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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-20 11:29:59 音樂(lè)教案 我要投稿

【優(yōu)】中班音樂(lè)教案10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)】中班音樂(lè)教案10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  目的要求

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

 。2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

 。1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的`聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

 。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮。∷统"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)思路:

  從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的'小工具開(kāi)始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié))。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

 。1)師生互動(dòng)介紹。

 。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開(kāi)剪刀。”

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

 。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”

  (2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂(lè)游戲。

  (1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  教材分析:

  《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1. 理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2. 能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂(lè) 、背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,自由講述。

  師:今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。(出示圖片)在農(nóng)場(chǎng)里,你都看到了什么?(用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng))

  師:聽(tīng)到小朋友們的到來(lái)了,看,把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的`?

  二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

  師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)

  師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會(huì)不高興呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  歌詞:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。

  師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)

  師:請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。(結(jié)合PPT)這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)

  師:這首好聽(tīng)的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動(dòng)作)。

  四、歌表演“五只小鴨”。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。

  2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的'動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)

  1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》

  二、熟悉樂(lè)曲

  1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律,幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。

  2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律,幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。

  三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  1、秋天來(lái)了,果園里的蘋(píng)果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái),好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果。

  2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)鍾趾步

  1、老師示范鍾趾步。

  2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

  3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

  中班音樂(lè)欣賞教案:《蝴蝶找花》

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

  2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的有趣和快樂(lè)。

  3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

  2.《胖廚師和小老鼠》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

  1.出示胖廚師圖片

  師:小朋友們,你們看這是誰(shuí)呀?(廚師),這個(gè)廚師長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦,廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂(lè))

  胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作),突然,樓上傳來(lái)了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰(shuí)呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來(lái)到了二樓,他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén)),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈),燈亮了,這時(shí)候他左看看,右看看,什么也沒(méi)有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(mén)(關(guān)門(mén)),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來(lái)到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(lái)(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候,他又聽(tīng)到樓上傳來(lái)了奇怪的聲音,他又放下了鍋?zhàn),?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來(lái)到了二樓,他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén)),屋子里怎么樣?什么也看不見(jiàn),怎么辦啊?他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈),看清楚了嗎?還是沒(méi)有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(mén)(關(guān)門(mén)),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來(lái)到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

  二、聽(tīng)辨兩段音樂(lè),表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

  1.猜測(cè)樓上是誰(shuí)發(fā)出的聲音

  師:這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開(kāi)始在廚房里刷鍋?zhàn),后?lái)為什么要上樓啊?(聽(tīng)到了奇怪的聲音)你覺(jué)得樓上可能會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整:我覺(jué)得……)

  2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來(lái)

  師:我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開(kāi)始它敢不敢大搖大擺地走出來(lái)啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒(méi)有人)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)看?

  師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒(méi)有人,走兩步看看旁邊有沒(méi)有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

  3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開(kāi)始怎么樣啦?(開(kāi)始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰(shuí)來(lái)試試?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。

  4.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)

  師:老師這兒有兩段音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)看哪一段是靈活的小老鼠,待會(huì)兒告訴我理由。

  播放兩段音樂(lè),分辨小老鼠形象。

  師:你們覺(jué)得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳?lè)很輕快,有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂(lè)來(lái)做小老鼠好不好?

  跟音樂(lè)做動(dòng)作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘、吃東西)

  師:剛剛你們說(shuō)第二段音樂(lè)是靈活的小老鼠,那第一段音樂(lè)呢?對(duì)啦,第一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)悶悶的,有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

  5.學(xué)胖廚師走樓梯

  師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰(shuí)能把胖廚師走樓梯的樣子做出來(lái)?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

  師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開(kāi)門(mén))

  引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開(kāi)門(mén)的樣子

  師:胖廚師開(kāi)了門(mén)發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開(kāi)燈)

  引導(dǎo)幼兒做開(kāi)燈的動(dòng)作

  師:胖廚師開(kāi)了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒(méi)發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來(lái)了)對(duì)的,小老鼠聽(tīng)到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動(dòng)都不動(dòng),等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來(lái))

  師:剛才我們聽(tīng)了“胖廚師小老鼠”的.音樂(lè),接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

  表?yè)P(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒,請(qǐng)做得好的幼兒示范。

  四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂(lè))

  1.教師做胖廚師,幼兒做老鼠

  師:下面我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來(lái)做小老鼠好不好?小老鼠聽(tīng)到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng),沒(méi)有聲音),等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來(lái))

  播放音樂(lè),開(kāi)始游戲。

  表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

  2.男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

  師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽(tīng)到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn),心里覺(jué)得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過(guò)了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開(kāi)心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來(lái)哦!

  播放音樂(lè),開(kāi)始游戲。

  表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

  3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

  師:那我們接下來(lái)交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰(shuí)學(xué)得最像!

  播放音樂(lè),開(kāi)始游戲。

  總結(jié):小朋友們學(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來(lái)了!

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演,好嗎?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動(dòng)中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主,這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān):一、教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,提問(wèn)啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂(lè)游戲的時(shí)候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音,感受聲音的多樣性,萌發(fā)探索聲音的興趣。

  2. 能與同伴一起玩玩具,探究聲響玩具的小秘密,講述聲響玩具的小故事。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種會(huì)發(fā)生的玩具,如玩具車、玩具動(dòng)物、玩具娃娃等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.分享交流,激發(fā)興趣。

  創(chuàng)設(shè)玩具展覽會(huì)情境,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

  我們的小小玩具展覽會(huì)開(kāi)展啦,大家趕緊來(lái)介紹一下自己的玩具吧!

  提問(wèn):玩具的名稱是什么?它可以發(fā)出怎么樣的聲音?它是如何發(fā)出的?

  2.自由玩玩具,感受聲音的多樣性。

  這么多玩具,我們和好朋友一起玩一玩吧。

  ● 幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)聲音的不同。

  ● 交流在玩玩具過(guò)程中聽(tīng)到的聲音。

  提問(wèn):你玩了什么玩具?發(fā)出了什么聲音?你能學(xué)一學(xué)這個(gè)聲音么?

  3. 分組聽(tīng)聲音編故事。

  幼兒分組選擇玩具玩一玩,聽(tīng)一聽(tīng),編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個(gè)有趣的故事。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)發(fā)出的聲音?可能發(fā)生了什么事?你能用它編一個(gè)好聽(tīng)的事故么?

  4. 集體交流:每一組輪流講述自己編的故事。

  請(qǐng)各組把自己編的好聽(tīng)的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒帶來(lái)自己所感興趣的會(huì)發(fā)聲玩具,并且能大膽的`在集體面前用較為完整的語(yǔ)句來(lái)展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn),讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發(fā)出來(lái)的,也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高,。在后面編故事的部分,幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開(kāi)展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

  小百科:玩具,泛指可用來(lái)玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

中班音樂(lè)教案 篇7

  1、小魚(yú)玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的.呢?(播放音樂(lè):開(kāi)火車)

  小結(jié):音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車,小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

  3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來(lái)提醒小魚(yú):“小魚(yú)小魚(yú),要一個(gè)跟著一個(gè)游”

  4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。)小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦。úシ乓魳(lè):開(kāi)火車)

  5、(播放音樂(lè):小魚(yú)游)小魚(yú)寶寶們,我們的家終于到啦!

  三、游戲:小魚(yú)游。

 。S機(jī)播放音樂(lè):孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)

  我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲,聽(tīng)清音樂(lè),游一游,比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

  【活動(dòng)延伸】

  小魚(yú)寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

中班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,初步感知方位詞。

  3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū),掛圖,各種豆子,歌曲音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,買(mǎi)了哪些豆。

  二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。

  1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。

  2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

  3、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

  2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的.動(dòng)作,初步感知方位詞語(yǔ)。

  四、游戲:抓豆

  玩法:游戲開(kāi)始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目。

  教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解水的三態(tài)變化。

  2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小手變魔術(shù)。

  2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰?水)

  3.對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

  哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

  4.水變魔術(shù)。

  A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

  小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  B請(qǐng)出一杯熱水。

  討論:為什么會(huì)有氣?

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

  C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

  小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

  5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

  6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

  7.聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。

  8.學(xué)唱歌曲。

  9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.新授歌曲《春天》。

  (1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,?tīng)《春天》這首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。

 。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

  (3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

  (3)用不同的.方法練習(xí),鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

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