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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-01 07:10:09 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】大班美術(shù)教案模板合集10篇

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】大班美術(shù)教案模板合集10篇

大班美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo)

  1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。

  2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備

  1.白紙每人兩張,硬紙片每人一張,形狀為不規(guī)則形。

  2.油畫棒每人一盒。

  過程

  動(dòng)物在哪里。

  ——有一群動(dòng)物,它們躲起來了,你知道它們?cè)谀睦飭?

  ——請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板,用夾子固定,提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

  ——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

  ——觀察幼兒拓印出的效果圖,看看像什么。

  2.找動(dòng)物。 ——這是動(dòng)物的一部分,它們到底是什么動(dòng)物呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。

  ——根據(jù)個(gè)別幼兒的作品,啟發(fā)其他幼兒大膽想像,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

  ——幼兒根據(jù)動(dòng)物的.習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景,如草地、樹柿、池塘等。

  3.動(dòng)物現(xiàn)身。

  ——說說自己找出了什么動(dòng)物,找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

  ——?jiǎng)游铿F(xiàn)身了,大家一起來參觀,看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

  建議

  1.在添畫過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師也可先嘗試添畫,使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

  2.活動(dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

  3.將繪畫材料放入美工區(qū)中,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

  2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

  3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2、線描筆、畫紙人手一份。

  3、評(píng)選用五角星貼紙。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

 。1)師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

 。2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

  (3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點(diǎn)擊課件)

 。4)師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

 。5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

  2.講解示范,掌握繪畫要求

 。1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

  幼:用各種線條、圖案……

 。2)師:你們熟悉哪些線條?

  幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

 。3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感 。

  師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

 。4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美,你們?cè)敢鈦碓囋噯?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。

 。5)幼兒自由交流,介紹自己的`想法。

 。6)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會(huì)更滿意,你喜歡什么圖案呢?

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

  (2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

  4.講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)

 。1) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

  (2) 請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見 。

  (3) 介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。

  2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

  3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。

  2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。

  3、稀釋的膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察

  1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。

  2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

  二、產(chǎn)生制作興趣

  1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  三、學(xué)習(xí)制作方法

  1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地?cái)嚢琛?/p>

  3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

  4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。

  將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

  四、設(shè)計(jì)臉譜和表情

  1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。

  2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿,注意突出自己最明顯的特征。

  3、將設(shè)計(jì)好的.臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。

  4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

  五、作品展示

  在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特,最能讓人看出是誰的。

  教學(xué)反思:

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

大班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過嘗味、說味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

  3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

  4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)

  二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

  1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答) “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的'小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

  2、 教師啟發(fā)性示范。

  3、 幼兒進(jìn)行游戲。

  4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。 下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”(幼兒:YE)

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

  1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

  2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  四、說味道

  1、 把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

  2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。

  3、 幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫!

  4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

  五、在音樂聲中結(jié)束 師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

  課后延伸:

  1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

  2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。

  2.PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

  課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的`生日,它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?

  二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

  1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。

  請(qǐng)幼兒上來回答。教師再分別出示幾個(gè),到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀?

  原來這些簡(jiǎn)單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。

  2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

  問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請(qǐng)小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。

  三、幼兒作畫,講解要求。

  1.先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰。

  教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

  2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

  3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

  四、展示幼兒作品

  1.看一看、說一說作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《星月夜》圖片,梵高自畫像, 兒童畫《星月》一幅

  2、 繪畫工具:油畫棒,水彩筆,水粉工具, 圖畫紙,

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一 認(rèn)識(shí)梵高

  出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

  教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。

  二 出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?

  1、出示《星月夜》(附圖二),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,畫面上畫了什么? 畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán),什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?

  教師小結(jié):小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種激動(dòng)不安的感覺。

  【反思:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺,對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來的情感沖擊。】

  2、引導(dǎo)幼你有什么樣的.感覺?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語言表現(xiàn)出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

  教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng),而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

  【反思 :幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn),在欣賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件,通過觀察、示范、肢體動(dòng)作模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法!

  三 出示相同題材不同作品,體會(huì)不同的情感

  1、這是一個(gè)小朋友畫的夜空,看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)

  2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

  3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?

  教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。

  【反思:這是難點(diǎn),通過相同題材不同風(fēng)格的畫面對(duì)比,讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮,因?yàn)楫嫾业男那椴煌伾陀霉P方法不同,畫面產(chǎn)生的效果也不同,帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處,為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備!

  四 幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

  1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

  現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫。

  2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、幼兒互相講述作品。

  【反思:在教學(xué)中尊重幼兒,給他們創(chuàng)造自由的空間,讓他們輕松快樂的表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同,創(chuàng)作的作品也不一樣,但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受。】

大班美術(shù)教案 篇7

  教案前:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  設(shè)計(jì)意圖:

  京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

  三、活動(dòng)過程:

  1.欣賞京劇片段:

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。

 。2)請(qǐng)幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。

 。3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

  2.討論京劇臉譜的裝飾方法:

  (1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?

  (2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對(duì)稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

  3.介紹各種工具和材料:

  (1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫棒、空白臉譜

  (2)提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題:涂色均勻、對(duì)稱。

  4.創(chuàng)作京劇臉譜:

  幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  5.展示幼兒作品:

  請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說說原因。

  活動(dòng)后的反思:

  整個(gè)活動(dòng)上下來,大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國(guó)的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來,發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫,如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

  通過這一活動(dòng),我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2.教師的語言是一門藝術(shù),怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問題。 3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

  改進(jìn)后的教案:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:

  1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

  幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

  在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.幼兒欣賞京劇選段。

 。1)師:“今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

 。2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

  (由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)

  (二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:

  1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。 師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的哪里?

 。1)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色!

  教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

  小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

 。2)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋!

  教師提問:“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

  教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

  (3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

  2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

 。ㄟ@一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),分為三點(diǎn)來分析:顏色、圖案以及對(duì)稱,請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

  說,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中,請(qǐng)小朋友說,老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說,幼兒聽的模式,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)

  (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:

  1.幼兒觀察教師演示操作方法。

  教師提問:這些臉譜是本來就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎?怎么上去的?

 。ń處煶鍪救四樀装,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)

  2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

  3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  (教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)

 。ǜ鶕(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。)

  (四)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅:

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

  2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  師:請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

  (五)活動(dòng)延伸:

  師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

  幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

  美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢?這是一個(gè)值得我們思考的問題。

  從教材分析,京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),極富有民族特色,它歷史悠久,樣式很多,具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹,讓孩子初步接觸到京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

  根據(jù)對(duì)教材的分析,我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

  在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí),然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京

  劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,而我們的活動(dòng)也將開始了。

  本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),我采用了多媒體演示法,通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),我采用實(shí)踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引到作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

  在美術(shù)活動(dòng)中,我改進(jìn)了教學(xué)手段,利用了多媒體課件,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合,幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺、語言等多種感官的.作用,使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,乃至整個(gè)人類文化的輔助手段,從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓了他們的視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

  一、課件激發(fā)欣賞興趣,增強(qiáng)趣味性:

  “興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如:《京劇臉譜》,在現(xiàn)代孩子的眼中,京劇臉譜并不是國(guó)粹,而是普通的面具,而且還有一點(diǎn)可怕?稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒大開眼界,輕松地掌握京劇臉譜的特征,使孩子興趣大增,畫出了各具特色的京劇臉譜,真是栩栩如生,充滿童趣。

  二、課件內(nèi)容豐富,增強(qiáng)欣賞品質(zhì):

  課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,通過軟件制成的課件,讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

  同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,配上音樂、畫面、文字提示等,在欣賞的過程中,孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容,又提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、課件發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造性:

  21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用,在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。 在《京劇臉譜》教學(xué)中,在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,幼兒思路開闊,想象力,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

  多媒體課件的運(yùn)用,使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),也是一種極有效的教育方法,促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性,為課堂增添了活力! 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),幼兒最先提到的是顏色(這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)),可依據(jù)幼兒的思路來一一探究,就從顏色著手,讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,接著再是圖案花紋等等。

  另外,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候,可出示代表人物的圖片,比如黑臉的代表人物是包公,白臉的代表人物是曹操,金臉的代表人物是孫悟空,使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受,而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,說出自己對(duì)臉譜的理解,再戴上進(jìn)行表演,這就起到了一定的鞏固作用,幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣,過目不忘。

  民族的就是世界的,我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感!在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

  勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng)!

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  3.細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。

  1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)

  2.通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

  教師提問:這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來告訴我你喜歡幾號(hào)花?

  學(xué)生回答:我喜歡x號(hào)花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

  學(xué)生答:……

  二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的.方法。

  1.教師說:今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌,這位畫家的名字叫奧基弗,她也畫了一朵大花,我們一起來看看他是怎么畫的,好不好?

  學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?

  學(xué)生答:它是紅色的教師問:那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,

  2.提問:你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺它畫的花很大呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)

  3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

  教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來很大呢?

  學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時(shí)候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿

  4.總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去

  三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。

  教師:老師今天也畫了兩幅花的畫,上面都只畫了一朵花,你們覺得哪一幅畫比較好,并且要說說哪里又不同的……學(xué)生:……通過對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

  四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

  五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,

  3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。

  活動(dòng)過程:

  1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:

 、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 、茝耐庀蚶锂,先畫一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。

  3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

 、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);

  ▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;

  ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

 、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫:

  ▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”

 、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

  活動(dòng)反思:

  一、選材

  本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

  本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

  二、目標(biāo)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

  1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

  2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的.形態(tài)。

  3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

  三、過程

  1.引題

  情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

  2.談話

  通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

  3.幼兒活動(dòng)

  我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

  四、展示

  展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

大班美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國(guó)寶熊貓》

  情景描述:

  這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí),今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,

  請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。

  評(píng)價(jià)分析:

  毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。

  美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

  在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺;

  讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的`生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。

  所思所悟:

  1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^程中掌握技能,深入生活。

  2、幼兒的國(guó)畫童趣味濃厚,但對(duì)作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。

  3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

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