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小學(xué)語文教案

時間:2023-09-16 09:05:06 小學(xué)語文教案 我要投稿

[推薦]小學(xué)語文教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[推薦]小學(xué)語文教案5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙著”、“連忙”練習(xí)說話。

  2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后三段課文。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)會本課生字詞,理解課文內(nèi)容,掌握自然知識。

  【教學(xué)難點】

  了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭題析題

  1、談話、板書課題。

  2、區(qū)別“下雨了”與“要下雨了”。

  二、小聲自讀課文

  要求學(xué)生邊讀邊注意三點:

  看清課文中加拼音的字,讀準(zhǔn)讀音。想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物?看看課文是分幾個自然段寫的?

  三、檢查提問

  1、指名分自然段朗讀課文。

  2、課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物?

  (板書:燕子、魚、螞蟻)

  3、課文是分幾個自然段寫的?在書上標(biāo)出來。

  四、講讀課文

  1、學(xué)習(xí)第一自然段:

 、 指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什么?

  (師板繪山坡、樹、草等)

 、 提問:

 、 這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?

  (用活動圖演示小白兔彎腰的動作)

  ② 這時小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時會讓人感到怎樣呢?

  (師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗)

 、 于是,小白兔便怎么樣?

  (用活動圖演示小白兔直起身子的動作)

  ④ 在小白兔剛才的動作中,有兩個是正好相反的;你看出來了嗎?在書上用“ ”劃出來。

  2、學(xué)習(xí)二、三自然段:

  ⑴ 當(dāng)小白兔直起身子時,看到了什么?

  (師板繪小燕子圖)

 、 燕子和平時一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?

  (板書:飛得很低。)

  ⑶ 小白兔是怎樣問燕子的`?

  (指名讀、齊讀)

  ⑷ 燕子是怎樣說的?

  (引讀第三段)

 、 誰來當(dāng)小燕子,邊飛邊說?

  (指名表演)

  其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。

 、 燕子的話有幾句?誰來讀讀第二句和第三句?

  (指名讀)

 、 “空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時候空氣就很潮濕呢?

 、 “正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?

 、 小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?

 、 燕子說“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。)

 、 男女生分角色讀小白兔和燕子的對話。

  3、學(xué)習(xí)四、五、六段:

 、 指名讀四、五、六段。

 、 聽了燕子的話,小白兔是怎么想的?

  (引讀。出示句子:是要下雨了嗎?)

  這句話用了什么符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?

 、 這時候他又看到了誰?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?

  (板書:游到水面)

  ⑷ 小白兔是怎么問的?

  (引讀)

  “有空”是什么意思?

 、 小魚是怎么說的?

  (引讀)

  “透透氣”又是什么意思?

 、 誰能說說小魚游到水面的原因?

  師歸納:

  平時小魚在水里呼吸,水中的空氣就夠用了,因此不需要游到水面上來,但要下雨了,水里的空氣少了,小魚在水里覺得很悶,所以就游到水面上來透透氣。

 、 指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對話:

  引導(dǎo)學(xué)生體會小魚對小白兔的關(guān)心。

  4、學(xué)習(xí)第七段:

 、 學(xué)生輕聲讀第七段。

 、 小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎?你怎么知道的?

  (出示)

  “連忙”是什么意思?小白兔趕快干什么?什么是挎?

  (師表演挎籃子)

 、 小白兔在回家的路上看見了誰?是多少螞蟻?他們在干什么?

  (板書:往高處搬家)

  為什么要往高處搬家?

 、 指名學(xué)生讀第七段:

  學(xué)生邊聽邊想,到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了,還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?

  ⑸ 指導(dǎo)讀:

  “是要下雨了。”

  (指名讀、齊讀)

  5、學(xué)習(xí)八、九自然段:

 、 聽了螞蟻的話,小白兔是怎么做的?

  (出示:加快步子)

  他一邊跑還一邊喊什么?

  (引讀)

 、 正在這時候,一陣?yán)茁,嘩嘩嘩,雨就下起來了。

  (師畫雨點)

  這雨下得怎么樣?

  3、指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)。

  五、總結(jié)課文

  學(xué)了這課,你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  (學(xué)生用自己的話回答)

  除了這三種現(xiàn)象,在下雨之前,自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學(xué)生談)希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人,還可以從書中尋找答案,這樣你們就會學(xué)到更多的知識,就會越來越聰明。

  六、重點指導(dǎo)部分生字的字形

  七、分角色朗讀全文

  請四名同學(xué)分別當(dāng)課文里的四種小動物,并戴上頭飾,其他同學(xué)讀旁白。

  第二課時

  一、朗讀全文

  二、從課文中提出本課生字詞學(xué)習(xí)

  三、指導(dǎo)書寫

  四、學(xué)生在作業(yè)本上寫生字

小學(xué)語文教案 篇2

  審美教育,是深化語文教學(xué)改革的一個重要課題。正如蘇聯(lián)教育家凱洛夫所言:“美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分。它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美,理解人與人的相互關(guān)系的美,在于以藝術(shù)的眼光來認識周圍現(xiàn)實,也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力!币蚨,審美教育是一項十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)。這里僅就《大海的歌》(六年制第六冊)一課的教學(xué),擬定出“三美”設(shè)計。

  一、領(lǐng)會景色的美

  課文的第一段(第1自然段),者出海前,在碼頭上看到的景色。按照由上到下(藍天、白云→碧綠的海),由近及?眼前的……正從東方升起的朝陽)的空間位置描繪了碼頭上景色的絢麗美。在講讀過程中,要讓學(xué)生細心地領(lǐng)會,從而受到美的熏陶。可按如下三步進行。

  第一步:默讀感知美

  首先可讓學(xué)生獨立默讀第一段,劃出描寫景色的詞語(藍天、白云、碧綠的海、朝陽),然后再用自己的話描繪一番這幅畫面的色彩美。

  第二步:輕語品味美

  在抓住了描寫景色的重點詞語、對美麗的景色有了初步的感知之后,可讓學(xué)生放緩速度,輕聲地品讀這段課文,然后說出描寫的順序(由上到下,由近及遠)。最后再讓學(xué)生合上書,閉目想象景色美的畫面,自然就會品味出碼頭上美麗景色的空間美。

  第三步:聽讀領(lǐng)會美

  在感知碼頭上美麗景色的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生聽一聽教師(學(xué)生也可)高水平的配音朗讀(可配用有關(guān)歌頌海上風(fēng)光的樂曲),使學(xué)生在情境和氛圍中領(lǐng)會出碼頭上的畫面的絢麗,進一步深入理解景色的美。

  二、體驗景物的美

  作者登上一艘海輪,在駕駛室里瞭望,看到了海港里壯麗的`景物。在講讀的過程中,要讓學(xué)生很好地體驗,受到美的感染?砂匆韵氯讲僮。

  第一步:領(lǐng)讀揣摩美

  在講讀第二段(第2自然段)的時候,可找一名朗讀能力較高的學(xué)生領(lǐng)讀。并令其在聽和讀的過程中,認真地揣摩海港里的景物美,同時找出有關(guān)的重點詞語(吊車有如密林——多的美,海輪有如衛(wèi)隊——神圣的美),然后說出這些詞語的意思(比喻意)。

  第二步:齊讀體驗美

  在抓住了本段課文重點詞語的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生齊讀課文,并思考作者觀察海港里景物的順序(登上海輪→到駕駛室瞭望→駛出海港→駛進大海),是按事物發(fā)展的經(jīng)過來敘述的。讓學(xué)生反復(fù)體驗并能說出對景物美的內(nèi)心感受。

  第三步:背讀理解美

  由于第二段是重點段,文質(zhì)兼美,所以要強化朗讀和背誦的訓(xùn)練。教師要指背思路(我們登上一艘……海輪,馬達開動了……靜靜地航行,船長邀我們……瞭望,海岸岸邊……巨臂上下?lián)]動,飄著……海輪……駛進大海)。在朗讀的基礎(chǔ)上,加深理解,在理解的前提下練習(xí)背誦。如此地讀讀背背,背背讀讀,讀背結(jié)合,很快地就會掌握要求背誦的課文內(nèi)容,較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  三、感悟景象的美

  在對碼頭上絢麗的景色、海港里壯麗的景物有了較深刻的美的感覺之后,就要引導(dǎo)學(xué)生去感悟大海中奇麗的景象美?砂匆韵氯近c撥。

  第一步:朗讀追尋美

  第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)內(nèi)容較多,著重寫了奇麗的海中景象并抒發(fā)了豪邁的感情。這就有必要進行嚴(yán)格的朗讀訓(xùn)練,采用“讀讀想想”、“讀讀議議”,“讀讀講講”的方法交替進行?煞秩龑觼。

  第一層(第3自然段):陽光→閃爍金光→迎著海風(fēng)瞭望→浪花→唱著歡樂的歌;

  第二層(第4自然段):

  海的顏色→綠→藍→墨藍→極目遠望→淺褐色的霧→像城堡→石油鉆井船;

  第三層(第5自然段):

  自己的鉆井船→大海正在唱著一曲新歌。

  這樣,就會收到讀中思美、讀中議美、讀中講美的朗讀訓(xùn)練效果。

  第二步:講讀推敲美

  在講讀三、四段的過程中,可抓住兩個重點句來推敲美。即:①“船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌”,引導(dǎo)學(xué)生去追憶第二段內(nèi)容,講出其重點句的含義(作者看到海港里壯麗的景物,心里感到歡暢,所以聽到浪花飛濺的聲響,就像聽到了一首歡樂的歌);②“啊,我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”,引導(dǎo)學(xué)生回憶第4自然段內(nèi)容,講出其重點句子的含義(作者看到了石油鉆井船,這是我國石油工人開發(fā)海底石油資源的壯舉,說明祖國社會主義建設(shè)的新發(fā)展,所以,感到大海就像唱著一曲新歌)。如此地抓住重點句子,仔細地分析,就會推敲出景象美的韻味來,起到“一石擊起千重浪”的講讀作用。

  第三步:驗讀升華美

  在整課文講讀結(jié)束之后,要進行一下檢驗性的朗讀。注意要讀出強烈的愛國主義感情來。要用贊美的語氣,將美學(xué)因素浸透在朗讀之中,使審美情趣得到升華,讓美的感受永駐心間。具體方法可有:①配樂朗讀,評出優(yōu)勝者;②分組賽讀,評出優(yōu)勝組;③同桌互讀,相互借鑒。

  由是而論,在《大海的歌》的中,應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計,巧妙安排,讓學(xué)生很好地領(lǐng)會碼頭上景色的美,體驗海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切實實現(xiàn)“三美”的目標(biāo),使審美情趣再上一層樓。

小學(xué)語文教案 篇3

  和時間賽跑(林清玄)

  教學(xué)目標(biāo):聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思,從而懂得珍惜時間的道理,北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計。

  教學(xué)重點:理解“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”的深刻含義。

  教學(xué)難點:學(xué)生感受珍惜時間的意義。

  教學(xué)時間:第二課時。

  教學(xué)程序:

  一、·交流引入

  1、··回憶課文《一分鐘》,說說這個故事講的是誰的什么故事?

 。ㄊ前!多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。)

  2、··說說自己對“時間”的理解。(時間這種既看不見,也摸不著的東西,作者林清玄卻要與之賽跑,這是怎么回事呢?我們一起從文中找答案吧。(師生一起書寫課題)

  二、·探究問題(逐層體驗)

 。ㄒ唬┳髡邽槭裁匆蜁r間賽跑?從而體驗時間的寶貴(1——7自然段)

  1、··生自讀文,找出這一部分中含義深刻的句子:(自己認為不好懂的句子,提出來,多讀幾遍)

  師:外祖母的去世,使作者無限憂傷,父母的啟發(fā),使作者開始關(guān)注時間,體驗時間。課文是怎樣寫作者體驗到時間的一去不復(fù)返,時間的寶貴的?

  交流所找的重點句:(1)所有時間里的事物,都永遠不會回來了。

  ··(2)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  (3)光陰似箭,日月如梭。

  ··(4)雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。

  2、體會重點句的意思。

  生讀,說說這幾句話包含了什么意思?(時間的寶貴,一去不復(fù)返。)

  (1)從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎),反復(fù)讀,說說爸爸的話包含了幾個意思?A、昨天過去就永遠變成了昨天,再也不會回到昨天了。B、童年一去不復(fù)返,再也回不到童年了;c、長大了也會像外祖母一樣,永遠也不會回來了,小學(xué)四年級語文教案《北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計》。

  是啊!時間帶走了最疼愛我的外祖母,帶走了爸爸的'童年,也帶走了我們的昨天。有一天,也會帶走我。因此爸爸說:所有時間里的事物,都永遠不會回來了。(舉例:比如:運動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié),也不會因為有趣大家都喜歡而無限延長。)

 。2)從作者的體會中去領(lǐng)會。(6、7自然段——解謎)

  1、當(dāng)我看到太陽一寸一寸地落下山頭,鳥兒一只一只地飛走的時候,我的心情怎樣?(著急、悲傷)

  2、帶著失落、哀愁的語氣讀。

 。3)從各自的生活體驗中體會到時間的寶貴。

  ·舉例:a、早上起床,晚了幾分鐘,上課就遲到了;b、考試時在一道題上多想了一會,結(jié)果試卷就沒做完。c、路上走慢了點,結(jié)果耽誤了乘車……。

  3、感情朗讀。作者體會到時間的寶貴,時間的一去不復(fù)返,心情是著急的,也是悲傷的,在朗讀中表達出這種情感。

  (二)作者怎樣和時間賽跑?從而體會到要珍惜時間,抓緊時間學(xué)習(xí)、做事

  是!時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是,作者就開始……

  1、感悟內(nèi)容:作者寫了和時間賽跑的哪些事呢?

  2、感情朗讀:師:作者和時間賽跑,決心是堅定的,心情是快樂的!用快樂的語氣讀這段話。

  3、作者為什么這么高興?這么快樂?(因為在同樣的時間里,我做了更多的事情,我跑在了時間的前面。)指名讀、評價讀。

 。ㄈ⿵淖髡邚娏业母惺苤校w會到一直和時間賽跑就可以成功(

  1、師:后來的二十年,我因此受益無窮!耙虼恕笔且驗槭裁?“受益無窮”是什么意思?(出示第九自然段內(nèi)容)反復(fù)讀,說說作者的這段話告訴我們什么?引出最后一句話:“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!薄凹偃簟笔鞘裁匆馑迹咳绻阋恢焙蜁r間賽跑,雖然永遠跑不過時間,但你永不放棄,堅持不懈,不管遇到什么困難,即使著急、悲傷,總有一天,你會快樂起來,你就可以成功。這就是作者所說的:雖然那幾步很小很小,用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。

  2、··做和時間賽跑的游戲,(利用一分鐘時間,做自己想做的事。學(xué)生通過親自實踐與體驗,領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事,等于在無形中延長了自己的生命!凹偃糇约阂恢焙蜁r間賽跑,也就會在人生的道路上更快、更早地取得成功”這一人生真諦。此時,再次出示課文插圖,這時,你最想說句什么?用一句話結(jié)束今天的這堂課。

  3、··播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉:做時間的主人,永遠與時間賽跑。

  三、·擴展、布置作業(yè):

  出示課后的幾句格言讀一讀,鼓勵學(xué)生收集

小學(xué)語文教案 篇4

  第五課時(詞語)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確的進行詞語搭配。

  2、能寫出近義詞、反義詞。

  3、注意詞語的積累。

  教學(xué)過程:

  一、能正確的進行詞語搭配。

  1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛

  補充練習(xí):

  一()鮮花一()紅旗一()老人一()鯉魚

  一()衣服一()冰雹一()機器一()輪船

  一()馬戲一()房子一()燈一()圓板

  2、形+名:例:(參天)的大樹(美麗)的彩虹()的春天

  完成練習(xí):(總復(fù)習(xí)二第6題)

  4、動+名:例:(數(shù))星星

  補充練習(xí):

  ()糧()莊稼()機器()木球()火圈

 。ǎ┮律()鐵棒

  二、能寫出近義詞、反義詞。

  1、找出意思相近的詞。

  補充練習(xí):

  稱贊()熱愛()附近()驚訝()領(lǐng)()

  準(zhǔn)確()要是(如果)遇到()

  2、說說下列詞的.反義詞。

  補充練習(xí):

  瘦()穿()吐()新()幸福()賣()

  害()

  三、積累詞語。

  1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。(總復(fù)習(xí)二第5題)

  2、詞語補充完整,再讀一讀。(總復(fù)習(xí)一第6題)

  3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。

  4、課后抄一抄這些詞語。

  四、聽寫第五單元的詞語。

  第六課時(詞語)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能把詞語歸類。

  2、能用一些常用的詞造句。

  教學(xué)過程:

  一、給詞語歸類。

  補充練習(xí):

  蘋果冬瓜

  稻谷電視機

  二、造句。

  1、說一說。小組說、抽生說

  2、選一句寫下來。

  三、聽寫第四單元的詞語。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1學(xué)會本課生字詞。

  2 劃出文中精彩部分,體會快手劉的技藝高超。

  3 能有感情朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、揭題

  同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?有什么感受?我告訴你們一個小秘密,我也會變。

  (教師變魔術(shù))

  二、介紹快手劉(板書課題)

  1、快手劉何許人?為什么稱“快手劉”?讀書

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

  2、檢查生字詞(互相友情提醒)

  3、再讀書,劃出你喜歡的地方多讀幾遍。

  4、快手劉什么人?(變戲法為什么?會什么戲法?)

  三、精讀課文

  1、我想去看快手劉變戲法,不知有沒有趣,下面請同學(xué)們充分讀課文,再想辦法說服老師去看戲法。

  2、按學(xué)生回答隨機出示句子。

 。1)道具簡單,“神出鬼沒”什么意思?

 。2)“他兩只手各拿一個茶碗,你明明看見每一個碗下邊扣著兩個紅球兒,你連眼皮都沒眨動一下,可是,嘿!居然四個球兒全都跑到一個茶碗下邊去了。難道這球是從地下鉆過去的?”“眼皮都沒眨動一下”說明什么?“難道這球是從地下鉆過去的?”是嗎?這段話說明什么?

 。3)“一邊叫天喊地,一邊東指一下手,西吹一口氣”快手劉為什么這樣?“四個小球兒忽來忽去,根本猜不到他們在哪里!睘槭裁床虏坏?

 。4)“咦,碗下邊怎么什么也沒有呢?難道球兒鉆進左邊那個碗下邊去了?快手劉好像知道我怎么猜想,伸手又把左邊的茶碗掀開,同樣什么也沒有!球兒都飛了?只見他將兩個空碗對口合在一起,舉在頭頂上,嘴里喝一聲:“來!”雙手一搖茶碗,里面竟然嘩嘩響,打開碗一看,四個球居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪,怪,怪!”書上連用三個“怪”,怪在哪里?這段話說明什么?

  3、我們?nèi)タ纯焓謩⒆儜蚍,怎么看?老師有個辦法書讀得好,就仿佛讓人到了書中描寫的境界,這叫什么?用個成語。

  4、請同學(xué)們把你剛才劃的最生動、最有趣的地方再讀一讀,把你的`感受通過朗讀讀出來。

  5、“快手劉”后面應(yīng)寫什么?(請學(xué)生上黑板寫)

  6、快手劉真是“快手劉”!齊讀“真是個“快手劉”!他的戲法,在我眼里真是神奇無比!薄翱焓謩ⅰ睘槭裁醇 引號?

  四、作業(yè)

  1請你為同學(xué)們設(shè)計一項作業(yè)。

  2 請收集有關(guān)魔術(shù)與民間藝人的資料。

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