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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-01 10:39:28 音樂(lè)教案 我要投稿

(精品)中班音樂(lè)教案7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)中班音樂(lè)教案7篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:通過(guò)故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2:傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  3:體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:完整音樂(lè)一段,分開(kāi)三段音樂(lè)

  2:圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的,認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后告訴我,音樂(lè)里都有什么聲音?可能會(huì)有誰(shuí)?

  二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。

  1:這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  2:這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

  下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,聽(tīng)一聽(tīng),看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?

  孩子們,這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢?

  三、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。

  1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

  孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來(lái)排練一下怎么樣?

  2、欣賞全曲,完整表演。

  排練完成了,我們的演出馬上就要開(kāi)始了!

  活動(dòng)延伸:根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。

  附故事:

  早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的`到來(lái)。

  奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼,玩的特別開(kāi)心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲。ò羱~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!

  教學(xué)反思:

  我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

  小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。

  3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

  2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

  3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。

  師:"今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)呢?"(拿出小狗布偶)幼:"小狗"。

  師:"今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!"(老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演)2、初步欣賞樂(lè)曲,感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

  師:"聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友們,你們聽(tīng)到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的'叫聲)師:"這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)?"(輕快、開(kāi)心。。。。。。)3、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

  A、師:"這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè),你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師:"我們跟著因音樂(lè)一起散散步吧!"(播放A段音樂(lè))B、播放B段音樂(lè),想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

  師:"老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球,你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿)C、播放C段音樂(lè),討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

  4、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。

  A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

  B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

  C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。

  5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  6、結(jié)束活動(dòng):隨音樂(lè)節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái),自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

  不管怎么說(shuō),我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

中班音樂(lè)教案 篇3

  一、活動(dòng)類型:音樂(lè)游戲

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

  2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);

  3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

  2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍;

  3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

  4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;

  5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來(lái)),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛(ài)),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知×××的'節(jié)奏;

  6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來(lái));拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。

  (二)小兔子學(xué)走路

  1、教師:剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶):小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù)),小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩,一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩,什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了;

  2、教師提問(wèn):拿出你們的小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

  3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;

  4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

  (三)小兔跑到鈴鼓上了

  1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看;

  2、教師:小手拍一拍,看老師手勢(shì)"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂(lè)器);

  3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;

  4、教師:接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;

  5、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

  6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了,F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

  (四)小兔子玩游戲

  1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;

  2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng):一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看,什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

  3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  (五)小兔子愛(ài)食物

  1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來(lái)咯,睜大你的眼睛,一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

  2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

  3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,一起聽(tīng)聽(tīng)看,這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,什么時(shí)候吃食物,什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;

  4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

  2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!

中班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

  3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的'殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚(yú)的電話,原來(lái)小金魚(yú)搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚(yú)的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說(shuō):“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開(kāi)始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。”一邊說(shuō)兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚(yú)家,兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

  二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

  兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊,小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

  第一遍:閉眼睛聽(tīng);

  第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。

  第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

  (強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

  三、樂(lè)器伴奏

  先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器(響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器:手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。

 。1)聽(tīng)一遍音樂(lè),使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦,

 。2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

  四、律動(dòng)(邊放音樂(lè)邊進(jìn)行)

  現(xiàn)在啊,小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?

 。1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;

 。2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

 。3)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

  四、結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)表現(xiàn)的情緒。

  2、根據(jù)音樂(lè)變化,幼兒大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

  2、圖譜記號(hào)筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動(dòng)作)。

  (同時(shí)出示題名)

  2、對(duì)了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢!

  3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽(tīng)!(放第一段音樂(lè))

  (二)感受A段音樂(lè),并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

  問(wèn):小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

  2、結(jié)合圖譜。

  3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。

  4、聽(tīng)第一段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  (三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過(guò)程。

  1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所想的辦法)

  2、幼兒感受B段音樂(lè)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊看共同制作的.圖譜)

  3、幼兒再次感受B段音樂(lè)。(理解音樂(lè)中四句正是小老鼠所想的辦法)

  4、教師指圖,幼兒配樂(lè)在原位作理解性表演。(加音樂(lè))

  5、找空地方,聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

  (四)理解第三段音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情緒。

  1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

  2、結(jié)合圖譜,加深對(duì)音樂(lè)的理解。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種高興樣!

  (五)完整表演。

  1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,完整地表演!

  2、理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。

  2、第二次完整表演:用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程

  3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)完整自由地表演。

  (六)延伸活動(dòng)。

  以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗(yàn)快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)子,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

  2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車(chē)的特殊功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:會(huì)唱歌的車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程

  1。課件演示,講述汽車(chē)的名稱。

  救護(hù)車(chē)

  消防車(chē)

  警車(chē)

  灑水車(chē)

  2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車(chē)有什么用?

  3。重點(diǎn)觀察灑水車(chē)圖片,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造以及用途。

 。1)這是什么車(chē)?灑水車(chē)是什么樣子的?

  (2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車(chē)上有什么東西?它們有什么用?

 。3)灑水車(chē)有什么用呢?它在什么情況下工作?

  灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

 。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。

  4。小結(jié):灑水車(chē)是專給馬路灑水的汽車(chē)。

  灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多,車(chē)身是一個(gè)大水箱,

  里面裝滿了水,水箱的.周?chē)信潘,水由排水管(chē)姵觯疡R路沖洗得很干凈。

  5。欣賞兒歌《灑水車(chē)》

  灑水車(chē),叮咚響。

  馬路上,常來(lái)往。

  噴出股股水花來(lái),

  干干凈凈又涼爽。

  6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。

  7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車(chē)》

  游戲玩法

 。1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車(chē)司機(jī),

  教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

  全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。

 。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機(jī)進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

  2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的'創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

  3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

  2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

  3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。

  4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《撥弦》音樂(lè),出示圖形樂(lè)譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

  問(wèn)幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎?你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎?

  三、再播放音樂(lè)一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。

  四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

  五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

  師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

  2、問(wèn):這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

  出示彈撥樂(lè)器,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),看著圖畫(huà),進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂(lè)中的重音。

  問(wèn):撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很跳躍,很快樂(lè))。

  3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。

  問(wèn):3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

  六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

  1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

  2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

  3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

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