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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 11:06:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(精選)小班數(shù)學(xué)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精選)小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的'特征。

 、疟缺4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

  ⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 、怯懻摚盒(dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

 、懦鍪臼峙痢J峙潦鞘裁葱螤?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 、窍胍幌,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

  ⑷出示教具圖片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

  ⑴觀察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

  ⑵教師扮狐貍,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量教學(xué)方法與手段操作法、情景法

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

  出示數(shù)字卡片,玩叫醒數(shù)字的游戲

  師:“小數(shù)字都睡著了,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)叫醒小數(shù)字?叫數(shù)字的要時(shí)候要說(shuō):數(shù)字幾,請(qǐng)你站起來(lái)!睆(fù)習(xí)數(shù)字1-5,并叫醒數(shù)字,通過(guò)叫醒數(shù)字這一情境導(dǎo)入,讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。二、用多種感官感知物體的數(shù)量

  看數(shù)字拍手(拍腿、學(xué)動(dòng)物叫),師:“現(xiàn)在小數(shù)字都站起來(lái)了,我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲,數(shù)字是幾,就拍幾下”拍完后說(shuō)說(shuō)拍了幾下再玩看數(shù)拍腿、學(xué)動(dòng)物叫的游戲,要求與規(guī)則同上?磾(shù)字進(jìn)行拍腿、拍手、學(xué)動(dòng)物叫通過(guò)看數(shù)字拍手的游戲,幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  三、操作練習(xí)

 。1)給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡

  師:“今天看誰(shuí)印得又對(duì)又整齊、干凈。做好后要會(huì)講一講:幾可以表示幾個(gè)點(diǎn)子”

 。2)按物體大小排序

  師:“今天看誰(shuí)排得對(duì),還會(huì)講一講自己是怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)的”分組進(jìn)行活動(dòng),給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡、按物體大小排序。通過(guò)進(jìn)行游戲來(lái)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字,讓幼兒能聽(tīng)清老師的要求按要求活動(dòng)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示孩子們的操作卡,檢查是否按要求操作,集體說(shuō)說(shuō)幾可以表示幾個(gè)xx。

  師:“都做完了嗎?我們一起來(lái)檢查一下吧。”一起檢查操作的情況,并說(shuō)說(shuō)幾可以表示幾個(gè)xx。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的.活動(dòng)。教學(xué)反思動(dòng)剛開(kāi)始,教師以游戲?qū)牖顒?dòng),請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手,小朋友們大都能拍對(duì),只有少數(shù)幾個(gè)人在其他幼兒拍完后還繼續(xù)拍手,沒(méi)有數(shù)量的概念。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。我覺(jué)得以后再次上數(shù)學(xué)課時(shí),第一要加強(qiáng)幼兒數(shù)概念的訓(xùn)練,多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì),或在數(shù)學(xué)角投放相應(yīng)的材料讓幼兒練習(xí);第二,在幼兒操作之前,教師一定要把操作要求講清楚,必要時(shí)還可以讓幼兒復(fù)述一遍,讓幼兒知道要做什么,應(yīng)怎樣去做,這樣幼兒操作的正確率才會(huì)高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

  2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):××輕,××重。

  3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

  2、物質(zhì)預(yù)備:

  教學(xué)用具:玩具貨車(chē)兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

  學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。

  展示兩輛一樣的貨車(chē),上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車(chē)上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

  請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

  在車(chē)子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

  二、觀測(cè)和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的輕重。

  展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的'一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

  展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

  三、孩子動(dòng)手操作教學(xué):

  看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。

  區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):××輕,××重。

  四、教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  出示《兒童用書(shū)》p9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

  勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹(shù)、花園)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

 。▉(lái)到羊村)

  教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

  二、語(yǔ)言表達(dá)方位。

 。ù蠡依莵(lái)了)

  羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。

  教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說(shuō)出自己所找的.地方。

 。ù蠡依亲吡耍

  大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了

  羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。

  ——提問(wèn):剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

  三、聽(tīng)指令躲藏

 。(tīng)指令躲藏到后面)

  聽(tīng)羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

  ——提問(wèn):想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?

  活動(dòng)小結(jié):

 。(tīng)指令,嘗試躲到后面以外的地方)

  聽(tīng)指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題,一起來(lái)探討吧!

  拋問(wèn):

  在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

  2、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片:10個(gè)蛋(從中間剪開(kāi),背面粘貼動(dòng)物圖片),分別是1鳥(niǎo)2雞3鴨(紅、黃、藍(lán)3色)4魚(yú)(紅、黃、藍(lán)、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

  2、音樂(lè)磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

  3、一個(gè)烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

  4、板書(shū)設(shè)計(jì):(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開(kāi)。)第1天,撿到 個(gè)蛋。 第2天,撿到 個(gè)蛋。

  第三天,撿到 個(gè)蛋。 第4天,撿到 個(gè)蛋。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:音樂(lè)《小雞走》進(jìn)場(chǎng)。

  2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

  ⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔敗⒗夏棠探(jīng)常外出散步!

  ⑵“第1天,他們撿到了1個(gè)蛋。”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

  ⑶“第2天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見(jiàn)的卵生動(dòng)物,目測(cè)并用數(shù)字“2”來(lái)表示。

 、取暗3天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里,請(qǐng)告訴大家。”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

 、伞暗4天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號(hào)并回答第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚(yú),鞏固對(duì)序數(shù)1~4的認(rèn)識(shí)。

  ⑹通過(guò)提問(wèn)復(fù)述故事,進(jìn)一步感知數(shù)1~4和卵生動(dòng)物。

 、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁矗

 、趶牡暗袄锷鰜(lái)的動(dòng)物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎?

 、鄣1天,他們撿到了幾個(gè)蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

 、艿4天撿到的蛋中,第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚(yú)?第2、第3、第4個(gè)呢?

  3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動(dòng)趣味十足;顒(dòng)方案對(duì)“教”的`內(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目標(biāo)與所選擇的方式、載體渾然一體。

  2、操作要點(diǎn):

 、殴适隆焊枋俏變鹤⒁饬ぐl(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運(yùn)用好,注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;⑵活動(dòng)的難度及綜合的知識(shí)方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進(jìn)行調(diào)整;

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中,數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多,但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開(kāi)展過(guò),而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。

  整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體,以“過(guò)生日”情境為主線,以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過(guò)程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰(shuí)來(lái)了,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過(guò)生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過(guò)生日,感知物體的'多少,比較多少;第三個(gè)環(huán)節(jié):送禮物,個(gè)體嘗試感知多少。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔過(guò)生日的情境中,引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少。

  2、體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱l(shuí)來(lái)了——情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友?纯此鼈兪钦l(shuí)?(小狗,小兔)

  2、今天是它們的生日,歡迎小狗和小兔。

 。汉秃门笥岩黄疬^(guò)生日真開(kāi)心。

  (二)過(guò)生日——感知物體的多少,比較多少。

  1、第一次收禮物。

 。1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

 。2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

 。3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?

 。4)請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

  :小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個(gè)。

  2、第二次收禮物。

 。1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?

 。2)如何知道,是4個(gè)蘋(píng)果多,還是5個(gè)蘑菇多?

  (4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)

  3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?

  請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?

  :小狗和小兔收到的禮物一樣多。

 。ㄈ┧投Y物——個(gè)體嘗試感知多少。

  我們也來(lái)為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋(píng)果多還是綠綠蘋(píng)果多?

  提示:用一一對(duì)應(yīng)的方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白色和黃色的小房子各一幢。

  2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

  3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

  4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

  5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和黃色的小狗)

  2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

  3.對(duì)的,它們顏色不一樣,小狗們很高興來(lái)我們小五班做客,不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有黃色的餅干,白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干,黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的`餅干,你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎?

  二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小狗。

  三、教師驗(yàn)證

  1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?

  2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,但是他們還沒(méi)有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?。

  3.教師拿小白狗:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

  4.幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

  5.教師驗(yàn)證。

  四、游戲“送小狗回家”

  1.小狗們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

  2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是黃色的,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住。浚ò咨姆孔永铮⿲(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)

  3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。

  4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小狗什么顏色,送回那一幢房子,再看看小狗身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。

  五、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

  2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的'興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  游戲一:釣魚(yú)

  1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最 小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

  2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

  游戲二:超級(jí)比一比。

  1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

  2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變。浚

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

  【活動(dòng)延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

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