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小班數(shù)學教案

時間:2024-08-12 00:47:32 數(shù)學教案 我要投稿

【實用】小班數(shù)學教案模板錦集5篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】小班數(shù)學教案模板錦集5篇

小班數(shù)學教案 篇1

  目標:能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  準備:

  1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2、鞋架兩個。

  過程:

  1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  ·幼兒分散收拾。

  ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  ·小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戲:對對樂。

  ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

  ·師生共同檢查鞋子配對情況。

  建議:

  1、活動分組進行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2、在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對。

  3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的`活動。

  評價:

  1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。

  2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  課后反思:

  在”玩中學,玩中教,玩中求進步!笔呛⒆觽冇淇鞂W習的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

小班數(shù)學教案 篇2

  一、活動目標:

  1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“1”組成的。

  重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二,活動準備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⒁魳穼

  孩子們夏天過后,應是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

  (二)、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

 。1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹!

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹!

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個,兩個,三個、、、有好多好多的蘋果!

  教師:“好多好多就是許多!

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導幼兒說出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃!

  教師:“幾個?”

  幼兒:“一個水果籃。”

  教師:“我們用一個水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個小朋友摘一個蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個蘋果!

  老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果!

  教師:“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的。”(教師邊說邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹!

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨!

  教師:“請小朋友們?nèi)フ妫颜降睦娣旁谶@個籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個梨!

  老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個一個的梨組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。ㄈ┙Y束部分

  今天我們摘了這么多的果子,讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。

  小班數(shù)學活動領域

  數(shù)學《“1”和“許多”》的活動說課稿

  一,設計思路:

  我在平時給孩子們分午點的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設計了這節(jié)數(shù)學活動;根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的.量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數(shù)學活動。因此我設計了以下三個目標:

  1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二、說活動準備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。

  三、說教學教法

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學習,在探索中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。

  3、情景游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標

  四、說活動過程

  該程序分為三個環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結束部分

  開始部分:以音樂和語言導入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關系;

  結束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。

小班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

  2.初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。

  二、活動準備

  相關PPT、小動物圖片、教具。

  三、活動過程

  1.PPT導入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示相關PPT。師:今天天氣真好,太陽公公出來了,小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍,誰來了?

  2.分別出示圖片,引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

  分別出示5鐘不同數(shù)量的`動物,引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù),并提問動物最喜歡吃的東西,一起給動物送最喜歡的食物,通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物,初步感知物物配對。

  3.小動物乘火車去游玩。

  播放火車背景音樂,引導幼兒猜猜誰來了。出示火車,小動物去游玩,讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

  4.和小動物一起去旅行。

  播放音樂,幼兒與小動物一起去游玩。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、教幼兒手口一致,點數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重難點:

  手口一致的點數(shù)1—— 10

  活動準備:

  一樣的水果掛圖

  活動過程:

  1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。

  2、教幼兒點數(shù)1——10

  要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。

  手口一致的點數(shù) ,能說出總數(shù)。

  3、反復教幼兒點數(shù)。

  活動反思:

  讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的'援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。

  2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。

  活動指導:

  首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。

  比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?

  試一試,完成以上任務后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。

  玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。

  活動反思:

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的'輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

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