av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-01 10:08:58 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

(優(yōu)秀)實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)秀)實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  敘述導(dǎo)入:有一個(gè)寒冷的冬天,北風(fēng)刮得很猛烈,這時(shí),我騎車撞到了一位老人,手里的錢刮跑了,這可怎么辦?

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,看看到底老人怎么辦?

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),字音是否讀的準(zhǔn)確。

  2、檢查生字讀音

  3、再讀課文,邊聽(tīng)邊把自己不懂得問(wèn)題畫出來(lái)

  4、質(zhì)疑解疑

  二、激情引趣,設(shè)問(wèn)引思

  1、指名讀2-3自然段

  邊讀邊想,從這里你知道發(fā)生了什么事?

  指名回答

  [板書]

  老人 著急 我 沉重

  2、分角色讀

  為什么老人會(huì)這樣呢?

  想像沒(méi)有錢,老人的生活會(huì)怎樣?

  注意老人的表情,讀出老人的心情

  三、自主探索,分層指導(dǎo)

  1、默讀4-6自然段。

  邊讀邊想,事情發(fā)生了什么樣的變化,為什么我的`沉重的心情一下子變得輕松了?

  2、聽(tīng)錄音讀,邊聽(tīng)邊畫出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來(lái),小組內(nèi)讀讀

  3、小組之間交流一下你們的看法,把最令自己感動(dòng)的地方說(shuō)一說(shuō)?

  結(jié)合兩個(gè)“搶”,談?wù)勅伺c人之間真誠(chéng)互愛(ài)的美好品德

  4、全班交流。

  5、說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?

  6、指導(dǎo)朗讀:有關(guān)描4、5、6段

  7、分角色朗讀課文

  四、遷移拓展,自主發(fā)展

  朗讀全文

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?

  總結(jié)課文

  [板書]

  互愛(ài)

  假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做?

  說(shuō)一說(shuō),寫一寫

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、指定學(xué)生朗讀課文,檢查朗讀情況。

  2、用“輕松”“沉重”說(shuō)一句話。

  二、交流討論

  1、小組合作運(yùn)用假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做?

  2、教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流,適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助,

  3、課文是按照什么順序來(lái)記敘的?

  4、總結(jié)課文

  用所學(xué)的字組詞并造句,積累詞語(yǔ),練習(xí)口頭表達(dá)。

  當(dāng)堂聽(tīng)寫生字,檢查識(shí)字、寫字效果

  必做:假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做?

  說(shuō)一說(shuō),寫一寫

  選做:你還知道哪些有關(guān)這樣的故事,找出來(lái)講給小伙伴們聽(tīng)。

  板書:

  過(guò)路行人:“搶”——〉“還”

  錢被風(fēng)刮跑以后 老大爺:“遲疑”——〉“肯定” 人與人互助互愛(ài)

  “我”:“沉重”——〉“輕松”

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、導(dǎo)入新課

  槐林飄香

  一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。

  這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

  二、初讀課文

  1.教師朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫面。

  2.當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

  3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。

  三.品讀欣賞

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  (如釀讀niàng,不要讀成liàng;塑料的塑讀sù,不要讀成suò。)

  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng),并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。

  學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):

  (槐鄉(xiāng)的.五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)

  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì):

  (槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

  4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓(lè);繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

  5、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  四、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1.知識(shí)領(lǐng)域:按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫下來(lái)。

  2.情感領(lǐng)域:懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  3.發(fā)展領(lǐng)域:在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎激趣,揭示課題

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在,老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋想,看誰(shuí)先猜出來(lái)。

  1.老師讀謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,你有他有大家有。會(huì)寫字,能畫畫;會(huì)掃地,能洗碗。樣樣事情都會(huì)做,猜猜看,它是誰(shuí)?

  2.學(xué)生說(shuō)謎底,老師板書課題“一雙手”。

  [意圖:引出課題,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

  二、句式輔助,訓(xùn)練說(shuō)話

  過(guò)渡:人人都有一雙手。今天,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的“一雙手”。

  1。練習(xí)用“我有一雙(怎樣)的手” 的句式說(shuō)話。(指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō),老師相機(jī)板書:能干、等)

  [意圖:滲透“總述”的概念,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]

  2.練習(xí)用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說(shuō)話。

  過(guò)渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰(shuí)做得又快又好。

 、僭凇拔矣幸浑p勤勞的手……”的歌聲中,同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾,有的整理書包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,有的畫畫……忙得不亦樂(lè)乎。

  [意圖:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,獲取大量的感性材料,為說(shuō)話、寫活提供素材。]

 、谥付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開(kāi)火車” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。

  [意圖:由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá),發(fā)展學(xué)生的思維能力。]

 、壑付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。

  [意圖:從學(xué)生的生活積累入手,拓寬思路,激發(fā)表達(dá)欲望,發(fā)散思維。]

  3.練習(xí)用“長(zhǎng)大以后,我要當(dāng)_________,用_________”的句式說(shuō)話。

  [意圖:留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。]

  過(guò)渡:小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做,家務(wù)活兒學(xué)著做,老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請(qǐng)你們看幾幅圖,想一想,圖上畫的是誰(shuí)?用自己的雙手在干什么?

 、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片,學(xué)生看圖思考。

 、谥该卮。

  [意圖:圖片輔助,啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。]

  過(guò)渡:說(shuō)得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們用句式,互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么?

 、坌〗M討論,合作學(xué)習(xí)。

  [意圖:學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助,有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息,促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'能力。]

 、苤该卮。

  [意圖:讓學(xué)生暢談自己的理想,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]

  ⑤小結(jié):小朋友們說(shuō)得很好,大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  三、從分到合,由說(shuō)到寫

  1.把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2.把三句話連成一段寫下來(lái)。

 。垡鈭D:先說(shuō)后寫,降低梯度;由句到段,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

  四、信息反饋,檢查效果

  1。學(xué)生讀小習(xí)作,大家評(píng)議。

  2.四人小組交流,互相修改寸習(xí)作。

  [意圖:學(xué)生交流習(xí)作,一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者,使他們得到情感的滿足,體驗(yàn)成功的快樂(lè);另一方面,讓“耳朵”做老師,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感,培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]

  五、總結(jié)談話

  小朋友們,這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫話的練習(xí),大家都能積極動(dòng)腦筋,說(shuō)得好,寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)要求:

  1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

  難點(diǎn):理解含義深刻的句子。

  三、教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣

  你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?同大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣養(yǎng)的,它和你的感情怎樣。(學(xué)生自由交流)著名作家馮驥才滿含深情地寫了一個(gè)發(fā)生在他同珍珠鳥之間美好而動(dòng)人的故事。(板

  書課題)

  二、明確閱讀要求

  1、自讀閱讀提示。

  2、明確閱讀提示中的要求。

  (1)用較快的速度默讀課文。

  (2)畫出珍珠鳥在作者照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的語(yǔ)句。

  (3)說(shuō)說(shuō)你對(duì)信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界這句話的理解。

  三、自讀自悟,小組交流

  按閱讀提示自讀本文后,在小組內(nèi)交流讀書收獲。

  四、全班交流

  1、珍珠鳥在作者的照料與呵護(hù)下發(fā)生的變化:躲進(jìn)吊蘭漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我,一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了小家伙只在籠子四周活動(dòng)隨后在屋子里飛來(lái)飛去落在書桌上蹦到杯子上,低下頭喝茶跑到稿紙上,繞著筆尖蹦來(lái)蹦去嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖啄兩下我的手指扒在我的肩頭睡著了。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容討論理解句子:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

  (1)美好的.境界指人鳥相依、和諧親密的情境。

  (2)小珍珠鳥之所以對(duì)人如此信賴,不僅僅因?yàn)樽髡叩南ば恼樟吓c呵護(hù),更重要的是對(duì)小珍珠鳥的理解與尊重。

  (3)開(kāi)始有人說(shuō),這是一種怕人的鳥,但因作者的呵護(hù)、理解與尊重,使這種鳥對(duì)人產(chǎn)生信賴,出現(xiàn)了人馬相近相親的美好境界。

  3、選取自己感興趣的段落,有感情地朗讀。

  五、隨文閱讀,交流閱讀體會(huì)

  六、作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1知識(shí)目標(biāo):反復(fù)誦讀,理解、積累字詞。

  2能力目標(biāo):學(xué)習(xí)“移步換景”的寫景方法。

  3情感目標(biāo):體會(huì)文章精美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言鑒賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):品讀課文理解,積累字詞。

  2、難點(diǎn):變換寫景角度的方法。

  二、課前預(yù)習(xí)作業(yè)(1):課前反復(fù)誦讀,積累字詞

  踞(jù)在 薄(bó)陰 幾綹(liǔ) 穹(qióng )門

  棱(léng)角 塵滓(zǐ) 皺纈(xié) 什剎(shí chà)

  挹(yì) 掬(jū)你入口 明眸善睞(móu)(lài)

  2)文章開(kāi)頭就直抒胸臆“我驚詫于梅雨潭的綠了”,但卻沒(méi)有直接寫梅雨潭的綠,而是先寫了梅雨瀑等潭周圍的環(huán)境,到了第三段,才濃墨重彩寫梅雨潭的綠這是一種什么寫法?

  三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

  1、檢查預(yù)習(xí)情況,點(diǎn)評(píng)。

  2展示目標(biāo)。

  3作者簡(jiǎn)介:朱自清,原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),江蘇揚(yáng)州人,F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,其散文以樸素縝密,清雋沉郁,語(yǔ)言洗練,文筆清麗著稱,極富真情實(shí)感。代表作品有散文集《背影》《歐游雜記》,詩(shī)文集《蹤跡》。

  4自學(xué)過(guò)程:根據(jù)朗讀要求,朗讀課文,找出自己喜歡的語(yǔ)句,小組內(nèi)反復(fù)品味其妙處,并個(gè)別展示,由學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

  5合作探究:整體感知課文,思考下列問(wèn)題(跳讀課文,思考問(wèn)題,找出線索,理清文章思路,體會(huì)作者感情。)

  (1)看景就要有觀察點(diǎn),就是觀賞景物所處的位置,請(qǐng)找出文中表明觀察點(diǎn)的詞語(yǔ),看看觀察到的景物是什么?

 。2)寫景也要有順序,有的按時(shí)間順序,有的按空間順序。本文是按什么順序?qū)懙?它的線索是什么?采用的什么寫法?

 。3)第一、四段在行文中有何作用?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

 。4)看景就要有觀察點(diǎn),就是觀賞景物所處的位置,請(qǐng)找出文中表明觀察點(diǎn)的詞語(yǔ),看看觀察到的景物是什么?

 。5)寫景也要有順序,有的按時(shí)間順序,有的按空間順序。本文是按什么順序?qū)懙?它的線索是什么?采用的'什么寫法?

 。6)第一、四段在行文中有何作用?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

  四、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容(學(xué)生展示)

  五、當(dāng)堂檢測(cè)

  1、給下列生字注音

  踞( )在 薄( )陰 幾綹( ) 穹( )門

  棱( )角 塵滓( ) 皺纈( ) 什剎( )

  挹( ) 掬( )你入口 明眸善睞( )( )

  2、作者簡(jiǎn)介:朱自清,原名 ,字 ,號(hào) ,江蘇揚(yáng)州人,F(xiàn)代著名 , , ,其散文以樸素縝密,清雋沉郁,語(yǔ)言洗練,文筆清麗著稱,極富真情實(shí)感。代表作品有散文集《 》、《 》,詩(shī)文集《 》。

  3、在橫線上填上動(dòng)詞,并且說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情。

  1)梅雨潭閃閃的綠色 著我們;我們開(kāi)始 她那離合的神光了。 著草, 著亂石,小心 身下去,又 過(guò)了一個(gè)石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了。

  2)“我用手 著你, 著你,如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又 你入口,便是 著她了。我 你一個(gè)名字,我從此叫你‘女兒綠’,好么?”

  六、課后作業(yè):背誦課文第三段,體會(huì)修辭

  七、課后反思

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

語(yǔ)文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》教案08-25