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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-21 11:17:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范例(7篇)

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案范例(7篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、彩圖一、二

  2、溫度計(jì)

  3、數(shù)學(xué)卡0~9.

  三、活動(dòng)過程

  1. 教師展示下圖:(彩圖一)

  教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”

  小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個(gè),用‘3’表示,第二只小猴摘走2個(gè),用‘2’表示,第三只小猴摘了1個(gè),用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個(gè)桃也沒有了!’”

  教師說:“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示?”

  小朋友也許會(huì)說:“一個(gè)都沒有用‘0’表示!苯處熆隙ǖ卣f:“對(duì)!在這里‘0’表示沒有。”并接著說:“其實(shí),0不僅表示沒有,還有其他含義。”

  2. 請(qǐng)看第二幅圖,“0”在這里表示什么?

  小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度!笔鞘裁匆馑?

  教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。

  3. 小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時(shí)“0”又表示什么呢?

  從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……

  在運(yùn)用尺子時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)量的.起點(diǎn)也用0表示,等等。

  小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0;電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

  小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例,如發(fā)射火箭時(shí),用倒計(jì)時(shí)發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號(hào),這里“0”表示代碼等等!0”的含義是很豐富的。

  4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來給大家看看。

 。ㄗⅲ罕窘贪富緟⒖冀處熡脮

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。

  時(shí)間:20xx年4月

  班級(jí):大班

  教師:李永華

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個(gè),圓卡2-3張。

  學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“今天老師帶來一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

  二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。

  1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說一說它們有什么不同。

  2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的'東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

  三、了解球體特征。

  1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

  3、請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

  4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

  5、師生共說兒歌,理解球體的特征。

  “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

  四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

  1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

  2、請(qǐng)幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

  五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

  六、延伸活動(dòng)

  觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)生成:

  作為一線教師,管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙?吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢,我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

  2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

  五、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  (生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,玩具又是孩子們最喜歡的,平時(shí)老師請(qǐng)一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,所以,我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  2、感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

  師:不過我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

  (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  請(qǐng)小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對(duì)勾等。)

  總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

  (了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法,是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量,可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念,往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,如:畫出一個(gè)套筒,在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對(duì)勾,這是來自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對(duì)這個(gè)詞語的理解,如:在一張紙上滿滿地畫了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為:兒童也可成為傳授者,即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中,這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn),為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

  我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

  這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?

  (2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (在師幼合作探究的過程中,教師要通過對(duì)核心問題的明確和支解,將其放大拋給幼兒,聚攏幼兒的探究視點(diǎn),把握幼兒活動(dòng)的方向,引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力,對(duì)記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點(diǎn)數(shù)來比較數(shù)量,這時(shí)我的一個(gè)問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,讓孩子的探究欲望再次燃起,并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過問題的'步步深入,引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過討論兩種記錄表的不同,自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并讓孩子將學(xué)到的知識(shí)與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,說出自己還在什么地方看到過,以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)

  4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

  (以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動(dòng)手操作,主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì),使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化,孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

  (幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù),為孩子更好地鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,幼兒的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計(jì)劃,并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

  導(dǎo)語:“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

 。1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)行正確兌換。

  提問:

 、佟靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是2元的,請(qǐng)問怎么換?”

  ②“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是5元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

 、邸靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是10元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢幣的兌換方法。

 。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

 。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。

 。3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里!

  (4)探究20元錢的多種兌換方法

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )

  3、制定并分享購物計(jì)劃

 。1)提問:

  ①這是聰聰牛超市里的'商品圖片,請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?

 、诿糠N商品多少錢?你想買什么?

 。2)出示購物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時(shí)選一樣,記一樣。)

 。3)請(qǐng)小朋友互相講解購物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購物。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

 。1)超市:請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。

 。2)數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。

  附表1:20 元組合記 表

  姓名:

  錢幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元

  附表2:購物計(jì)劃記錄表

  姓名:

  商品名稱

 。ǹ捎脠D表示) 價(jià)格 合計(jì)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)。

  2.激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神,讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貼紙,10個(gè)同樣大小的空盒,10個(gè)小動(dòng)物的貼紙,幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。(手)。

  1.每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么我們今天就來認(rèn)認(rèn)我們自己的左手和右手好嗎。

  二、認(rèn)識(shí)右邊。

  1.教師出示右手,手上貼有貼紙,提問:你知道老師手上有什么嗎?(貼紙)

  2.教師背對(duì)幼兒舉起自己的右手,請(qǐng)你舉起和我相同的手?

  3.教師觀察幼兒舉手的情形,教師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙,

  4.幼兒按指令做游戲:"我說你做"

 。1)請(qǐng)把有貼紙的手舉起來

  (2)請(qǐng)把有貼紙的右手舉起來;

 。3)請(qǐng)把你的右手舉起來;再次強(qiáng)調(diào):我們貼有貼紙的是什么手?(右手)

  (4)先和同伴伸出右手來握握手。

  三、認(rèn)識(shí)左邊。

  1.告訴幼兒與右手相反的就是左手。

  四、游戲:給小動(dòng)物找家。

  1.教師將10個(gè)空盒粘成上下兩排,每排五個(gè),變成小動(dòng)物的'家。

  2.當(dāng)警察給小動(dòng)物找家。

  3.教師示范玩法,請(qǐng)幼兒按照教師的描述位置找家。如:"小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓,就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。

  五、請(qǐng)幼兒做練習(xí),《我的數(shù)學(xué)》第10頁。

  [評(píng)析]分清左右看似簡(jiǎn)單,可對(duì)幼兒來說也不是一件容易的事情。教師設(shè)計(jì)的《我的右手》這一活動(dòng),幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕松掌握了左右概念;顒(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),游戲氣氛活躍,完成了教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣,能簡(jiǎn)單說出它們的特征。

  2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。

  2、小熊、小猴的頭飾,糖果若干。

  3、布置一個(gè)迷你小超市。

  【活動(dòng)過程】

  一、激趣引題:

  1、課件(銀河超市若干物品)

  2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?

  3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)

  二、認(rèn)識(shí)硬幣:

  1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。

  師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的'那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)

  教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣

  2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來買東西呢!不信,你們看------

  3、教師講述故事《小熊買糖果》。

  4、表演故事。

 。1)小熊買牛奶糖(5角錢)

 。2)小熊買棒棒糖(1元錢)

  (3)小熊買巧克力糖(1元5角錢)

  三、游戲:小猴買糖果

  1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購買的糖果不能超過1元5角錢。

  2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。

  3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。

  4、教師小結(jié)。

  附故事《小熊買糖果》

  一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到超市里去買糖果,招待客人。

  走進(jìn)超市,來到賣糖果的柜臺(tái),看見了自己想買的牛奶糖,就問營(yíng)業(yè)員阿姨:“阿姨,牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說:“牛奶糖五角錢一顆!毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀?”“棒棒糖一元錢一根!毙⌒苜I了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。

  第二天,小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃,小狗不喜歡吃,搖搖頭說:“我喜歡吃巧克力糖!毙⌒荞R上來到超市的糖果柜,問阿姨:“阿姨,巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說:“巧克力糖一元五角一顆!毙⌒苜I了巧克力糖高高興興地回家了。

  小熊和小狗開開心心地吃著糖果,一起玩了!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

 游戲?qū)耄?/strong>

 。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 。.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

 。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  二.游戲“拋硬幣”

 。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

  3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

 。.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,

  6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

 。.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

 。.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”

 。.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

 。保.和旁邊的'小朋友玩一玩。

  三.購物

  1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

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