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“<”、“>”表示其關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“<”“>”。

  學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“<”“>”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

  教學(xué)過程:

  1、認(rèn)識(shí)“>”

  以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。

  (1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來講大于號(hào)擺放好。

  2、認(rèn)識(shí)“<”

  (1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  (3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來講小于號(hào)擺放好。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的'格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

  請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

  (2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

  (3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

  2.進(jìn)一步理解“走了”、“還剩”的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3.獨(dú)立將三幅圖連起來,表達(dá)其中的含義。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具:有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

  2.學(xué)具:幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25,鉛筆、橡皮。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。

  二、學(xué)習(xí)4的減法。

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

  1.教師依次出示3幅圖,(小雞在草地上),請(qǐng)幼兒用完整句講述每一幅圖的意思,注意提醒幼兒用正確的`詞(走了,還剩)表達(dá)圖的含義,可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說。

  2.請(qǐng)幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示?為圖列出算式。

  3.集體讀算式。

  (二)、學(xué)習(xí)4的第二組減法。

  教師直接將3幅圖出示,(天空中的飛機(jī)),讓幼兒觀察后用完整句表達(dá),并列出算式,集體、個(gè)別講述。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

  也是直接出示三幅圖,最后一幅打上問號(hào),讓幼兒編出題目,(河里的小鴨子),方法同上。

  (四)、集體讀4的三個(gè)減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

  三、操作活動(dòng)。

  1.看圖列減法算式。

  教師先講述做法,然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還!钡仍~匯,講一講三幅圖的含義,再將算式填寫完整。

  2.將分合式填寫完整。(方法同上)

  四、評(píng)講

  集體檢查做的對(duì)不對(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  大班數(shù)學(xué)教案:購(gòu)物總動(dòng)員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購(gòu)物清單。

  3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。

  2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。

  3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。

  4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。

  提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)

  2、通過游戲,感知20元的.多種兌換方式

  (1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣

  提問:“你們想成為幸運(yùn)者參加購(gòu)物總動(dòng)員,購(gòu)買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”

  (2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法

  玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。

  規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)

  (3)幼兒游戲:“購(gòu)物總動(dòng)員”

 、 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )

 、 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。

  3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。

  提問:你還有哪些組合方法?

  4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫購(gòu)物單。

  請(qǐng)幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購(gòu)物單。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

  2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  【活動(dòng)過程】

  1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:"六一"這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會(huì)兒,花花說:"我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說:"好"!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的`兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

  6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分?

 。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

 。2)請(qǐng)其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。

  師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

  7、探素實(shí)踐今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?

 。1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問題自己想辦法解決。

  提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

 。2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

  活動(dòng)延伸:

  這節(jié)課我們就上到這里,不過老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

  2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的`樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貨架3個(gè),小籃5個(gè),推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。

  2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,表格兩張。

  3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市,我當(dāng)老板,你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,你們看是什么?

  2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

  等各種辦法記錄下來嗎?

  二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

  1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

  2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個(gè)。

  3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個(gè),要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

  4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

  三、通過對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

  1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購(gòu)了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

  2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。

  3、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們?cè)賹W(xué)。

  四、結(jié)束部分

  1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰能給它取個(gè)名字呢?

  2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄,讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室?/p>

  課后反思:

  本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在電影院座位排列中,學(xué)習(xí)橫排座位的10以內(nèi)單雙數(shù)與豎排物體位置的5以內(nèi)的序數(shù)。

  2. 回憶已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用反復(fù)操作、圖示擺放等方法創(chuàng)設(shè)情境。

  3. 充分?jǐn)U展、提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),解決生活中面臨的單雙數(shù)及序數(shù)的數(shù)學(xué)問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)置“電影院”的情境(一)座位按照1-30數(shù)字順序排列、;“電影院”的情境(二)具有單

  雙數(shù)座位按順序排列。電影票若干、相關(guān)電影院的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對(duì)電影院熟悉的,知道座位排列方式,對(duì)電影票也有初步的認(rèn)識(shí);

  幼兒大多數(shù)在成人的帶領(lǐng)下尋找到電影票的座位,對(duì)序數(shù)(排數(shù))和單雙數(shù)缺乏一定的了解;

  幼兒在生活情境中,特別是在電影院中運(yùn)用單雙數(shù)和序數(shù)結(jié)合的數(shù)學(xué)知識(shí)有待關(guān)注和提高。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“電影院”

  (一)的情境,讓幼兒根據(jù)電影票對(duì)號(hào)入座

  1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“看電影”的游戲,幫助幼兒回憶看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),如電影院的名稱,買電影票等。

  2.出示電影票,讓幼兒根據(jù)電影票尋找座位,觀察幼兒尋找座位過程中現(xiàn)象以及問題。

  3.教師扮演電影院的工作人員,檢查幼兒的“對(duì)號(hào)入座”的`正確性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  4.教師啟發(fā)幼兒談?wù)剬?duì)號(hào)入座中遇到的困難和困惑。

  游戲問題之一:電影票的結(jié)構(gòu)

  解決方法:觀察電影票,對(duì)號(hào)入座

  電影票的認(rèn)識(shí)(展示電影票),了解電影票的結(jié)構(gòu)(電影院的名稱、序號(hào)和座位號(hào))

  認(rèn)識(shí)電影票的“排”和“座位號(hào)”含義

  分享經(jīng)驗(yàn),根據(jù)電影票對(duì)號(hào)入座

  幼兒自己驗(yàn)證,調(diào)整座位,鞏固“排”和“座位號(hào)”得含義

  二、創(chuàng)設(shè)“電影院”

  (二)的情境,讓幼兒根據(jù)電影票對(duì)號(hào)入座

  1.教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)設(shè)的“電影院”(二)的情境,啟發(fā)幼兒觀察這個(gè)電影院與前面電影院有什么不同?如入口處的單號(hào)、雙號(hào)的標(biāo)記、座位排列等。

  2.出示電影票,讓幼兒看電影票、對(duì)號(hào)入座,觀察幼兒尋找座位過程中現(xiàn)象以及問題。

  游戲問題之一:電影票的結(jié)構(gòu) 對(duì)號(hào)入座

  解決方法:觀察電影票,認(rèn)識(shí)單雙號(hào) 對(duì)號(hào)入座的程序

  電影票的認(rèn)識(shí)、重點(diǎn)觀察單雙號(hào)

  分享經(jīng)驗(yàn),根據(jù)電影票對(duì)號(hào)入座

  了解對(duì)號(hào)入座的程序,如看電影票單號(hào)與雙號(hào)——看排——看座位號(hào)

  幼兒根據(jù)對(duì)號(hào)入座的程序,自己驗(yàn)證,調(diào)整座位,鞏固“單號(hào)雙號(hào)”“排”和“座位號(hào)”的含義

  三、再次情境鞏固,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問題

  幼兒和同伴或者教師現(xiàn)場(chǎng)玩游戲“看電影”,鞏固數(shù)字認(rèn)識(shí),運(yùn)用按順序排列的方法解決模擬現(xiàn)實(shí)情境中的問題,鍛煉數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個(gè)游戲,搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,訓(xùn)練思維的靈活性。

  2、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。

  活動(dòng)過程

  一、戶外活動(dòng):擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

  1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪 個(gè)小組擲得最遠(yuǎn)。

  2、看一看,哪組嬴?(目測(cè)出最遠(yuǎn)的那珠子。)

  3、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。

  4、故意找出不相上下的黃、藍(lán)兩個(gè)珠子讓幼兒比較。目測(cè)不出遠(yuǎn)近時(shí)可以用什么方法來測(cè)量?

  5、師推薦用繩子測(cè)量。

  每組派兩位同學(xué)拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點(diǎn)開始,與珠子對(duì)齊的`位置做好記號(hào)。

  6、四條繩子一頭對(duì)齊,比一比,哪條繩子最長(zhǎng)?最長(zhǎng)的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的,最短的那條就是得最近的。

  7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起,比比看哪長(zhǎng)哪 條短。也就是找出黃、藍(lán)

  兩球那條遠(yuǎn)那個(gè)近。

  結(jié)論:用起點(diǎn)量起,用繩子越長(zhǎng),距離越遠(yuǎn);反之,用繩子越短,距離越近。

  教學(xué)反思

  1、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個(gè)課目,目的是要培養(yǎng)幼兒對(duì)“遠(yuǎn)”和“近”這兩個(gè)概念的認(rèn)知,在備課的時(shí)候,我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好,考慮活動(dòng) 內(nèi)容。

  2、在教學(xué)的過程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”,因些很容易讓知識(shí)從生活化轉(zhuǎn)化成知識(shí)化的過程,讓他們?cè)谕嬷蝎@得知識(shí)。

  3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中,我認(rèn)為自己對(duì)教材內(nèi)容是理解的,對(duì)教學(xué)目標(biāo)明確,采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn),因此不花很大的力氣,學(xué)生卻學(xué)得很積極。

  4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試,讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的過程,能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候由于考慮不周到,在第3個(gè)游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠(yuǎn)近時(shí),由于對(duì)“自然步行法”沒有講得到位,對(duì)“小選手”的要求沒有針對(duì)性的要求,高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離,以至起了爭(zhēng)議,這個(gè)游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測(cè)量”和“繩子測(cè)量”,中間沒有鏈接,有點(diǎn)脫節(jié)了。通過這節(jié)課,我了解到自己的長(zhǎng)處和不足,在今后教學(xué)中,我一定多考慮幼兒的實(shí)際,做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識(shí)。

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