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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-30 12:14:58 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案優(yōu)秀(6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂(lè)教案優(yōu)秀(6篇)

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

  2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

  老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

  二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

  播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

  1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

  2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

  提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

  3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

  師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

  4、襪子游戲。

  1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

  2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬?匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂(lè))

  5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

  師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的'蝴蝶!

  6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

  提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

  三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

  1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

  2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

  四、理解音樂(lè)

  師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

  第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

  第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

  五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

  1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

  2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

  3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

  六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

  反思:

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分感受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

  2、能夠隨音樂(lè)注意力集中、合拍的進(jìn)行表演,動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)碟片。

  2、老鷹頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做律動(dòng)《母雞孵小雞》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:母雞媽媽要孵小雞寶寶了,我們一起去看看吧。

  2、聽(tīng)賞音樂(lè)。

  師:今天母雞媽媽帶來(lái)了一段音樂(lè),你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里說(shuō)了什么樣的故事?

 。ㄓ變郝(tīng)賞音樂(lè)的同時(shí),教師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。)

  3、配樂(lè)講故事。

  師:你們的故事說(shuō)得很好,今天媽媽也想給你們說(shuō)一個(gè)老鷹和小雞的故事。

 。ü适聝(nèi)容:清晨,母雞媽媽和小雞們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘耐嫠,小雞們非常的開(kāi)心,伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛,和同伴們相互打鬧玩耍,和媽媽一起快樂(lè)的做游戲。小雞們?cè)诓莸厣献较x子,捉到了一條大蟲子,真好吃。又捉到了一條大蟲子,真好吃。突然,天上飛來(lái)了一只老鷹,它露出了尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來(lái),躲到一顆大樹(shù)底下,偷偷的伸出腦袋看看,看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋,但是它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雞,失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了,開(kāi)心極了,小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的`玩起來(lái)。)

  4、欣賞第一段音樂(lè),創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

  師:母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉剑‰u們非常開(kāi)心的在草地上捉蟲子,我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的?

  師:小雞捉蟲子的動(dòng)作怎么做?媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:我們?nèi)ゲ莸厣贤,除了捉蟲子,還要扇扇翅膀飛一飛,扇扇翅膀飛一飛怎么做?

  師:我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的?(教師示范)跟媽媽一起來(lái)捉一捉吧。

  5、隨第一段音樂(lè)表演。

  師:我們和音樂(lè)里的小雞們一起去草地上玩吧。

  6、欣賞第二段音樂(lè),創(chuàng)編趕跑老鷹的動(dòng)作。

  師:音樂(lè)里的雞寶寶在草地上玩耍的時(shí)候又發(fā)生了什么事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)。

  師:老鷹來(lái)了,你們害怕嗎?那我們應(yīng)該怎么辦?(躲起來(lái))做一個(gè)躲到大樹(shù)后面的動(dòng)作。我們不能一直躲著,要偷偷的看老鷹飛走了沒(méi)有?怎樣偷偷的看?

  師:雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的,跟媽媽一起偷偷的看看。

  師:雞寶寶們,在草地上玩耍的時(shí)候,萬(wàn)一老鷹來(lái)了,你們感到害怕就一起手拉著手躲起來(lái)就不會(huì)害怕了。

  7、隨第二段音樂(lè)表演。

  8、隨完整的音樂(lè)表演。

  師:我的小雞寶寶們真聰明,老鷹沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。(老鷹出現(xiàn),另外一名老師扮演。)

  9、幼兒隨完整的音樂(lè)自主表演。

  師:媽媽今天有點(diǎn)事,不能帶你們繼續(xù)去草地上玩,我就請(qǐng)雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤。誰(shuí)來(lái)做雞姐姐?在玩的時(shí)候當(dāng)心老鷹又飛過(guò)來(lái)啊,老鷹來(lái)了,寶寶們一定要想辦法躲起來(lái),讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自主表演,教師在旁用語(yǔ)言提示)

  10、隨完整音樂(lè)表演,趕跑老鷹。

  師:我的雞寶寶們太聰明了,又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著,我們要學(xué)會(huì)趕跑老鷹,當(dāng)老鷹出現(xiàn)的時(shí)候,我們手拉著手,跺腳趕跑老鷹。現(xiàn)在時(shí)間還很早,我們?cè)偻嬉粫?huì)回去吧。

  11、隨第一段音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小雞寶寶們,天黑了,和媽媽一起回家吧。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

  2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:會(huì)唱歌的車

  活動(dòng)過(guò)程

  1。課件演示,講述汽車的名稱。

  救護(hù)車

  消防車

  警車

  灑水車

  2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?

  3。重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

  (1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

 。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?

 。3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

  灑水車來(lái)的`時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

 。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

  4。小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。

  灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,

  里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。

  5。欣賞兒歌《灑水車》

  灑水車,叮咚響。

  馬路上,常來(lái)往。

  噴出股股水花來(lái),

  干干凈凈又涼爽。

  6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

  7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》

  游戲玩法

  (1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),

  教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

  全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。

 。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:躲貓貓

  重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)

  設(shè)計(jì)意圖

  躲貓貓,即為捉迷藏,是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng),為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲,特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體,創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作,并積極地參與到游戲中來(lái),并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖譜,能聽(tīng)好音樂(lè),合拍地模仿小老鼠曬太陽(yáng)的肢體動(dòng)作,嘗試躲貓貓的音樂(lè)游戲。

  2.積極參與游戲,體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):合著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作,并快樂(lè)游戲。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜,聽(tīng)辨音樂(lè)做動(dòng)作并游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂(lè)

  2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂(lè)的老師

  3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)入場(chǎng)

  師:老鼠寶寶們,來(lái),跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)入場(chǎng))

  二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作,依次練習(xí)

  1.來(lái),找棵大樹(shù),坐下來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)兒。(一位老師完整彈奏音樂(lè),幼兒第一次欣賞音樂(lè))

  2.音樂(lè)真好聽(tīng),陽(yáng)光也真好,我們曬曬太陽(yáng)吧,你們說(shuō)先曬哪里呢?(幼兒討論音樂(lè)表演的`肢體部位)

  3.那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。

  4.接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢?

  5.再來(lái)曬曬我們的小屁股*。

  6.最后來(lái)曬曬我們的小腳吧。

  三、學(xué)看圖譜,完整練習(xí)

  1.出示完整的圖譜,提問(wèn):誰(shuí)會(huì)看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

  2.那這塊圖譜呢?什么都沒(méi)有表示什么?(沒(méi)有動(dòng)作)沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽(tīng))

  3.我們看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí),可重復(fù)1到2次)

  四、引出游戲內(nèi)容

  1.曬完了身體,怎么還有音樂(lè)呢?這段音樂(lè)要干什么呢?仔細(xì)聽(tīng)。

  2.聽(tīng)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(大貓)我們?cè)撛趺崔k?(躲起來(lái))為什么要躲起來(lái)呀?(因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉)那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽(tīng)見(jiàn))

  3.快快快,我們躲到大樹(shù)后面。(快速跑到椅子后面)

  4.大貓走了,我們繼續(xù)曬太陽(yáng)吧。(回到凳子上)

  5.剛剛寶寶們躲起來(lái)的時(shí)候,出現(xiàn)了什么問(wèn)題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹(shù)后才能不撞到一起?

  6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個(gè)標(biāo)記提醒我們什么?

  7.我們?cè)賮?lái)試一試,躲一躲,聽(tīng)好音樂(lè),當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候,我們才能躲喲。

  五、游戲“躲貓貓”

  1.那我們完整地來(lái)玩這個(gè)游戲吧。(將部分要求再提醒一下,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲)

  2.快樂(lè)游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,如果幼兒游戲地好,教師可以扮演大貓,玩一玩:“這次我來(lái)扮演大貓,沒(méi)有示范拉,你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好,可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最后也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓,增加趣味性。)

  六、小結(jié):結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

  人手一件樂(lè)器。

  重點(diǎn)

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的.方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  難點(diǎn)

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

 。1)今天,池塘邊真熱鬧,原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽(tīng)!他們的歌是幾拍子的?

  (2)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

  (3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。

 。4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

  3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

 。1)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?

 。2)聽(tīng)音樂(lè),教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

  (3)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

 。4)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。

 。5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

  4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

 。1)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲?

  (2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

 。3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

 。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

  5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂(lè)句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,初步感知音樂(lè)

  1、 師:小朋友,你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

  老師今天為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于蝴蝶的故事,但這個(gè)故事藏在一首好聽(tīng)的音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

  2、提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂(lè)里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  二、欣賞視頻動(dòng)畫,初步感知音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容

  師:小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫就知道了。

  (幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫師邊講故事)

  三、分段欣賞,共同分析音樂(lè)結(jié)構(gòu),小組合作探索

  (一)介紹圖譜,讓幼兒討論所表達(dá)的'音樂(lè)形象

  (二)分段欣賞音樂(lè),合作探索,尋找與音樂(lè)相匹配的圖譜

  1、欣賞前奏段音樂(lè)

  (1)那最后一段音樂(lè)就和剩下的圖相配了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是否匹配。

  讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)的最后一段。

  2、欣賞A段音樂(lè)

  找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,蝴蝶在跳舞、游戲,請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來(lái)學(xué)一學(xué)。(跟著音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作)

  3、、欣賞B段音樂(lè)

  (1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配 ?

  (2)現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)一起飛起來(lái)找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)

  4、欣賞C段音樂(lè)

  (1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

  (2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

  四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

  讓我們靜靜地坐下來(lái)完整的欣賞這首音樂(lè)。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

  五、創(chuàng)編動(dòng)作,感悟音樂(lè)。

  1、師:蝴蝶說(shuō),它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰(shuí)愿意參加?

  集體跟圖譜隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞動(dòng)作,師觀察幼兒表現(xiàn)。

  2、玩“蝴蝶找花”游戲

  (1)老師做蝴蝶,找一名幼兒做花示范游戲

  (2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

  (3)分組,集體游戲

  分花和蝴蝶兩組玩游戲

  提升要求:每一樂(lè)句結(jié)束,蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前,并做出花的造型。師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  師:讓我們看看,誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

  (根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

  師:祝賀被選中的小朋友,沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

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