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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-08 07:41:34 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

[精華]小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[精華]小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  知識(shí)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

  能力目標(biāo):

  讓學(xué)生會(huì)整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

  師:俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的`本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年)

  2、怕水:機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路,天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會(huì)燒壞CPU(先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間。看來(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了,有同學(xué)會(huì)整理嗎?

  小練習(xí):發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

  三、保護(hù)我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤看一下,里面也有一個(gè),原來(lái)上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個(gè),這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠使用“自動(dòng)求和”功能對(duì)Excel表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和。

  2、通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)Excel中的求和運(yùn)算,提升邏輯能力和動(dòng)手操作能力。

  3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能,感受信息技術(shù)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的高效便捷性。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的使用方法。

  【難點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的靈活運(yùn)用。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  多媒體出示“學(xué)生成績(jī)表”。教師提問(wèn):上節(jié)課利用什么公式將表中每名學(xué)生的總分計(jì)算出來(lái)的?學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答:選中單元格后在編輯欄中輸入公式。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)于利用公式進(jìn)行求和的方法掌握的很好。教師繼續(xù)引導(dǎo):在Excel中經(jīng)常會(huì)用到求和運(yùn)算,每次使用公式進(jìn)行求和計(jì)算相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)繁瑣,在Excel中其實(shí)有一種比利用公式求和還要簡(jiǎn)便的方法,能夠大大提高計(jì)算效率,引起學(xué)生的興趣和好奇。以此引入新課——自動(dòng)求和。

 。ǘ┬抡n講授

  1、“自動(dòng)求和”方法一

  學(xué)生自主閱讀教材5分鐘時(shí)間,思考:“自動(dòng)求和”按鈕的`位置及“自動(dòng)求和”按鈕的讀法。完成后請(qǐng)學(xué)生回答!尽白詣(dòng)求和”按鈕在常用工具欄】學(xué)生對(duì)于“自動(dòng)求和”按鈕的讀法可能不會(huì)讀,教師講解:“∑”是求和符號(hào),讀作“西格瑪”,外語(yǔ)名稱:Sigma,是第十八個(gè)希臘字母,在數(shù)學(xué)中,把它作為求和符號(hào)使用,所以在Excel中用“∑”用作求和符號(hào)。

  教師演示“自動(dòng)求和”按鈕的使用方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教師演示完畢后,找學(xué)生代表回答操作步驟!镜1步:打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)表”。第2步:把鼠標(biāo)指針移到B3單元格上,按住左鍵向右拖動(dòng)到D3單元格后放開(kāi),同時(shí)選定B3、C3和D3單元格。第3步:?jiǎn)螕舫S霉ぞ邫谥械摹白詣?dòng)求和”按鈕,E3單元格里就會(huì)顯示出左側(cè)三個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和!繉W(xué)生回答完畢后,教師組織學(xué)生自主在計(jì)算機(jī)上操作,教師巡視指導(dǎo)并提醒:仿照第2、3步操作,計(jì)算E4和E5單元格中的數(shù)值。

  2、“自動(dòng)求和”方法二

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,當(dāng)沒(méi)有選定數(shù)據(jù)區(qū)域,而是直接選中D6單元格,再單擊“自動(dòng)求和”按鈕后會(huì)有什么變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)果!居幸粋(gè)計(jì)算結(jié)果,但并不知道是計(jì)算的哪一列數(shù)據(jù)】教師講解:只需選中需要計(jì)算求和的數(shù)據(jù)區(qū)域下緊挨著的單元格,“自動(dòng)求和”按鈕也可以計(jì)算出這一列的總和。組織學(xué)生用這種方法計(jì)算出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的總成績(jī),3分鐘時(shí)間。學(xué)生操作完畢后,教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),并總結(jié):“自動(dòng)求和”按鈕可以通過(guò)選中數(shù)據(jù)區(qū)域或在需要計(jì)算的一列或一行數(shù)據(jù)的緊挨著的單元格后,單擊“自動(dòng)求和”按鈕進(jìn)行快速求和運(yùn)算,當(dāng)求和的數(shù)據(jù)區(qū)域需要更改時(shí),可以通過(guò)更改編輯欄中數(shù)據(jù)區(qū)域,進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

  (三)鞏固提高

  教師布置練習(xí)任務(wù):打開(kāi)“班費(fèi)支出表”,計(jì)算表中數(shù)據(jù)之和。在此過(guò)程注意觀察學(xué)生操作情況,給予適當(dāng)幫助,盡可能讓全部學(xué)生都完成操作,對(duì)于又快又準(zhǔn)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):老師提問(wèn),學(xué)生回答總結(jié)“自動(dòng)求和”的方法。

  作業(yè):用今天學(xué)到的知識(shí)幫媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭日常支出表”,計(jì)算每個(gè)月的家庭總支出,看看誰(shuí)是媽媽的好幫手。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

  4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

  從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí),鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

  教師演示進(jìn)入紙牌的'過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

  2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

  過(guò)程與方法:

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、圖片和藝術(shù)字大小位置的.更改

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào),那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對(duì))老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?

  1、出示范例:

  2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

  生:紛紛作答

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對(duì),有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)

  板書(shū):插入藝術(shù)字。

  二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。

  有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

 。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))

  同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。

  1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

  2、在字庫(kù)里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。

  3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”,按確定。

  師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

  我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))

  同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

  提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

  師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?

  三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

  1、師:(出示課件)

 。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

  (2)形狀改變以及豎排:

 。3)樣式的變化:

  學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等(教師巡回指導(dǎo))

  同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。

  2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

  展開(kāi)想象,自由創(chuàng)作。

  3、同學(xué)交流收獲

  看到做的比較好的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

  4、作品展評(píng),歸納小結(jié)。

  相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

  學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

  四、課堂小結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  一、活動(dòng)導(dǎo)入、

  激發(fā)興趣。

  1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫(xiě)了一篇日記,里面的畫(huà)圖非常美,想不想來(lái)看看?

  播放Flash動(dòng)畫(huà)。

  2.復(fù)習(xí)基本鍵位

  觀看Flash動(dòng)畫(huà)

  操作

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  復(fù)習(xí)回顧

  二、上排鍵的指法

  1.剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?

  學(xué)生嘗試手指的按鍵。

  和學(xué)生共同討論上排鍵的`指法。

  激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

  演示操作過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

  歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

  學(xué)生練習(xí)

  用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

  指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái),那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”

  學(xué)生回顧,并實(shí)踐

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  三、深入練習(xí)

  1.播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà),

  2.下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。

  3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

  學(xué)生綜合練習(xí)

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

  四、保存故事

  學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

  個(gè)別學(xué)生示范。

  共同討論取名規(guī)則

  同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

  學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說(shuō)出來(lái),以后有機(jī)會(huì),再打印出來(lái)。

  培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出修飾文字的方法,能打開(kāi)文檔并改變字體和字號(hào)。

  2、通過(guò)自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號(hào)的方法,提升動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)對(duì)修飾文字前后的文檔進(jìn)行對(duì)比,感受字體、字號(hào)的設(shè)置對(duì)文字作品的影響,提升審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】字體和字號(hào)的修改方法。

  【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過(guò)多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品,一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的`,另一個(gè)是教師修飾過(guò)字體、字號(hào)的作品,提出問(wèn)題:

 。1)兩個(gè)作品有何不同?【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同,第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】

  (2)你們更喜歡哪一個(gè)作品,為什么?【第二幅,標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開(kāi)來(lái)更加美觀些】

  教師總結(jié):一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出,讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢?這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)修飾文字。

 。ǘ┬抡n講授

  1、打開(kāi)文件

  教師講解:要想對(duì)文檔作品進(jìn)行文字修飾,需要先使用Word軟件將文件打開(kāi)。

  布置任務(wù):結(jié)合教材自主探究,時(shí)間2分鐘,在Word軟件中打開(kāi) “望廬山瀑布”文檔。提出問(wèn)題:打開(kāi)文件的步驟是什么?【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開(kāi)”按鈕→選中文檔→單擊打開(kāi)的方式來(lái)打開(kāi)文檔】

  教師總結(jié):除了先啟動(dòng)Word軟件再打開(kāi)文檔外,還可以直接找到文檔雙擊打開(kāi)。

  2、改變字體字號(hào)

  教師講解:打開(kāi)文檔后,就可以對(duì)文檔進(jìn)行修飾了。

  教師利用多媒體呈現(xiàn)書(shū)、報(bào)紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容,提出問(wèn)題:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的樣式也不同】

  教師總結(jié):字的樣式用字體來(lái)表示,如宋體、楷體等;字的大小用字號(hào)來(lái)表示,如三號(hào)、一號(hào)等。

  教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號(hào)的微視頻,提出問(wèn)題:

  (1)要針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體、字號(hào)的設(shè)置,首先要做什么?【選中要設(shè)置的文字】

  (2)視頻中使用了什么方法選中文字?【Shift+→能逐字選中】

 。3)在哪里設(shè)置字體和字號(hào)?【字體選框下拉列表中設(shè)置字體;字號(hào)選框下拉列表中設(shè)置字號(hào)】

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號(hào)。

  教師總結(jié):對(duì)文字進(jìn)行編輯修改時(shí),要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外,也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定,如果想取消選中,單擊任意位置即可。

  教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,提出問(wèn)題:

  (1)正文部分有幾行文字?【6行】

 。2)使用哪種方法可以快速選中多行文字?【鼠標(biāo)拖動(dòng)】

  教師解釋:鼠標(biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字,借用Shift+↓可以逐行選中文字。

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。

 。ㄈ╈柟烫岣

  開(kāi)展“你說(shuō)我做”比賽,比賽規(guī)則:教師出示字體、字號(hào)的設(shè)置要求,同桌為單位,一人根據(jù)要求指揮,另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評(píng)定“最佳搭檔組”。

  教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):字體字號(hào)的選擇是否正確,是否能配合使用Shift鍵。

  【教師出示:將作者名字設(shè)置為仿宋五號(hào),詩(shī)句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號(hào)字體;再使用Shift +↓選中詩(shī)句,設(shè)為楷體小四】

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)字體、字號(hào)的設(shè)置等。

  作業(yè):將最近新學(xué)的一篇古詩(shī)文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號(hào)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。

  2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的`方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。

  教具學(xué)具

  CAI課件。

  教法、學(xué)法、指導(dǎo):

  讀啟、講授、輔導(dǎo)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、清點(diǎn)人數(shù)。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

  三、進(jìn)行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。

  指導(dǎo):看書(shū)——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>

  指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機(jī)練習(xí):

  完成以上操作。

  五、小結(jié):

  表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  有趣的鼠標(biāo)小游戲

  打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌

  2、掃雷

  3、夢(mèng)游

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。

  2、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)信息交流的豐富多彩;增進(jìn)師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):“附件”的使用。

  (二)難點(diǎn)

  1、“附件”概念的'理解。

  2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。

  三、知識(shí)點(diǎn)

  1、為電子郵件添加附件(單個(gè)附件、多個(gè)附件)。

  2、附件的查看與保存。

  3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。

  4、電子郵件病毒的預(yù)防。

  四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

  五、教后反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  <教學(xué)目標(biāo)>

  1.認(rèn)識(shí)鍵盤。

  2.了解鍵盤操作指法。

  3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。

  4.學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。

  5.學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)重點(diǎn)>

  學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)難點(diǎn)>

  不看鍵盤輸入基本鍵字母。

  <課前準(zhǔn)備>

  實(shí)物鍵盤、課件

  <教學(xué)過(guò)程>

  一、一覽鍵盤

  1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫(huà)),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開(kāi)始吧。”

  2.認(rèn)識(shí)鍵盤:(播放課件、鍵盤實(shí)物展示)

  四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

  二、擺好姿勢(shì)(播放課件)

  1.說(shuō)一說(shuō):“打字和寫(xiě)字一樣,需要有正確的.姿勢(shì),你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫(xiě)字板”

  2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)

  3.小結(jié)教案《3.鍵盤一家》

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教材分析

  《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺(jué)較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫(huà)水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫(huà)法,增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過(guò)度到畫(huà)五角星,讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線工具與多邊形工具的`基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

  師:剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。

 。ǘ┛磿(shū)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書(shū)、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問(wèn)題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。

  通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單,只需三條曲線,再畫(huà)上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好,但看書(shū)較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái),這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線的三個(gè)步驟,說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法,介紹畫(huà)水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

  學(xué)生畫(huà)完后,老師展示畫(huà)得好的作品,特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

  (三)找規(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫(huà)面任意處單擊,畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生,“你畫(huà)得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

 。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)(小任務(wù)三)

  作畫(huà)之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄋ枷、知識(shí)、能力)

  1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

  4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、談話引入:

  你玩過(guò)紙牌游戲嗎?那可是很開(kāi)心的事,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙牌游戲。

  抽會(huì)操作的.同學(xué)示范:

  ①單擊開(kāi)始按鈕,出現(xiàn)“開(kāi)始”菜單。

  說(shuō)明:命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的,表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。

 、谝苿(dòng)鼠標(biāo)指針,指向程序命令,打開(kāi)“程序”菜單。

 、垡苿(dòng)鼠標(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開(kāi)“游戲”菜單。

 、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。

  2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲

  3、退出紙牌:

  單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

  雙擊控制區(qū)按鈕。

  單擊文件菜單中的退出。

  4、其他練習(xí):

  從“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。

  用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來(lái)位置。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  2、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟(shū)課題)

  1、觀察組成圖片的圖形

  2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥

  1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  2、師演示各種圖像的畫(huà)法

  3、線段

  4、圓(按shift)

  5、多種圖形

  1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  2、觀察

  自主探究,交流分享

  1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

  2、小組同學(xué)可以相互幫助

  3、老師巡視

  1學(xué)生自由畫(huà)

  2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。

  2、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?

  表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示

  1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  2、老師評(píng)比臺(tái)

  3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  4、展示學(xué)生作品

  (你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

  1、學(xué)生完成作品。

  欣賞作品,

  點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  (生答……)

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書(shū)

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò),這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。

  幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。

  在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。

  2.收集資料。

  教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

  推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。

  可先提問(wèn)圖片的保存方法,再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

  小組合作完成資料的收集。

  3.動(dòng)手制作。

  小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

  先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

  小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的.想像力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。

  4.典型交流。

  教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

  5.整理作品。

  各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

  6.交流評(píng)價(jià)。

  交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖,能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問(wèn)題。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè),并提出自己的建議。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  硬件:一人一機(jī),大屏幕投影儀,多媒體教學(xué)網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁(yè),Word文字處理軟件。

  教材分析:

  本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái),看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。

  1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。

  整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與,從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。

 。1)個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù),都能按自己的個(gè)性來(lái)完成自己的作品。

  (2)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的,因此,學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后,要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告,并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù),從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的`重要性。

 。3)重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開(kāi)交流,這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。

  2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

  信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí),為學(xué)生提供的主頁(yè)(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過(guò)過(guò)濾的,這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過(guò)濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

  3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告,完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí),還需要和其他同學(xué)一起努力,因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (1)引入:“同學(xué)們,新中國(guó)成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”

  (2)引入統(tǒng)計(jì)圖。

  “如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比,可能會(huì)把這種變化說(shuō)得更精確。我們有沒(méi)有更好的方法,把我們所說(shuō)的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來(lái),讓我們能一目了然地看出來(lái)呢?”(統(tǒng)計(jì)圖。)

  (3)引出數(shù)據(jù)。

  “統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)

  “很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書(shū)籍、報(bào)刊、電視、上網(wǎng)。)

  (4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  “同學(xué)們說(shuō)得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來(lái)研究新中國(guó)成立五十多年來(lái)的變化,網(wǎng)上有一個(gè)專門介紹‘新中國(guó)成立五十多年來(lái)巨大變化’的主頁(yè),上面有許多的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個(gè)方面來(lái)研究新中國(guó)成立五十多年來(lái)所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告!

  (5)全班討論報(bào)告內(nèi)容。

  “為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報(bào)告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片。)

  間來(lái)瀏覽我們的主頁(yè)內(nèi)容。”(呈現(xiàn)主頁(yè)所在位置。)

  (2)小組討論,確定內(nèi)容。

  呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:

 、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國(guó)成立五十多年來(lái)的巨大變化。

  ②“從數(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”

  3.小組合作,完成報(bào)告。

  接下來(lái),就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個(gè)組用Word來(lái)完成一份調(diào)查報(bào)告。

  (1)活動(dòng)要求。

 、俜止:制作統(tǒng)計(jì)圖表;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫(xiě)出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),并根據(jù)變化趨勢(shì)做出適當(dāng)推斷;寫(xiě)出自己的建議或看法;下載圖片并寫(xiě)上文字說(shuō)明。

 、诤献(一起用Word合成報(bào)告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。

 、勖烙^修飾。

  (2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

 、俸献魍瓿裳芯繄(bào)告。

 、谛揎椕阑。

  (3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并交流。

  4.匯報(bào)交流。

  (1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。

  (2)選擇相同內(nèi)容的小組,補(bǔ)充自己的不同看法。

  5.總結(jié)提高。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:

  1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

  2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)玩游戲,開(kāi)發(fā)學(xué)生的`智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

 、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

  2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

  學(xué)情分析:

  網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始,一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,除了操作能力得到訓(xùn)練以外,更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

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