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美術教案

時間:2023-09-12 07:36:14 美術教案 我要投稿

美術教案(共3篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的美術教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案(共3篇)

美術教案 篇1

  學習活動:丁冬門鈴響(一)

  活動目標:

  1.引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

  2.激發(fā)幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

  活動準備:

  1.歌曲錄音。

  2.鋼琴。

  活動過程:

  一、復習歌曲《小寶寶要睡覺》

  1.引導幼兒演唱時嗓音輕柔,速度緩慢地把搖籃曲的`情感唱出來。

  1.簡單進行歌表演,突出左手動作。

  二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》

  1.感受樂曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。

  2.教師引導幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂打準節(jié)奏。

  3.再次欣賞歌曲,感受歌曲意境。

  三、學唱歌曲

  1.幼兒聽音樂并跟教師念歌詞。

  2.幼兒和教師一起唱歌曲。

  3.引導幼兒想想可以根據音樂做什么表演動作。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、學習排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的菊花形象;

  2、在觀賞的基礎上能夠畫準菊花的基本形象和主要特征;

  3、感受排水畫與其它繪畫的不同風格特征。

  活動準備:菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報紙大量。

  活動過程:

  一、觀賞菊花,了解菊花的主要特征

 。1)秋天來了,你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)

  (2)誰來說說菊花是什么樣子的?

 。3)看看,菊花到底是什么樣子的?

  師幼共同:菊花的花瓣是一絲絲的,細細長長的,有點彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

  二、學習畫準菊花形象的技能

  請個別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點:找好一個中心點,向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

  連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

  老師提醒菊花要畫得大,顏色要有力、均勻。

  三、探索用排水畫的`手法表現(xiàn)菊花形象

 。1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望;

 。2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點:一定要順著一個方向刷。

  四、幼兒創(chuàng)作活動:

  老師巡視指導,提醒:

 。1)合理布置畫面,畫面一定要豐滿,主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

 。2)可以用勾線筆畫花瓶的造型,也可以直接用油畫棒畫;

 。3)刷顏料時應注意順著一個方向刷,注意保持桌面整潔,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

  五、展示幼兒作品,結束活動。

  將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》,供幼兒欣賞排水畫特有的藝術效果,相互介紹自己的作品。

美術教案 篇3

  教學目標

  引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認識美術的文化性與歷史繼承性。教學重點和難點

  教學重點:指導學生掌握材料和水分的關系,調動學生主動性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達自己的感受。教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準備

  范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。教學過程:組織教學:導入新課:1.學生體驗:

  (1)拿出生宣紙和毛筆,讓學生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結:宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

  (2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?

  (3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論,教師總結:這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。2.師生共討:

 。1)你知道國畫的歷史嗎?

  學生討論,教師總結:水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術領域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。(2)你理解水墨畫的韻味嗎?

  出示作品,學生討論發(fā)言,教師總結:這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。

  (3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?

  教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導。3.學生實踐:

  教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學生作畫,教師巡視,及時指導遇到的情況。4.作品評價:

  提出評價標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學生互評:(2)師生互評:

  5.小結:這節(jié)課通過同學們的'動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,好多同學的作品都不錯,希望大家課后去練習,嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?教學點評(教學反思)

  本課的設計,強調學生的實踐性和趣味性,充分調動學生積極性,使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養(yǎng)學生的愛國熱情。

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