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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2023-07-05 12:55:55 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案【經(jīng)典15篇】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案【經(jīng)典15篇】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  知識目標(biāo):讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。

  能力目標(biāo):讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計算機

  師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的`本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)

  2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?

  小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

  三、保護我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會管理“日志”,學(xué)會整理“相冊”。

  2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。

  3.通過“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.通過管理“我的空間”,進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點:

  重點:(1)學(xué)會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。

  難點:學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)過程

  修改案

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?

  誰來說說。

  要對原來的日志進行修改,如何修改。

  學(xué)生發(fā)表自己的想法。

  二、探究新知

  1.管理博文

 、偃罩拘薷

  組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對“猜謎語”日志進行答案的`補充。

  學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)

  學(xué)生結(jié)果反饋

  學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)

  師:在這里,我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。

 、谌罩痉诸

  師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

  學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>

  組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。

  師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進行分類。

  日志信息可以怎樣分類?

  一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)

  問:新建分類根據(jù)什么而定義?

  練習(xí):進一步對有需要修改的日志,根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

 、廴罩竟芾矸答

  展示一個學(xué)生分類管理的效果。

  補充:有好方法和建議和大家分享嗎?

  學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。

  2.管理“我的相冊”

  師:在個人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?

  組織學(xué)生小組合作新知。

 、傧鄡怨芾

  學(xué)習(xí)情況反饋

  師:相冊管理可以做些什么?

  為什么要對相冊進行管理?

  學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。

 、谙鄡苑诸

  問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?

  學(xué)生回答:需要分類。

  師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?

  學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)

  教師引導(dǎo):相冊怎樣新建?師演示過程。

  提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。

  小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。

  學(xué)生演示。

  ③相冊管理展示

  評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?

  他(她)的分類好在哪里?

  學(xué)生交流信息。

  三、課堂總結(jié)

  組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  學(xué)生討論、交流。

  結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

  板書設(shè)計

  管理“我的空間”

  管理博文

  管理“我的相冊”

  教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  【教材簡析】

  密鋪,也稱鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實踐活動,集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考,探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點,知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案,進一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見的平面圖形密鋪的特點,在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

  【學(xué)情分析】

  在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。

  【設(shè)計思路】

  教育要跟上時代的步伐,就必須加強信息技術(shù)與學(xué)科整合,實踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學(xué)活動:第一個層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點,構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識經(jīng)驗;第三個層次是通過創(chuàng)造設(shè)計簡單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗密鋪知識的應(yīng)用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的'含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過拼擺各種圖形,探索密鋪的特點,認(rèn)識一些可以密鋪的平面圖形。

  2.在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力,進一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設(shè)計。

  3.通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來的愉悅。

  【教學(xué)重點與難點】

  教學(xué)重點:掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。

  教學(xué)難點:理解密鋪的特點,能進行簡單的密鋪設(shè)計。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  專題資源、課件

  【教學(xué)過程】

  一、欣賞美

  1.觀察實物,抽象圖形,找準(zhǔn)新知切入點

  師:你們熟悉這些生活實物嗎?

  師:能從這些生活實物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎?

  師:生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標(biāo)設(shè)計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說說你有什么感受?說說密鋪到底是怎么鋪的?

  [教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實物,以“看實物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對相關(guān)知識的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]

  2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用

  師:誰愿意交流一下你的欣賞?

  生:密鋪的用處真多。

  生:我們的生活離不開密鋪。

  生:生活中的密鋪圖案很美。

  ……

  師:是啊,密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎?

  生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。

  生2:中間不留空兒的平著鋪。

  ……

  師:這些同學(xué)都說出了自己對密鋪的理解,你們也認(rèn)為密鋪就是無空隙的平鋪嗎?[板書:無空隙 平鋪]

  問:這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]

  生:不叫。

  師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個什么條件?

  生:不重疊。 [板書:不重疊]

  師:對,象這樣無論什么形狀的圖形,如果既無空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說:無空隙、不重疊、平鋪]

  [教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時空界限的特點,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,引入時代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時拓展知識視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實情景體驗,貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]

  二、探索美

  1.說一說、猜一猜:

  師:美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形,通過欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進行密鋪?

 。ㄕn件出示基本的幾何圖形)

  正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

  生1:正方形、長方形。

  生2:三角形、梯形。

  生3:六邊形。

  師:有不同看法嗎?他們說的對不對呢?我們動手驗證一下就知道了。

  2.操作、驗證:

  要求:

  (1)同桌為一組公用一臺電腦,利用專題網(wǎng)站的資源,將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進行驗證。

  (2)匯報交流:展示驗證結(jié)果。

 。3)得出結(jié)論:

  可以單獨密鋪:正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形

  不能單獨密鋪:圓、正五邊形。

  師:看來,實踐最有說服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢?

  3.兩種不同平面圖形的密鋪

  師:請同學(xué)們再仔細觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

  師:是的,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來,用密鋪的方法為我們設(shè)計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識進行美麗圖案的設(shè)計。

  [教學(xué)反思:操作驗證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩,不僅要準(zhǔn)備若干個不同類型的平面圖形,還要準(zhǔn)備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計時畫、涂等做法比較費時,且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]

  三、創(chuàng)造美

  1.閱讀、欣賞

  A.密鋪的歷史

  B.蜂巢的秘密

  C.埃舍爾的神奇世界

  師:通過閱讀和欣賞,你又什么感受?想說些什么?

  生1:這些圖案太美了。

  生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會創(chuàng)新!

  生3:小蜜蜂也很了不起!

  生4:數(shù)學(xué)很深奧也很神奇。

  生5:生活離不開數(shù)學(xué)!

  ……

  師:同學(xué)們說得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!

  2.開動腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計一組花樣

  創(chuàng)作要求:

 。1)以小組為單位,進入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進行密鋪,在畫板中自己設(shè)計一組花樣設(shè)計。

  (2)標(biāo)注一組花樣占用的面積。

  (3)時間限制:8分鐘。

  2.展示評比,說說花樣的面積是多少?怎樣計算的?

  [教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計密鋪作品。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進入網(wǎng)站自由點擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進入網(wǎng)站,在畫板中自己設(shè)計,選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計好的畫板程序,學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接,運用電腦程序設(shè)計,不但可以節(jié)省時間,還可以提高設(shè)計的效率。在成果展示“比一比,誰的設(shè)計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動、自主操作展示設(shè)計作品,取長補短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]

  四、我的發(fā)現(xiàn):

  師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉,無意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:

  龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學(xué)問,比一比我們誰的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽!

  [教學(xué)反思:用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習(xí)慣作潛意識引導(dǎo),使他們在“親其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)良好習(xí)慣。]

  課后感想:

  現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂,通過學(xué)生自主探究,合作研討,主動創(chuàng)新,獲得知識技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點,有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢:一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備;二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間;三是提高了設(shè)計的效率;四是向全體學(xué)生及時反饋展示學(xué)生個體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學(xué)直觀、生動、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學(xué)效率極大提高!

  實踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時代發(fā)展的必然趨勢!本節(jié)課正因為有效整合了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅信,只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會更加燦爛、更加輝煌!

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  [課時]:

  一節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:

  制作形變動畫;制作動作動畫。

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫,制作簡單的形變及動作動畫。

  2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動手制作簡單動畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

  [教學(xué)重點]:

  制作簡單動畫

  [教學(xué)難點]:

  會創(chuàng)建補間動畫。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  簡單動畫、多媒體電腦室

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的'動畫。

  二、新授

  1、制作一個形變動畫。

  活動一:制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

 。1)師演示制作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識。

  A.啟動Flash

  B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

  C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時間。

  D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

  E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時間。

  F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

  G.Enter播放預(yù)覽,并單擊“文件”——“保存”。

 。2)學(xué)生根據(jù)板書步驟進行操作,有問題及時提出。

 。3)師巡視,觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的,要著重講解。

  2、制作一個動作動畫。

  師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動,那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

 。1)活動二:請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作,試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

 。2)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

  (3)師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。

  (4)學(xué)生完成自己作品,并保存。

 。5)展示學(xué)生作品,學(xué)生可相互評點。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師:今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?

  有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?

  講述鼠標(biāo)名稱的由來。(課件演示:鼠標(biāo)上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵,左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球,是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。)

  設(shè)計思路:通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的`引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標(biāo)由來的闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。

  二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

  1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前,我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。

  2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?

  通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標(biāo)交朋友)。

 。1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。

  (2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。

 。3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

 。4)拖動:(給我排排座位吧),教師講解操作的要點,然后做一個游戲“排座位”。

  (5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑。用鼠?biāo)查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。

  設(shè)計思路:培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動的形式,將這五個鼠標(biāo)操作有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并初次嘗

  三、體驗成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

  游戲練習(xí)

  游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。

  游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

  設(shè)計思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練,玩中學(xué)。

  讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

  四、課堂小結(jié)

  1、我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。

  2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo),看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

  重點難點

  教學(xué)重點:本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息,怎么保存到自己的計算機上呢?

  2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

  二、保存網(wǎng)頁。

  1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

  用“baidu”搜索即可

  2、這個網(wǎng)站,我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址,會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

  3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

  4、你瀏覽到哪些信息?

  5、網(wǎng)站上的信息還有很多,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們該怎么辦呢?(把它保存下來)

  6、完成任務(wù)一:保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

  7、學(xué)生作業(yè)展示:在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾,這個文件夾中是什么呢?原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

  8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁,請你仔細觀察地址欄中的`地址,和剛才有什么區(qū)別?(現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑,剛才的是網(wǎng)站的地址)。

  三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

  1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,

  2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

  3、選擇保存位置

  4、學(xué)生練習(xí)

  四、大顯身手

  學(xué)生自己完成,完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

  五、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)內(nèi)容

  九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1-P10上的內(nèi)容。

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識計算機的基本組成;

  2、知識什么是信息及信息技術(shù);

  教學(xué)重、難點

  1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;

  2、了解計算機的基本知識。

  教學(xué)課時:1課時

  第一課時

  師:今天我們來認(rèn)識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。

  信息

  師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。

  1、電話可以把信息傳得更遠;

  2、整個校園都能聽到上課的信息;

  3、畫報是宣傳信息的好方法;

  4、電視可以讓更多的人接收到信息。

  想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?

  信息技術(shù)

  人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。

  在古代,技術(shù)很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的`。

  1、烽火傳訊;

  2、竹簡記事。

  現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復(fù)雜了,沒有先進的工具來幫忙,人們很難應(yīng)付得來。

  但,計算機可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。

  計算機是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機,學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

  計算機的組成

  計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧!

  師:計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!

  師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧!

  思考與練習(xí)

  1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?

  2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機?計算機能幫助人們做什么?

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.說出偵測控件和判斷控件的功能,能夠獨立制作出賽車游戲。

  2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

  3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路,體會計算機的神奇魔力。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】偵測控件和判斷控件的使用。

  【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師采用互動問答的形式營造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動遙控,而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累,并不能給出答案,此時教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

  (二)新課講授

  1.賽車前進

  教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件,提出第一個問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動小汽車,放在起始點位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時間1分鐘。【將“移到x:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點坐標(biāo)值!拷又岢龅诙䝼問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請學(xué)生展示作品回答操作步驟!居谩爸貜(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方!恐笳垖W(xué)生仔細觀察程序運行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

  2.糾正方向

  教師請學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時,是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時,就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時,就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示,可以用到偵測控件和判斷控件。

  教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進行巡視指導(dǎo)。

  3.終點停止

  請學(xué)生運行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題!臼褂猛V箍丶瑐蓽y到目的地的小紅旗時,賽車停止行駛】

  組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導(dǎo),為遇到困難的`同學(xué)提供幫助。最后總體點評:大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,教師組織一個小競賽,請學(xué)生再制作一個小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

  作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造,添加一些精彩的效果。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。

  2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。

  3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強感知、獲取信息的意識。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。

  【難點】辨別生活中蘊含的信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:

  (1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

  (2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點?【趕鴨老爺爺,有花白的胡子】

  (3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只,數(shù)不清】

  教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

  (二)新課講授

  1.身邊的信息

  教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

  教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:

  (1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?【推車的小男孩,車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

  (2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?【禁止游泳的標(biāo)識,說明標(biāo)識所在水域不能游泳】

  (3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?【交通紅綠燈,指示能否通行的交通信息】

  教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

  2.形式多樣的信息

  教師講解:生活中存在著豐富的'信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

  開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,思考并回答以下問題:

  (1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

  (2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

  (3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

  教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

  3.應(yīng)用廣泛的信息

  教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

  教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:

  (1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

  (2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當(dāng)天會刮偏東風(fēng)的信息】

  (3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】

  (4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后,種瓜點豆】

  教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,利用信息解決問題。

  (三)鞏固提高

  開展“真假信息”活動,活動規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

  教師點評,點評要點:觀察能力強,信息獲取全面等。

  【圖片描述:小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息:中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷:中獎信息來源不明確,是假的】

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

  作業(yè):查閱資料,了解信息可以分為哪些類型。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

  技能目標(biāo):

  主動探索,合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建筑有特點?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個景點有關(guān)?這些信息會使景點介紹更加豐富,加深人們對這個景點的印象,這樣將會吸引更多的旅游者。另外,根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

  二、做什么

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作,為上節(jié)課插入的`景點圖片配上文字說明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的排列順序,調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

  三、自主探索,合作學(xué)習(xí)

  師:小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了,快去找他幫忙吧!

  學(xué)生合作探索學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  四、小老師講解,鞏固知識點

  學(xué)生到教師機演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學(xué)生給予鼓勵。

  五、小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標(biāo)左鍵拖動它,在拖動的過程中,鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔,同時出現(xiàn)一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時,釋放鼠標(biāo),幻燈片移動成功。

  最后小結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本知識。

  2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

  3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。

  教學(xué)重點:

  畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。

  教學(xué)難點:

  畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

  以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。

  教師要提供2-3個做好的'范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。

  教學(xué)建議:

  1.激趣導(dǎo)入。

  讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

  2.策劃畢業(yè)留念冊。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。

  3.資料的采集與分類整理。

  可以根據(jù)學(xué)校的實際情況,進行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。

  4.制作畢業(yè)留念冊。

  首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機上復(fù)制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  一、教材分析

  《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動、好嘗試的特點,把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機會,讓學(xué)生感受奧運精神。

  四、教學(xué)重、難點:

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

  五、教學(xué)方法:

  為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。

  (一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。

  師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

 。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  通過自學(xué)會有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。

  第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細,能知其然也知其所以然。

  對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。

  第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機鼓勵學(xué)生,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,畫一畫這條魚。

  最后再匯報,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的'能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。

  學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。

 。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

 。ㄋ模┯眯撵`作畫(小任務(wù)三)

  作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。

  奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當(dāng)時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。

  然后學(xué)生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  識目標(biāo):了解作文集排版的一些基本要求。

  技能目標(biāo):不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞他人,正確評價他人。

  教學(xué)重點:

  不同文章通過“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個文檔。

  教學(xué)難點:

  文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

  課前準(zhǔn)備:

  教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上。

  教學(xué)過程:

  教 師 活 動

  學(xué) 生 活 動

  設(shè) 計 意 圖

  一、準(zhǔn)備引入

  1、打開前幾次課上的作文。

  2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

  3、如果能將它們合成一個文集那多好啊!

  學(xué)生找到作文自由瀏覽。

  設(shè)下疑問,組織教學(xué),吸引學(xué)生注意力。

  二、合成作文集

  1、想一想,怎樣才能將幾篇文章合起來?

  2、教師演示。

  3、你還有什么好辦法嗎?

  1、學(xué)生試著做。

  2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。

  3、學(xué)生操作,并指3、4名學(xué)生演示反饋。

  1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  2、學(xué)生演示的方法,一方面提高了學(xué)生的操作技能,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí);另一方面給予其表現(xiàn)的機會,提高其積極性,比較直觀,而且其他學(xué)生也容易接受。

  教 師 活 動

  學(xué) 生 活 動

  設(shè) 計 意 圖

  三、美化作文集

  運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng),把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

  學(xué)生美化、完成作文集。教師個別指導(dǎo)

  綜合以前學(xué)過的.知識,可以起到復(fù)習(xí)的作用,本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

  四、參觀作文集

  1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

  2、要求:

  (1)找出每一個同學(xué)的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。

  (2)讓同學(xué)給你提提建議。

  1、參觀本小組內(nèi)的作文集。

  2、學(xué)生反饋演示,并提出建議。

  優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結(jié)合在一起,使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

  五、評價小結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么感受?

  學(xué)生談各自的體會。

  讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識,是知識的系統(tǒng)化和梳理過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。

  教學(xué)反思:

  本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識了WORD,學(xué)會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性,并完成修飾了各自的作文。所以,學(xué)生在制作自己的作文集的過程中,教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點,提倡多樣性,肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品,讓學(xué)生相互進行評價,肯定優(yōu)點,并推選出做得好的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。

  2.能力目標(biāo):初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題,完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

  3.情感目標(biāo):通過相互幫助,共同解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點:

  理解什么是循環(huán)。

  課時安排:

  1-2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  機器人;編程環(huán)境;機器人巡邏場地。

  大樓

  起點

  機器人巡邏場地

  教材分析:

  本課實際上是要求控制機器人走正方形路線,教材設(shè)計有兩個意圖:首先,機器人走正方形路線,學(xué)生可以實踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進行分解。機器人沿大樓巡邏一周,實際上可以分解成8個動作:4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗,也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題?梢哉故緳C器人活動范圍,宣布機器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。

  3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的'程序,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。

  4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。

  5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。

  6.小結(jié)。

  練習(xí)建議:

  本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。

  附參考程序:

  1.樂高機器人程序

  巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

  2.納英特機器人程序

  巡邏一周的程序

  不停巡邏的程序

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

  2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的.習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  重點:鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點:通過雙擊進入程序的方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生電腦知識參差不齊。

  教具學(xué)具

  CAI課件。

  教法、學(xué)法、指導(dǎo):

  讀啟、講授、輔導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、清點人數(shù)。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

  三、進行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。

  指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學(xué):單擊“幫助”

  指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機練習(xí):

  完成以上操作。

  五、小結(jié):

  表揚好的,指出存在問題。

  六、板書設(shè)計:

  有趣的鼠標(biāo)小游戲

  打開程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌

  2、掃雷

  3、夢游

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