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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-07-28 12:31:00 語(yǔ)文教案我要投稿

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[經(jīng)典]小學(xué)語(yǔ)文教案7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

[經(jīng)典]小學(xué)語(yǔ)文教案7篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　第二課時(shí)

　　一、演讀見(jiàn)悟

　　在經(jīng)過(guò)精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過(guò)程可分為以下幾步：

　　1、自報(bào)角色。

　　2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，使之合乎角色要求）。

　　3、同桌或四人小組演練。

　　4、小組代表配樂(lè)表演（因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)太簡(jiǎn)單，所以可指導(dǎo)表演者把四人小組聯(lián)想內(nèi)容融入到表演當(dāng)中去）。

　　5、課本劇改編、表演（與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系）

　　6、師生共評(píng)（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神情及配合諸方面點(diǎn)評(píng)）

　　7、評(píng)后再讀。

　　二、總結(jié)，課文延伸

　　1、多媒體出示圖片，讓學(xué)生判斷圖片中小朋友的`行為是否正確，為什么？并對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正。（圖片1為一張床上有一些散亂的衣服，一位小姑娘正在進(jìn)行整理；圖片2為小剛的書(shū)柜上很亂，還有幾本書(shū)掉了下來(lái)，這時(shí)，小明來(lái)找他踢球，他毫不猶豫地就出去了；圖片3為小亮晚上休息前洗完腳后，洗腳水不倒，襪子也不洗，隨地一扔，就睡覺(jué)了；圖片4為一天放學(xué)，爺爺接小紅回家，小紅不加思索，就把書(shū)包往爺爺身上一扔，便一手拿過(guò)爺爺剛買(mǎi)的冰糖葫蘆吃起來(lái)了。）

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及懂得的道理對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)、共評(píng)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，拼讀認(rèn)讀字

　　1、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

　　2、生字書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上，交流寫(xiě)字的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：“己”容易寫(xiě)成“已”或“巳”；“吃”與“風(fēng)”的末一筆都是橫折彎鉤，但寫(xiě)法不同等。

　　3、識(shí)記、拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個(gè)認(rèn)讀字在文中畫(huà)出來(lái)，做上記號(hào)，反復(fù)連詞誦讀。

　　四、指導(dǎo)背誦課文

　　1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。

　　2、教師指名復(fù)述課文（2--3名）。

　　3、自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)本課四個(gè)生字，給十三個(gè)認(rèn)讀字加注拼音。

　　2、朗讀課文，把你課上所學(xué)內(nèi)容及懂得的道理講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　3、比一比，看誰(shuí)學(xué)做的事情多。（適當(dāng)時(shí)候組織“自己的事情自己做”素質(zhì)大賽。）

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　l.板書(shū)課題，看到課題后你想到了什么？

　　2.范讀課文，引起讀書(shū)的興趣。

　　生自由表述。

　　聽(tīng)讀課文。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　�。�、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，

　　并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。

　�。�、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。

　�。�、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

　�。础⒄w感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別

　　把媽媽的愛(ài)比作什么？

　　1、自由讀課文。

　　2、圈畫(huà)生字、新詞。

　　3、小組交流，自學(xué)生字詞。

　　三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）

　�。ǎ保┳宰x自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話(huà)你怎樣讀。

　�。ǎ玻┲缸x評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的.）討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）

　�。ǎ常┳约壕毩�(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情。

　�。�、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。

　　1、生讀課文，思考問(wèn)題。

　　2、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。

　�。�、能有條理地表述。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　�。�、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

　　（１）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大？這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系？

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀好每句話(huà)，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。

　�。病⒂懈星榈乩首x全文，進(jìn)一步整體感受。

　　1、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。

　　2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　五、反思小結(jié)、鞏固提高

　　寫(xiě)幾句話(huà)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　生自由寫(xiě)話(huà)，只要能表達(dá)自己的感情即可。

　　六、研究性作業(yè)：

　　聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：１2媽媽的愛(ài)

　　夏夜扇扇子

　　雨天媽媽撐傘

　　我生病抱我看病

　　“三八”節(jié)我獻(xiàn)花

　　課后記：

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞，小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。

　　二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

　　2、這里最吸引你的是什么？

　　雪峰：

　�。�1）指名讀

　　（2）我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）

　�。�3）看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：雪峰插云）

　　（4）這么雄偉的'雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

　　湖泊：

　　（1）指名讀有關(guān)語(yǔ)句

　�。�2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

　�。�3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單�。�

　　引到森林（在這片原始森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書(shū)）

　�。�4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？

　　先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀

　�。�(tīng)了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話(huà)般的世界，真美�。�

　　瀑布：

　�。�1）你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

　�。�2）讓我們來(lái)親眼看看瀑布，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）

　　（3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

　　3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示：平湖飛瀑（板書(shū)）

　　4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來(lái)美美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》。

　　5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）

　　三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？

　　1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。

　　2、交流看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。

　　3、你最喜歡哪個(gè)？把寫(xiě)這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。

　　4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過(guò)讀把游客都吸引到九寨溝來(lái)旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？

　　四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽(tīng)了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？

　　2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！

　　五、欣賞歌曲

　　我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　復(fù)習(xí)要求

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，熟練拼讀音節(jié)，能夠借助拼音來(lái)識(shí)字讀文，說(shuō)好普通話(huà)。

　　2、能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。

　　3、能夠用拼音來(lái)拼讀詞語(yǔ)及句子。

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　一、按順序?qū)懗鰸h語(yǔ)拼音字母表。

　�。ù髮�(xiě)字母在前，相應(yīng)的小寫(xiě)字母跟在后面。）

　　二、拼一拼，在按要求填空。

　　纏懸猿串嶺絕吳假銀消獸指

　　1、兩拼音節(jié)的'有：

　　2、三拼音節(jié)的有：

　　3、整體認(rèn)讀音節(jié)的有：

　　三、給下面句子選擇正確的讀音，打上“√”。

　　捉（zhuōzhōu）須（xǖxū）潤(rùn)（rùnlùn）

　　延（yányáng）符（fúhú）奈（làinài）

　　棋（píqí）巡（xúnxuán）潮（cáocháo）

　　四、用下列多音字組詞。

　　cháo（）shān（）kān（）

　　朝扇看

　　zhāo（）shàn（）kàn（）

　　dǎo（）zhǎo（）sàn（）

　　倒爪散

　　dào（）zhuǎ（）sǎn（）

　　mēng（）shěng（）qiáng（）

　　蒙省強(qiáng)

　　měng（）xǐng（）jiàng（）

　　jiǎ（）cān（）tiáo（）

　　假參調(diào)

　　jià（）shēn（）diào（）

　　shě（）liáng（）zhuǎn（）

　　舍量轉(zhuǎn)

　　shè（）liàng（）zhuàn（）

　　jīn（）mó（）pū（）

　　禁模鋪

　　jìn（）mú（）pù（）

　　cáng（）féng（）zhng（）

　　藏縫重

　　zàng（）fèng（）chóng（）

　　tiǎo（）hé（）zhá（）

　　挑和炸

　　tiāo（）huó（）zhà（）

　　háng（）huán（）jǐn（）

　　行還盡

　　xíng（）hái（）jìn（）

　　zháo（）yīng（）bó（）

　　著zhe（）應(yīng)泊

　　zhāo（）yìng（）pō（）

　　lóng（）jì（）m（）

　　籠系沒(méi)

　　lǒng（）xì（）méi（）

　　s�。ǎヾōu（）nán（）

　　撒都難

　　sǎ（）dū（）nàn（）

　　五、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yǎngtóufāngǔnqínshīshuìjiào

　　()()()()

　　wánshuǎhuāngzhānglánzilántiān

　　()()()()

　　zhúgānniǎodànyóuxìmùwǎn

　　()()()()

　　róngyìpiāoyángpiāofúfēnsàn

　　()()()()

　　jiāoàoshānquènàixīncànlàn

　　()()()()

　　ràoquānfùjìnlínjūjìxù

　　()()()()

　　chùjiǎonǎodàidǐngdāunbìmiǎn

　　()()()()

　　shúxihuáiyíhóuzicānjiā

　　()()()()

　　lǐmàowéiguīxūjiǎàomì

　　()()()()

　　xuánzhuǎnchāzheyuxiǎokǎoshì

　　()()()()

　　mìtángzhùmíngbìxūxūyào

　　()()()()

　　guǐliǎnjiǎzhuāngcuìlǜchuānghu

　　()()()()

　　tíngbófēngjǐngzēngtiānzītài

　　()()()()

　　lǒngzhàomímànguǎngkuǒuěr

　　()()()()

　　jiāojíshuǐdīzuǐbāángguì

　　()()()()

　　fùfèiquèrènqúnzhnggēbo

　　()()()()

　　méiféngshītuwēixiàochàndǒu

　　()()()()

　　jízhōnglìjícíxiángdēngjī

　　()()()()

　　hǎnjiàoshāokǎowánqiángjiānkǔ

　　()()()()

　　jiéshěngniánjìchēngzànhánlěng

　　()()()()

　　bízishūchàngchìbǎngyáncōng

　　()()()()

　　gǔlìjìránduǒbìxiàomīmī

　　()()()()

　　hújiǎhǔwēizhèngzhngqíshìyùyùcōngcōng

　　()()()

　　mmíngqímiàoyàowǔyángwēiwùméngméng

　　()()()

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)自己列提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　2、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、懂得我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，要為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　理解文成公主以民族團(tuán)結(jié)為重的'精神，自己列提綱復(fù)述課文。難點(diǎn)：自己列提綱復(fù)述課文。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　板書(shū)與電教媒體設(shè)計(jì)：

　　1、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。

　　2、為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主樂(lè)意進(jìn)藏。

　　3、文成公主進(jìn)西藏受到了熱烈歡迎。

　　4、藏族人民永遠(yuǎn)懷念文成公主。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題。

　　談?wù)剬?duì)文成公主、松贊干布和西藏的了解

　　二、查自學(xué)：

　　1、檢查生字。

　　拉薩大昭寺松贊干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遙遠(yuǎn) 陌生依戀書(shū)籍牦牛

　　2、查詞語(yǔ)，質(zhì)疑解釋。

　　3、讀課文。

　　三、說(shuō)課文大意，劃分段落。

　　1、指名說(shuō)說(shuō)課文大意。

　　2、學(xué)生獨(dú)立分段，說(shuō)段意。

　　3、交流評(píng)議。

　　一（1）為了紀(jì)念文成公主進(jìn)藏的事跡，西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。

　　二（2、3）為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主接受松贊干布的求婚，樂(lè)意進(jìn)藏。

　　三（4——6）文成公主進(jìn)藏受到了熱烈歡迎。

　　四（7）文成公主為建設(shè)西藏做出貢獻(xiàn)，藏族人民永遠(yuǎn)懷念她。

　　四、按課后第1題要求學(xué)生自學(xué)課文。

　　五、交流、評(píng)議，隨即朗讀有關(guān)課文。

　　（1）文成公主為什么愿意嫁到遙遠(yuǎn)而又陌生的西藏？因?yàn)楫?dāng)時(shí)西藏首領(lǐng)松贊干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加強(qiáng)友好往來(lái)”于是“到長(zhǎng)安向唐朝皇帝唐太宗求親”，文成公主為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，所以……

　�。�2）文成公主進(jìn)藏時(shí)帶去了什么？（理解所帶的人、物都是為了促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，不是為了個(gè)人享用。）

　�。�3）西藏人民是怎樣歡迎文成公主的？先寫(xiě)（），接著寫(xiě)（）再寫(xiě)（）,最后寫(xiě)（）.。.寫(xiě)作順序——由遠(yuǎn)到近

　�。�4）西藏人民為什么熱愛(ài)文成公主？（根據(jù)課文最后一段回答）質(zhì)疑問(wèn)難。

　　六、學(xué)生默讀課文，列出復(fù)述提綱。

　　七、交流提綱、評(píng)議。

　　1、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。

　　2、為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主樂(lè)意進(jìn)藏。

　　3、文成公主進(jìn)西藏受到了熱烈歡迎。

　　4、藏族人民永遠(yuǎn)懷念文成公主。

　　八、學(xué)生復(fù)述。

　　1、各自準(zhǔn)備。

　　2、指名復(fù)述，評(píng)議。

　　3、同桌復(fù)述

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握“蔥、蘢、障、廊、凸、囂”六個(gè)生字的音、形、義。

　　2.根據(jù)閱讀提示，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，了解盲孩子在盲人學(xué)校一天的學(xué)習(xí)和生活，體會(huì)人們對(duì)盲孩子的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)學(xué)生幫助殘疾人的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解盲孩子在盲人學(xué)校一天的學(xué)習(xí)和生活，體會(huì)人們對(duì)盲孩子的關(guān)心和幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　失明的孩子們?cè)鯓印翱吹皆?jīng)想過(guò)或未曾想過(guò)的世界與光影”?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抓住課題，導(dǎo)入新課。(2分鐘)

　　1.師：“今天，非常開(kāi)心能和六年級(jí)同學(xué)一起學(xué)習(xí)第11課，《指尖的世界》”(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)

　　2.我們一起來(lái)讀一遍課題好嗎?(師生一起讀課題)

　　3.看到這個(gè)課題，你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　二、初讀課文，整體感知。(11分鐘)

　　1.師：好，那我們帶著問(wèn)題一起來(lái)讀課文好嗎?首先我們來(lái)看看自學(xué)要求。(出示自學(xué)要求)請(qǐng)大家默看一遍�？赐旰箝_(kāi)書(shū)58頁(yè)，自學(xué)課文。

　　2.出示自學(xué)要求，讓學(xué)生對(duì)照要求來(lái)讀課文。

　　自學(xué)要求：

　　(1)默讀課文，劃出生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(2)用自己的方式記住生字的字形。

　　(3)不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查閱參考書(shū)來(lái)理解。

　　(4)說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)出示詞語(yǔ)：

　　綠樹(shù)蔥蘢、纖細(xì)、無(wú)障礙樓梯、凹凸、長(zhǎng)廊、色彩斑斕

　　攙扶、喧囂

　　(2)指名學(xué)生讀。正音。

　　(3)大家看看有不會(huì)寫(xiě)的字或者不理解的詞語(yǔ)沒(méi)有?

　　(4)板書(shū)生字“凸”，提示學(xué)生注意筆順，寫(xiě)完后一起書(shū)空寫(xiě)一遍。指名學(xué)生讀字音，講字義，并組詞。

　　(5)板書(shū)生字“囂”檢查生字的音形義。

　　(6)有誰(shuí)知道“蔥蘢”的意思?(提示學(xué)生“蔥”字中間是個(gè)“匆忙”的“匆”)。

　　“障礙”的意思是什么?那“無(wú)障礙樓梯”是什么樣子的?(出示圖片幫助學(xué)生理解)

　　(7)現(xiàn)在你是怎么理解課題的?

　　三、再讀課文，解決問(wèn)題。(19分鐘)

　　1.細(xì)心的同學(xué)通過(guò)這個(gè)“”號(hào)知道了，這是一篇略讀課文，略讀課文的閱讀提示可以幫我們更好地理解課文。那我們一起看看閱讀提示是怎么說(shuō)的好嗎?

　　2.指名一個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀閱讀提示，其他想讀的同學(xué)可以小聲地跟著讀。

　　3.好，我們就根據(jù)閱讀提示的要求，來(lái)看課文的最后一段。

　　孩子們溫柔地睡去了。他們醒來(lái)時(shí)，或許眼前仍是一片黑暗。但若是每一日，他們的快樂(lè)與信心都多一點(diǎn)兒，那么，他們便會(huì)在都市的轉(zhuǎn)角、在樹(shù)梢送來(lái)的的微風(fēng)中、在生命的一站與另一站之間，看到曾經(jīng)想過(guò)或未曾想過(guò)的世界與光影。

　　(1) 指名讀。

　　(2) 讀了這一段，你有什么地方不理解?學(xué)生質(zhì)疑，解決問(wèn)題。

　　“都市的轉(zhuǎn)角、樹(shù)梢送來(lái)的微風(fēng)中、生命的一站與另一站之間”指的是什么?(是生活的每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻)

　　他們既然失明了，為什么又說(shuō)看到世界與光影?

　　(不是真的“看到”，而是“感覺(jué)”到)

　　4.都說(shuō)眼睛是心靈之窗，可是上天把他們的這扇窗關(guān)上了，那他們?cè)趺锤兄澜?。這也就是閱讀提示給我們提出的問(wèn)題：“失明的孩子怎樣看到曾經(jīng)想過(guò)或未曾想過(guò)的世界與光影?”請(qǐng)快速地瀏覽課文，找出答案，之后四人一組交流。(板書(shū)：怎樣看到)

　　5.指名學(xué)生回答，并上臺(tái)來(lái)板書(shū)。

　　(1)用手指觸摸;

　　(2)用耳朵聽(tīng);

　　(3)用鼻子聞;

　　(4)用身體感覺(jué);

　　(5)用心感受。

　　6.課文中哪些句子寫(xiě)了他們用手指觸摸來(lái)感知世界?請(qǐng)一大組同學(xué)找一找。二大組同學(xué)找用耳朵聽(tīng)的;三大組找用鼻子聞的，四大組找用身體感覺(jué)和用心感受的。找到以后劃記，并讀一讀。

　　7.分組交流匯報(bào)。

　　指名讀相關(guān)的句子，教師適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感悟。

　　(1)用手指觸摸的句子之一：

　　“厚厚的盲文課本，由許許多多凹凸的`小點(diǎn)組成。孩子們靜靜地讀著，指尖靈巧地移動(dòng)，仿佛走在通向光明世界的長(zhǎng)廊里�！�

　　師：“讀這句話(huà)的時(shí)候，你有什么不明白的地方嗎?”

　　(2)用耳朵聽(tīng)的句子之一：

　　“有時(shí)，孩子們還玩足球。足球是特制的，里面裝著鈴鐺，滾動(dòng)時(shí)發(fā)出清脆的聲音。孩子們跑幾步，停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，再跑幾步，咿咿呀呀地交換意見(jiàn)。比賽時(shí)，他們?cè)谇蜷T(mén)上掛上風(fēng)鈴，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦敢麄兺度氲乇寂�。�?/p>

　　師：“你仿佛看到了什么，仿佛聽(tīng)到了什么，你有什么感受?”

　　生：佩服;同情;感受他們很快樂(lè);感覺(jué)自己很幸�！�

　　(3)用心感受的句子之一：

　　“在手工課上，他們用紙和剪刀，更是用心，創(chuàng)作出一幅幅色彩斑斕的作品”

　　師：“如果你和他們一樣看不見(jiàn)，此時(shí)此刻，你會(huì)怎么樣?”

　　(4)“每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人讀相同的句子或文章都會(huì)有自己不同的感受，用心去讀，你的收獲會(huì)更多”請(qǐng)大家再一次用心去讀你找到的句子，邊讀邊感悟。

　　四、培養(yǎng)語(yǔ)感，情感升華。(6分鐘)

　　1.師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文有一組關(guān)聯(lián)詞在文章中出現(xiàn)了多次?(雖然……但是……)(板書(shū))我們知道，這是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞對(duì)不對(duì)?而且，有的段落雖然沒(méi)出現(xiàn)這組關(guān)聯(lián)詞，但是我們?nèi)匀豢梢杂谩半m然……但是……”來(lái)概括段意。出示第一小節(jié)，老師示范用“雖然……但是……”來(lái)概括段意。大家試試著你找一個(gè)合適的段落用“雖然……但是……”來(lái)概括一下段落的大意好不好?

　　2.學(xué)生思考之后指名回答。適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　3.那么我們可不可以用“雖然……但是……”來(lái)概括全文的大意呢?試試看。指名回答。

　　4.是啊!失明的孩子們雖然遭到了生活的不幸，但是他們能夠用自己的方式來(lái)感知世界，體會(huì)生活!讓我們把由衷的掌聲送給他們!

　　5.也有一些孩子，一開(kāi)始并不能夠這么輕松自如地感知世界，就像美國(guó)的盲人作家海勒凱倫曾經(jīng)也是一個(gè)脾氣非常壞的孩子，那么有什么神奇的力量能夠使失明的孩子感知到美麗的世界呢?那我們?cè)賮?lái)看課文的最后一小節(jié)，那神奇的力量就在這段話(huà)中間，看誰(shuí)最先找到!(板書(shū)：他們：快樂(lè)、信心)

　　對(duì)，只有能夠讓自己快樂(lè)的人，才能讓別人快樂(lè);當(dāng)上天向我們關(guān)掉一扇窗的時(shí)候，我們不要以為全世界都失去了!相信自己，信心是命運(yùn)的主宰!

　　6.師：“同學(xué)們，作為正常人的我們，怎樣才能讓可愛(ài)的他們看到更多的世界與光影呢?”(板書(shū)：我們：關(guān)心、幫助)課文中有體現(xiàn)嗎?

　　五、教師小結(jié)，拓展閱讀。(2分鐘)

　　師：這節(jié)課我們根據(jù)閱讀提示的問(wèn)題非常開(kāi)心地學(xué)習(xí)了第11課，指尖的世界。讀完這篇課文，我想起了一本書(shū)。有一位讀者讀完后發(fā)表這樣的感慨：我是含著淚把這本書(shū)讀完的，一個(gè)如此脆弱的生命卻做出了不凡的事情來(lái)，她是一個(gè)又聾又啞又瞎的“廢人”，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，她是一個(gè)啞竟然能開(kāi)口講話(huà)的人，這真是一個(gè)奇跡，我是一個(gè)正常人，卻無(wú)法用一個(gè)平靜的心來(lái)讀完這本書(shū)……這本書(shū)就是二十世紀(jì)最偉大的人之一，海勒凱倫的自傳《假如給我三天光明》，大家有時(shí)間可以去讀一讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)了”地球清潔師”這課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，并結(jié)合自己身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　2、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生有關(guān)環(huán)保的資料。

　　2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的.錄相。

　　4、學(xué)生了解我們周?chē)沫h(huán)境污染情況，作記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

　　2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

　　3、教師：

　　我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀冎�?chē)嗝�！小鳥(niǎo)在唱歌，花兒在微笑，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

　　二、組織活動(dòng)。

　　1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　學(xué)生分小組討論、談感受。

　　2、這時(shí)，你想說(shuō)什么？我們周?chē)心男┫襁@樣的情況？這些行為對(duì)嗎？

　　3、教師：

　　同學(xué)們，這真是一幅令人觸目驚心的畫(huà)面。我們聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽?zhuān)覀冊(cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤哪�？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題舉行一次“熱愛(ài)地球媽媽”演講比賽。

　　4、教師投影出示活動(dòng)要求：

　�。�1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

　�。�2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達(dá)清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。

　�。�3）班長(zhǎng)是主持人，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出“小小演講家”。

　　5、活動(dòng)開(kāi)始。

　�。�1）小組內(nèi)交流討論，材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。

　　學(xué)生小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽(tīng)聽(tīng)小選手的練習(xí)情況，提出意見(jiàn)和建議。

　�。�2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，選手依次上臺(tái)演講。

　　每位選手演講后，師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　�。�3）學(xué)生投票選出“小小演講家”，再選“文明小組”。

　　（4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　�。�5）讓學(xué)生自由談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感想。