(精選)小學美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小學美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學美術(shù)教案1
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學習,使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點,從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。
通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象,體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學生的學習興趣。
學生通過參加集體游戲,增強了相互之間的親和力,充分體會到集體生活的樂趣,學會與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設計思路,勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現(xiàn)方法,提高學生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學習興趣。
二、教學目標
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有會動的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的'變化而變化,有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的學習,使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
。1)提出問題
、偻瑢W們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)
、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽?
(2)放錄像
提出問題:
、儆白佑惺裁刺攸c?給我們什么感受?
②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?
通過看錄像學生討論
燈光下的影子是黑色的;
水中的倒影是彩色的;
影子隨著物象動;
影子被風吹得在動。
。3)出示工具材料,讓學生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
。4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。
。5)展示其他學生的作業(yè)。
4、學生作業(yè)(老師指導)
作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
(1)可以采用多種繪畫形式。
。2)可以組為單位畫一幅長卷。
。3)可以師生合作完成長卷。
5、小結(jié)
(1)學生交流。
。2)欣賞畫家作品中的“影子”。
小學美術(shù)教案2
教學目的:
1、放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩;從而激發(fā)學生熱愛大自然的感情
2、感受純春天的春天的色彩,用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現(xiàn)
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩
教學重點:
感受春天及春天色彩的特點
教學難點:把對春天的感受用各種繪畫語言表達出來。
教學措施:
1、充分利用多媒體資源。通過圖片、音樂刺激兒童的`感官引發(fā)學生感受春天、找春天、說春天的愿望
2、激發(fā)學習激情。在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn),激發(fā)學生的學習主動性。
3、營造和諧自然的交際氛圍。整個教學中,學生可選擇自己舒服的聽課姿勢,在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學生的愉悅感受。
4、操作示范。整個教學過程是輕松有趣的,但也要教給學生應知應會的東西,必要的示范會更直觀的幫助學生掌握知識。
教學過程:
一、組織教學
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課。
三、新課學習
。ㄒ唬┱乙徽遥赫艺掖禾煸谀睦,突出春天的色彩是五顏六色的
師:孩子們,誰知道剛才那首歌叫什么名字?
生:……
師:對。春天到底在哪里呢?今天,老師請來了一位特殊的朋友!它說,愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾,孩子們,你們愿意嗎?(生:愿意)好,請看大屏幕?/p>
師:(語言引導)孩子們,睜大你的眼睛仔細找找,淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里,比一比,看看誰的小眼睛最亮?
學生欣賞春天的景色。(放視頻)
。ǘ┱f一說:認識春天的色彩,感受色彩的特點
師:誰來說說,你都發(fā)現(xiàn)了什么?
生:小草
生:小花
……
師:說得真好。ㄊ謩菀龑В┛,我們的課題是……
生:春天的色彩!
師:對!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一段圖片,看完之后,你再告訴我
1學生欣賞春天的圖片(課件)
2學生說說春天有哪些色彩,有何特點
3師生互動小游戲,加強對春天色彩的感受
(三)畫一畫:引導學生感受點、線、面的造型美,鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受
1欣賞學生作業(yè)、教師范畫
師:這是其他班小朋友畫的春天,好看嗎?(好看。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?(想)
2示范做畫,引導學生觀察作畫方法
師:好,看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么?(畫春天……)別著急!看,老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色,F(xiàn)在,聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說,你們打算畫什么?怎么畫?用哪些顏色?一會兒我請同學說一說
3小組討論如何合作畫春天、匯報
師:好,剛才大家都說得非常好!接下來老師發(fā)給每個小組一張大紙,小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容,一起動手共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?
4小組合作
。ㄋ模┱故
1學生欣賞作品
2學生點評作品
3教師總結(jié)
。ㄎ澹⿲W生自由創(chuàng)作
小學美術(shù)教案3
教學目標:
1.培養(yǎng)想象力
2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用造形的技巧表現(xiàn)。
重點:
學會造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點:
運用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。
教具:
范例、圖片
教學活動:
一、導入:
同學們,老師請你參加一個化裝舞會,你接受邀請嗎?
不過舞會之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認不出你來,
面具是虛構(gòu)出來的臉,
你可以盡情發(fā)揮,大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式,
到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日,
還有小朋友別出心裁的游戲,
人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每個小朋友的感受都是不同的,
你一定有自己新的想法吧?
分小組就這個話題展開討論。
你想看一看別的.小朋友的造形嗎?你覺得怎樣?
想不想也來試一試?
利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
四、作業(yè)選擇:
1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。
小學美術(shù)教案4
教學目標:
1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋
教學重點:花樣圖紋的賞析
教學難點:自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設計的花樣適合物體
教學準備:教學用課件
教學過程:
一、情境導入——說花樣
1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進行欣賞。
2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?
3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實,溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。
2、生:給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?
(2)師小結(jié):花樣應適合被裝飾的`物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學生糾錯。
。ǎ常┳龌舆m合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。
五、自主表現(xiàn)
。、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進行裝飾。
。病煶鍪痉秷D:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
小學美術(shù)教案5
教學目標
1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運用所學,以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。
教學重點:
了解靜物的分類組合特點,及基本的構(gòu)圖關系。難點:用線描來寫生靜物
教學準備:
相關課件
教學時數(shù):
二課時
教學過程:
一、欣賞導入:
課件出示靜物畫,欣賞,問:你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、認識靜物和靜物畫
1、什么是靜物?
2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學生對靜物的情感
。1)。靜物是個大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學;@球場上的、路邊的……
(2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?
。3)。老師出示幾個小主題,學生根據(jù)主題聯(lián)想相關的物品。錄像資料或圖片、實物
三、學習靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)
靜物家族的每個成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
四、學習理解靜物擺放的主次
老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。
學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關系給畫面帶來的.美感。教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。
在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
五、師生評價,教師及時予以指導調(diào)整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2、教材中的學生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關系,構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評價
1、小組內(nèi)交流:相互欣賞同學間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結(jié):學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸
運用線描的工具,有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動中的另一番情趣。
小學美術(shù)教案6
第一課
我們的身體
教學目的:
讓學生認識人體外形的四個基本部分,為今后學習人體結(jié)構(gòu)打下基礎。
教學重點、難點:
重點:認識人體外形的四部分。
難點:讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時:
1課時。
教具準備:
教學投影片或圖片。
教學過程:
一、引入新課,激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型(男、女、學生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分,使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結(jié)。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成?請說出各部分的'名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學目的:
使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。
教學重點、難點:
重點:使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點:陽光、空氣、水和人體健康的關系。
教學課時:
1課時。
教具準備:
教學投影片或圖片。
教學過程:
一、導入新課,激發(fā)學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關?
小學美術(shù)教案7
課題:
新穎的電腦
課時:
1課時
課堂類型:
設計應用造型表現(xiàn)
教學目標:
1.指導學生利用容易找到的材料,設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點:
將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具:
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示,說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的`材料,通過想象與構(gòu)思,設計并制作出一個造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業(yè),教師輔導:
1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,自由的創(chuàng)意,同時又要仔細認真地制作。
2、引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點,還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
四、收拾與:督促學生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意,并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
小學美術(shù)教案8
1悠悠老街
一、教學目標:
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的`關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點:
1、重點:學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時:2課時
四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導
(1) 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學美術(shù)教案9
教學目標:
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。
教學重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學具準備:學生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學過程:
一、導入新知:
1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的.地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
4、總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。
5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè):
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學生制作,教師個別輔導。
五、總結(jié)評價
1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。
2)說一說:小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?
小學美術(shù)教案10
教材分析:本課是造型表現(xiàn)領域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域:造型表現(xiàn)綜合探索
教學目標:
1、知識:認識肌理,從整體和局部尋找美、體會美
2、技能:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感:熱愛生活的思想感情
教學重難點:
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學具準備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學過程:
活動一:
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二:
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
小結(jié):近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三:
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié):這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動四:
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗。
設計意圖:開拓學生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五:
請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學生:你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中,提問學生:這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的.第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。
學生討論
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時,演示其中一種到兩種方法。
設計意圖:讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。
活動六:作業(yè)設計
學生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進行指導,并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進行評價。
小學美術(shù)教案11
教學課時:
1課時
教材分析:
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標:
顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。
隱性目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,發(fā)展個性。
教學重、難點:
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1.同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?
。⒔粯蛏蠜]有汽車)
2.老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?
。ㄕ故酒噲D片,識別汽車種類)
3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?
。ń沂菊n題:畫汽車)
二、分析研究,探究學習
1.反問:你們會畫汽車嗎?
2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?
(車輪、車燈、車廂、駕駛室等)
3.演示畫法:車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學生作業(yè):
l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車?
l那些是學生自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領?
l你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導學生,拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?
2.你準備畫什么樣的汽車?
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學生作業(yè),教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題;
2.及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征;
3.及時展示功能創(chuàng)新的學生作品,引導學生大膽創(chuàng)新設計;
五、展示、欣賞與
1.邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;
2.學生將畫的汽車作品剪下來,根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的`位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂,課后延伸
1.通過這節(jié)課的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2.不過,要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。
。ㄈ纾浩嚍槭裁茨茉诠飞闲旭?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發(fā)明的?等)
3.同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
小學美術(shù)教案12
1、教學目標
。1)認知目標:通過觀看各種花燈,引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會場景,抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生回憶、想像,讓學生了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
。2)操作目標:通過學習對本課的學習,讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關探究活動中,更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣,從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。
(3)情感目標:培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識,增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學習內(nèi)容
教學重點:引導學生觀察花燈,收集有關花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導學生通過看看、說說,由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動,掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法,并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。
教學難點:回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
2、建議課時:1~2課時
教學過程:
1、教學活動方式建議
課前準備:有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶,各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。
學生準備:收集各種花燈的.風俗圖片和文字,以及繪畫工具。
環(huán)境準備:教室里掛些花燈,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛。
教學思路:
。1)觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻,引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣。(多媒體展示)
。2)討論探究:組織學生討論所看過的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
。3)老師介紹花燈歷史:老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識,增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。
。4)展示交流花燈:學生展示自己帶來的花燈,介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。
。5)師生欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的發(fā)散性思維。
。6)老師示范:示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面,以燈為主要表現(xiàn)對象。
。7)學生作業(yè):讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
(8)展示:優(yōu)秀作品欣賞、評析。
。9)課的拓展:欣賞有關元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞,在詩詞中尋找傳統(tǒng)節(jié)日的活動,體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解傳統(tǒng)節(jié)日,引導學生熱愛傳統(tǒng)觀念文化。
小學美術(shù)教案13
教學目標
1.引導學生對身過的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作,培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
2.帶領學生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學
1.引導階段
引導深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流,自查作品中的.表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
小學美術(shù)教案14
教學目標:
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學習標志的一般知識
3、掌握標志的設計知識方法
教學重點及難點:
1、標志的意義和用途,標志的表現(xiàn)形式和設計過程
2、怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志
電教、教具、學具準備:投影儀、投影片,標志范畫
教學過程:
一、導入新課
出示圖案范畫數(shù)幅,簡單歸納圖案設計的方法和表現(xiàn)形式,使學生加深對圖案設計方法的印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫:靜物素描、色彩風景、標志,比較三幅圖后,:標志和圖案一樣是平面的,它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象,完整的構(gòu)圖,還能起到傳遞信息和識別形象的.作用。
三、觀察、欣賞解釋
。1)出示投影片,觀察、欣賞標志范畫。
。2)通過觀察和欣賞后歸納
標志:是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。
用途:識別示意、傳遞信息,用一個符號代表一個事物。
種類:交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。
要求:設計意念新穎,主題表達明確;形象簡練、概括、美觀、易識別,有一定的寓意性。
四、教師演示設計和繪制過程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學生設計,教師巡回指導
六、作業(yè)
小學美術(shù)教案15
一、教學內(nèi)容:
義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術(shù)小學二年級下冊第五課《三個好伙伴》。
二、教學目標:
1、知識目標:認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標:培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗美術(shù)學習的樂趣。
3、情感目標:培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
三、教學重點:
初步了解三原色的特征和作用,在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認知。
四、教學重點:
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫的基本方法。
五、教學準備:
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學過程:
(一)欣賞導入(用時:3分鐘)
1、自我介紹,消除隔閡。
師:今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師:它們哪一幅更漂亮?為什么?
師:這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎?
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴
。ǘ└惺芙涣鳌L試體會(用時:17分鐘)
1、童話引導色彩感受(6分鐘)
師:我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié):他們都利用自己的特點(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍藍:涼爽)給伙伴們及時的.幫助,他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得(9分鐘)
師:三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了,我們來幫他們洗洗吧。 示范:在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。
師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導入黃黃的紙杯)
引導觀察、總結(jié)。
師:下面我們來分組給他們洗一洗。(生分組實驗)
3、引領小結(jié)(2分鐘)
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個很好聽的名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。
板書卡通公式:紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師:那我們還應該是三個好伙伴嗎?
更改板書:六個好伙伴
(三)自主創(chuàng)作(用時:14分鐘)
師:三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進行實際吹畫操作,師巡視輔導。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵,也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。
(四)展示評析(用時:4分鐘)
1、自評:你的作品是怎樣吹出來的?你認為她怎么樣?
2、互評:你們最喜歡誰的作品?為什么?
3、師:根據(jù)學生的自評結(jié)果總結(jié)評價,他的作品好在哪里?對好作品進行一定的獎勵,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學內(nèi)容。鞏固認知。
(五)課后延伸(用時:2分鐘)
1、師:小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴?出示作品,拓展思路。
2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎?
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說再見!謝謝!
【小學美術(shù)教案】相關文章:
小學美術(shù)教案01-04
小學美術(shù)的教案04-06
小學美術(shù)教案06-01
小學美術(shù)教案06-12
小學美術(shù)教案[精選]07-04
【推薦】小學美術(shù)教案11-04
小學美術(shù)教案【熱門】11-05
【熱】小學美術(shù)教案11-06