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小學信息技術教案

時間：2023-07-07 18:38:01 小學信息技術教案我要投稿

小學信息技術教案匯總15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學信息技術教案匯總15篇

小學信息技術教案1

　　知識目標：

　　讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

　　能力目標：

　　讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

　　教學難點：

　　如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

　　課前準備：

　　準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　一、環(huán)境與計算機

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年）

　　2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。

　　4、要盡量保持電腦附近的.干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？

　　小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護我的資料：

　　師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

　　師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學信息技術教案2

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。

　　2.能力目標：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。

　　3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習能力。

　　教學難點：

　　理解什么是循環(huán)。

　　課時安排：

　　1－2課時。

　　課前準備：

　　機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。

　　大樓

　　起點

　　機器人巡邏場地

　　教材分析：

　　本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的`要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的方法。

　　教學建議：

　　1.創(chuàng)設情境，引出主題�？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

　　2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。

　　3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。

　　4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。

　　5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務。

　　6.小結。

　　練習建議：

　　本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。

　　附參考程序：

　　1．樂高機器人程序

　　巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

　　2．納英特機器人程序

　　巡邏一周的程序

　　不停巡邏的程序

小學信息技術教案3

　　一、教學目標

　　1、能說出修飾文字的方法，能打開文檔并改變字體和字號。

　　2、通過自主動手設置字體、字號的方法，提升動手操作能力。

　　3、通過對修飾文字前后的文檔進行對比，感受字體、字號的設置對文字作品的影響，提升審美能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】字體和字號的修改方法。

　　【難點】使用Shift鍵修飾文字。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　教師通過多媒體展示兩個“望廬山瀑布”文檔作品，一個為學生上節(jié)課完成的，另一個是教師修飾過字體、字號的作品，提出問題：

　�。�1）兩個作品有何不同？【第一個作品中標題、正文字體樣式均相同，第二個作品中標題、正文字體樣式不同】

　�。�2）你們更喜歡哪一個作品，為什么？【第二幅，標題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】

　　教師總結：一篇文檔的標題與正文使用不同的`字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該如何設置字體樣式呢？這節(jié)課就一起來學習修飾文字。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、打開文件

　　教師講解：要想對文檔作品進行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開。

　　布置任務：結合教材自主探究，時間2分鐘，在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題：打開文件的步驟是什么？【先啟動Word→點擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

　　教師總結：除了先啟動Word軟件再打開文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開。

　　2、改變字體字號

　　教師講解：打開文檔后，就可以對文檔進行修飾了。

　　教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報紙、雜志等刊物的文字內容，提出問題：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】

　　教師總結：字的樣式用字體來表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號來表示，如三號、一號等。

　　教師播放將標題“望廬山瀑布”設置為黑體三號的微視頻，提出問題：

　�。�1）要針對標題進行字體、字號的設置，首先要做什么？【選中要設置的文字】

　�。�2）視頻中使用了什么方法選中文字？【Shift+→能逐字選中】

　�。�3）在哪里設置字體和字號？【字體選框下拉列表中設置字體；字號選框下拉列表中設置字號】

　　之后請學生獨立將標題設為黑體三號。

　　教師總結：對文字進行編輯修改時，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動鼠標的方式選定，如果想取消選中，單擊任意位置即可。

　　教師再次展示“望廬山瀑布”文檔，提出問題：

　�。�1）正文部分有幾行文字？【6行】

　�。�2）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標拖動】

　　教師解釋：鼠標拖動可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。

　　之后請學生獨立將正文字體設置為仿宋小四。

　�。ㄈ╈柟烫岣�

　　開展“你說我做”比賽，比賽規(guī)則：教師出示字體、字號的設置要求，同桌為單位，一人根據(jù)要求指揮，另一人進行操作。最后根據(jù)完成速度與準確度評定“最佳搭檔組”。

　　教師巡視指導，指導要點：字體字號的選擇是否正確，是否能配合使用Shift鍵。

　　【教師出示：將作者名字設置為仿宋五號，詩句部分設為楷體小四。學生使用Shift+→選中“李白”將其設為仿宋五號字體；再使用Shift +↓選中詩句，設為楷體小四】

　�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

　　小結：教師提問本節(jié)課的收獲，學生回答學會字體、字號的設置等。

　　作業(yè)：將最近新學的一篇古詩文編輯到文檔中并設置合理的字體和字號。

　　四、板書設計

小學信息技術教案4

　　一、教學內容分析

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。

　　通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

　　二、教學目標

　　知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

　　過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

　　三、學習者特征分析

　　1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

　　2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的`愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

　　五、教學環(huán)境及資源準備

　　學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課

　　1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

　　根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

　　2．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。

　　3．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

　　設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。

　�。ǘ┙處熧|疑，學生討論

　　想一想：

　　1．想給大家具體介紹自己什么？

　　2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

　　學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

　　設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。

　�。ㄈ┤蝿镇寗�，探究學習

　　學習輸入整個詞語的方法。

　　1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

　　2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

　　3．教師講明白原因。

　　4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

　�。�1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

　�。�2）輸入詞語：歷史、古都。

　�。�3）輸入詞語：蓮藕。

　　教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

　　學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

　　設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。

　　保存“寫字板”里的內容

　　課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

　　1．教師示范保存方法。

　　2．學生自主操作。

　�。ㄋ模╈柟烫岣撸瑒邮謱嵺`

　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

　　設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

　�。ㄎ澹⿲W生交流收獲，教師評價鼓勵

　　根據(jù)學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

　　設計意圖：幫助學生進行知識整理。

　　七、教學評價設計

　　課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

　　八、教學反思

　　1．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及團結協(xié)作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。

　　2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。

　　3．思改：教學中發(fā)現(xiàn)個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創(chuàng)設一些能激發(fā)學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。

小學信息技術教案5

　　一、教學內容：

　　義務教育實驗教科書Ｐ8～9

　　二、教學目標：

　　知識目標：了解快捷方式。

　　技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；

　　2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

　　情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。

　　教學難點：正確的游戲觀的滲透。

　　四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

　　五、課時安排：

　　１課時

　　六、教學過程：

　　（一）復習導入

　　師說生練，教師提示注意點。

　　拖動：先按住鼠標的.左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

　　單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

　　雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次）

　�。ǘ﹤魇谛轮�

　　老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

　　游戲一：讓小動物更漂亮

　　1.打開桌面上的“涂色游戲”

　　2.關閉桌面上的“涂色游戲”。

　　（先讓學生回答如何關閉窗口）

　　3.用另一種方法打開“涂色游戲”

　　右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

　　4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

　　5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！

　　游戲二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

　　2.師示范。

　　3.生練習。

　�。ㄈ┚毩�

　　1.怎么樣打開和關閉軟件？

　　2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

　�。ㄋ模┱n堂小結：讓學生說說自己的收獲？

　　七、教后反思

小學信息技術教案6

　　教學目標

　�。ㄋ枷�、知識、能力）

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學會鼠標的拖放。

　　4、學習紙牌游戲及規(guī)則。

　　教學重難點

　　學會從開始菜單進入程序的方法。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、談話引入：

　　你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。

　　抽會操作的'同學示范：

　�、賳螕糸_始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。

　　說明：命令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。

　�、谝苿邮髽酥羔槪赶虺绦蛎�，打開“程序”菜單。

　　③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。

　�、苷业郊埮泼�，單擊鼠標，出現(xiàn)“紙牌”窗口。

　　2、練習：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲

　　3、退出紙牌：

　　單擊右上角的關閉按鈕。

　　雙擊控制區(qū)按鈕。

　　單擊文件菜單中的退出。

　　4、其他練習：

　　從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

　　用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

小學信息技術教案7

　　目標：

　　1、認識Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務欄、屏幕保護等概念。

　　2、學會調整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設置屏幕保護，設置個性化的Windows界面。

　　教學重點：

　　認識桌面，調整顯示器屬性（改背景圖和設置屏幕保護）。

　　教學難點：

　　理解任務和快捷方式的概念。

　　教學過程：

　　一、說一說

　　Windows的基本界面是怎樣的？可以分成哪幾部分？明確任務欄、圖標、快捷方式等概念。

　　1、任務欄：告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務，它們分別是什么。如書本上的任務欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務，它們分別是“寫字板”和“計算器”。

　　A、任務間的`切換：只要用鼠標單擊任務欄上相應的任務即可。

　　B、調整時間：用鼠標雙擊任務欄上的時間，我們可以看到一個包括日歷和時鐘的窗口。

　　2、快捷方式：好像是電腦桌面上的特色菜，它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好，隨時調整。啟動時，只要雙擊該快捷方式即可。

　　練一練：數(shù)一數(shù)，你的電腦肯幾個快捷方式圖標。

　　二、桌面背景圖案

　　我們知道，Windows桌面的背景圖案是可以改變的，那么該怎么改呢？

　　1、單擊[開始]按鈕，選擇[設置]中的[控制面板]，雙擊[顯示器]，就可以看到“顯示屬性”窗口。

　　2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。

　　教你一招：在桌面的空白部分單擊鼠標右鍵，選擇[屬性]，可以直接彈出“顯示屬性”。

　　三、設置屏幕保護程序

　　1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護程序]。

　　2、在“屏幕保護程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護程序。

　　3、在“等待”中設置時間，表示多少時間無人操作啟動屏幕保護。

　　四、課堂練習

　　1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

　　2、看一看各種屏幕保護的效果。

　　3、將電腦的時間換成自己的生日，然后恢復。

小學信息技術教案8

　　教學目的和要求

　　1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

　　2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握紙牌的規(guī)則。

　　教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、引言導入

　　我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

　　二、新課教學

　　1、啟動紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

　　（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

　　2、紙牌游戲的規(guī)則

　　師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的'，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

　　4、重新開始

　　師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

　　5、退出游戲

　　師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

　　可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

　　練習：

　　使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

　　全課總結

　　你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

　　〔教后記〕

小學信息技術教案9

　　一、活動導入、

　　激發(fā)興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養(yǎng)學生的動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的'命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規(guī)則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。

小學信息技術教案10

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。

　　2.能力目標：能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊；培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。

　　3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發(fā)學生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力。

　　教學重點：

　　畢業(yè)留念冊的構思、創(chuàng)意。

　　教學難點：

　　畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的`能力。

　　以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，并交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。

　　教師要提供2-3個做好的范例，最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數(shù)，但又要激發(fā)學生的興趣，讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。

　　教學建議：

　　1.激趣導入。

　　讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

　　2.策劃畢業(yè)留念冊。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構思畢業(yè)留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。

　　3.資料的采集與分類整理。

　　可以根據(jù)學校的實際情況，進行處理�？梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機的話，可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于使用。

　　4.制作畢業(yè)留念冊。

　　首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)留念冊，并提出修改意見。

小學信息技術教案11

　　一、教學目標：

　　1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

　　2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

　　2、制作淡入、淡出效果的方法。

　　三、教學過程

　　要制作舒緩的`《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進行效果制作。現(xiàn)在就開始吧！

　　1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。

　　2、選擇波形。

　　3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。

　　4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果制作完成。

　　四、拓展延伸

　　經(jīng)過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

小學信息技術教案12

　　教材概述

　　《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課�！扒€”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　①了解曲線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；

　�、趯W會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；

　�、蹖W會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。

　　2、過程與方法：

　　通過講解、演示、講解，學習用“曲線”工具畫圖的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。

　　教學方法

　　講授教學法、演示教學法

　　教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具

　　1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：

　�、僖粋€彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線

　　2、用“曲線”工具畫曲線的方法：

　　第1次拖動確定曲線的起點和終點，

　　第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度

　　3、三種曲線畫法的演示操作：

　　第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用

　　運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。

　　1、用一個彎的.曲線畫出屋頂、小火車山洞；

　　2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；

　　3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。

　　第三環(huán)節(jié)：課后練習

　　“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。

小學信息技術教案13

　　第一課初識小作家

　　一、學習目標

　　1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

　　2.了解Wrd窗口的界面組成。

　　3.掌握打開、關閉Wrd的方法。

　　二、重難點

　　了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

　　三、教學過程

　　Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

　　（一）啟動Wrd20xx

　　步驟：

　　1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

　　2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

　　（二）Wrd20xx窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

　　1.標題欄

　　標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

　　2.菜單欄

　　菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

　　3.工具欄

　　工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。

　　學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

　　4.編輯區(qū)

　　編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

　　5.狀態(tài)欄

　　顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

　　（三）關閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。

　　注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

　　第二課用電腦寫

　　一、學習目標

　　1.學習在Wrd20xx種輸入文字。

　　2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　3.會打開已保存的文檔。

　　二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　三、教學過程

　　啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

　　（一）學習輸入

　　1.選擇輸入法

　　步驟：

　　1）、單擊En 按鈕。

　　2）、選擇“智能ABC輸入法。

　　2.輸入

　　在Wrd20xx中輸入下列文字。

　　（二）學會保存

　　步驟：

　　1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

　　注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

　　（三）建立自己的文件夾

　　步驟：

　　1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

　　3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

　　（四）打開剛才保存的文件

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

　　2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

　　3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

　　課上練習一次。

　　第三課修修又改改

　　一、學習目標

　　1.學會在中刪除、添加文字。

　　2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。

　　二、重難點

　　學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。

　　三、教學過程

　　平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？

　　（一）刪掉輸錯的字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx。

　　2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

　　3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

　　這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

　　方法是：

　　步驟：

　　1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

　　還有其它方法，以后再學。

　　（二）加上漏掉的字

　　步驟：

　　1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）輸入“美麗的”3個字即可。

　　（三）撤銷錯誤的操作

　　如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

　　步驟：

　　1）單擊“撤銷”按鈕1次。

　　2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

　　有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的`“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。

　　學生練習：課后1.2.2題。

　　第四課刪除整段文字

　　一、學習目標

　　1.學會選定一句話的方法。

　　2.學會選定一段文字的方法。

　　3.學會刪除一段文字的方法。

　　二、重難點

　　學會選定一段文字的方法。

　　三、教學過程

　　（一）選定一段文字

　　在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。

　　1.選定連續(xù)的幾個字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

　　2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

　　3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

　　選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

　　1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

　　2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

　　2.選定一句話

　　步驟：

　　1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

　　2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。

　　如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

　　如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

　　(二)刪除一段文字

　　學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。

　　1.刪除一句話

　　步驟：

　　1）選定一句話。

　　2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

　　學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

　　第五課整段文字的搬家

　　一、學習目標

　　1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。

　　二、重難點

　　使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

　　三、教學過程

　　（一）用工具按鈕給文字搬家

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

　　2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

　　被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。

　　3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　（二）拖動鼠標給文字搬家

　　讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

　　步驟：

　　1）選定一段文字。 2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。 3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　　（三）用右鍵拖移被選中的文字

　　會出現(xiàn)：

　　移動到此位置

　　復制到此位置

　　鏈接此處

　　在此創(chuàng)建超級鏈接

　　取消快捷菜單。

　　移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

　　復制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。

　　鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

　　在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

　　關于的搬移我們共學習了3種方法。

　　課上同學們多作練習。

　　第六課文字的復制

　　一、學習目標

　　1.學會復制文字的方法。

　　2.學會替換文字的簡單方法。

　　二、重難點

　　復制、替換文字的方法。

　　三、教學過程

　　（一）復制文字

　　步驟：

　　1）打開Wrd20xx窗口。

　　2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

　　3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。

　　4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。

　　（二）替換文字

　　步驟：

　　1）選中“春天”兩個字。

　　2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

　　步驟：

　　1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

　　2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

　　如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。

　　學生練習復制、替換文字的方法。

　　第七課讓文字更漂亮

　　一、學習目標

　　1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。

　　2.了解其他文字工具的用法。

　　二、重難點

　　認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教學過程

　　（一）文字的大小

　　文字的大小在5

小學信息技術教案14

　　教學內容分析：

　　《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎。

　　教學目標：

　　知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。

　　情感目標：培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生動手動腦能力。

　　教學重點：“文字”工具的使用方法。

　　教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

　　教學策略：

　　教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創(chuàng)新。

　　教學過程：

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們，上節(jié)課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

　　2、學生發(fā)言后，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的'姓名，要怎么辦呢？

　　3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。

　�。ò鍟n題）給圖畫添加文字

　　二、新授，講練結合

　�。ㄒ唬�、使用“文字”工具添加文字。

　　1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）

　�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。

　�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。

　　教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

　　[練一練]

　　讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。

　�、圻x擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

　�、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

　�、輪螕簟安榭�(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30�！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

　　[練一練]

　　讓學生進行字體、字號的變換。

　�、迒螕羧蝿諜谥械妮斎敕ò粹o，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

　　⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

　　⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

　　教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

　　⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

　　(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。

　　中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

　　教學設計意圖及評價：

　　教學時，通過教師講解，示范，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，激發(fā)學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談談體會，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設計教學，既有利于完成教學任務，又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，使學生充分掌握所學知識。