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美術(shù)教案

時間:2024-10-24 02:01:24 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文匯編六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于美術(shù)教案范文匯編六篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點,發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

  應(yīng)會:體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂,通過觀察,學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的`昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力,引導(dǎo)他們積極參與教學(xué),培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

  難點:表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

  學(xué)習(xí)材料:

  彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學(xué)過程:

  一、布置課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋),并能介紹給大家聽。

  1.組織教學(xué):集中注意力,提要求。

  2.講授新課

  讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分:昆蟲。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

  提示:你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

  (2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

  同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料,誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹:昆蟲標(biāo)本

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

  (4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

  (5)總結(jié)歸納。

  ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點?

 、诶ハx的動態(tài)有什么不同?

 、圩匀唤绲睦ハx與人類有關(guān)系嗎?

  (6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

  (7)補充課題另一部分:我和昆蟲。

  (8)欣賞優(yōu)秀作品。

  3.提要求,完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣;表現(xiàn)手法多樣;昆蟲特點突出;顏色鮮艷漂亮。

  4.教師輔導(dǎo)要點:

  (1)構(gòu)圖飽滿。

  (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

  (3)顏色漂亮。

  分小組講故事,比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

  5.展示、講評作業(yè)。

美術(shù)教案 篇2

  課型:造型表現(xiàn)

  課時:1課時

  教學(xué)目的:

  1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的.情感。

  教學(xué)重點:

  是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

  一、組織

  語言組織教學(xué)

  穩(wěn)定學(xué)生情緒

  二、引入新課:

  幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

  引出課題

  三、講授新課

  1、 欣賞分析

  放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

  總結(jié)魚的形象特征

  著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

  “你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)

  “畫中畫了些什么?”

  “與自然界中的魚有什么不同?”

  “這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”

  讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

  通過分析了解藝術(shù)來源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法

  小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾

  學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚

  比較大小

  直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  2、比較大小

  出示魚的教具

  比出大小

  加強學(xué)生對大小的理解

  3、展示小朋友的畫

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

  啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點,選用多種表現(xiàn)方法。

  4、繪畫步驟

  〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

  學(xué)生參與討論步驟

  讓學(xué)生了解繪畫步驟

  5、教師輔導(dǎo)

  了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

  讓學(xué)生完成作業(yè)

  培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

  6、展示講評作業(yè)

  師評(從大小、裝飾、色彩上講)

  學(xué)生自評、創(chuàng)作意圖佳處

  學(xué)生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?

  四、總結(jié)

  共同保護海洋環(huán)境

美術(shù)教案 篇3

  小班美術(shù)撕貼畫《小雞》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  2.體驗活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

  2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

  活動過程:

  一、謎語《小雞》引題。

  圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

  二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

  1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(出示范畫)

  2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

  3.教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

  4.教師示范制作小雞的步驟。

  三、幼兒進行撕貼制作。

  1.盡量撕得圓一點,身體和頭部要緊緊連在一起。

  2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的'爪子。)

  3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

  四、欣賞作品,幼兒說畫。

  將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

美術(shù)教案 篇4

  教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊藏著的創(chuàng)造潛能,設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。

  這一節(jié)《會滾動的玩具》美術(shù)課最成功的一點,是這位老師在整個教學(xué)過程中,能始終注意激發(fā)、調(diào)動學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)一開始,老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生,對物理學(xué)的原理不了解。因此,老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當(dāng)場滾動演示,讓學(xué)生直觀地感受到:圓形的物體能夠滾動,但是如果失去平衡,就難以滾動起來的道理,以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的欲望。

  接著,老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來的材料,開動腦筋,設(shè)計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于,學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來的,而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料,這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量,拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后,老師又要求一些同學(xué)來談?wù)勛约和婢叩奶攸c,并展示一下,以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨創(chuàng)性和富有個性的作品,哪怕是只有一丁點兒的智慧火花,老師像母親呵護孩子一樣精心地保護,給他們以成功的鼓勵。因此,從整個班級學(xué)生所創(chuàng)作的作品來看,每個學(xué)生的作品都互不相同,真正挖掘了學(xué)生的.創(chuàng)造潛能。

  最后,老師又拿出一個他自己做的玩具,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察,去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,并要求學(xué)生們留著課后去探索、研究。使學(xué)生帶著問題來,又帶著新的問題走,并通過美術(shù)可課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。切實提高學(xué)生的動手實踐能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,這也正是本次國家課改所提倡的。

  14、以下是針對《牽;ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo),請試用新課標(biāo)理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標(biāo)一:

  1、初步認(rèn)識牽;ǖ纳L規(guī)律,能運用線條或色彩畫出其基本特征。

  2、通過課件了解牽;ǖ南嚓P(guān)知識,觀察它的生長過程,并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài),學(xué)會描繪觀察到的事物。

  3、對牽;ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣,能積極參與表現(xiàn)活動。

  教學(xué)目標(biāo)二:

  1、初步了解牽;ǖ纳L規(guī)律,并運用自己喜歡的繪畫形式表達(dá)自己的感受。

  2、在觀察、觸摸中進行感官體驗,認(rèn)識、感悟牽;ǖ纳螒B(tài)之美。

  3、對牽;ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣,能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

  答:不同點:兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點不同,第一套教學(xué)目標(biāo)強調(diào)了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對客觀物象的表現(xiàn)(3分),第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng),重引導(dǎo)學(xué)生進行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。

  相同點:1、兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征(3分),具有可測性(1分)。2、兩套教學(xué)目標(biāo)都強調(diào)了學(xué)生的主體性(2分),同時又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。

  五、分析判斷題

  1、某教師將《手袋設(shè)計》這一課設(shè)置為兩課時。

  第一課時要求學(xué)生去商場柜臺調(diào)查:1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù);2、選擇一兩款自己喜好的手袋,分析在什么情況下使用比較好。

  第二課時:讓學(xué)生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計、制作一款個性化的手袋。

  步驟:1、匯報交流:在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,學(xué)生匯報調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析,還說明了在什么情況下使用;2、談思路:在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生結(jié)合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設(shè)計思路及制作材料的選擇;3、選材制作:根據(jù)自己的設(shè)計構(gòu)想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1。認(rèn)識小麥管,嘗試用小麥管進行吹畫。

  2。發(fā)展對色彩的想象力,體驗吹畫過程帶來的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈

  【活動重難點】嘗試用小麥管進行吹畫

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動

  1。師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?

  2。師:小朋友說的都對,那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

  二、認(rèn)識小麥管

  1。師:這幅畫是老師吹出來的,這就要請一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的'好朋友——小麥管

  2。師:那要怎么吹呢?我們先來試一試,請小朋友把手拿出來,嘴巴對著手心吹,有沒有風(fēng)?

  3。師:現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭,另一頭對著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個方向吹一吹。

  4。請一名幼兒示范

  三、幼兒操作:

  1。請幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

  2。重點指導(dǎo)幼兒進行吹,而不是吸

  四、展示

  師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?

  五、結(jié)束活動

  師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?

  【活動反思】

  本次活動我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對于農(nóng)村,麥稈很常見,但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動,因此,本次活動孩子們的興趣很高,利用小麥管進行吹畫,對于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時也存在著一些不足,操作的紙選擇不當(dāng),導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀,有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經(jīng)驗。

美術(shù)教案 篇6

  小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫》教學(xué)設(shè)計 教材版本:

  湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫》(活動二) 教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)落葉貼畫,初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  2. 技能目標(biāo):通過小組合作的形式進行落葉貼畫訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)團隊合作的能力。

  3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化,培養(yǎng)學(xué)生對秋天的美好感受;學(xué)會利用自然資源,增強學(xué)生的環(huán)保意識,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點:

  掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  教學(xué)難點:

  如何拼擺落葉,使落葉貼畫更加美觀,更富有創(chuàng)意。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒,范畫,課件。

  學(xué)具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,四開水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒。

  授課過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1. 師生共同朗讀畢國瑛的《聽聽,秋的聲音》,感受詩人留住秋天的方法。 同學(xué)們在語文課上學(xué)習(xí)了《聽聽,秋的聲音》,讓我們一起來朗讀這首詩!奥犅,秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷,是黃葉道別的話音。

  聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀,蛐蛐,是和陽臺告別的歌韻。

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀。

  一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌呤。

  聽聽,走進秋,走進這綠色的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音。

  秋的聲音,

  在每一片葉子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里。

  聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆的來,向遠(yuǎn)方匆匆的去。

  聽聽,我們聽到了秋的聲音!

  這首詩是現(xiàn)代詩人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動聽的聲音,還有著五彩繽紛的顏色。

  自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天,比如說:杜牧的《山行》!巴\囎鴲蹢髁滞怼K~紅于二月花”。

  2.欣賞秋天的美景圖片,談?wù)剬η锾斓母惺堋?/p>

  秋天給我們的印象是豐富多彩的,誰來說說你對秋天的感受?(學(xué)生談感受) 現(xiàn)在,讓我們一起來領(lǐng)略一下秋天的魅力。ㄕn件展示秋景圖片)。

  秋天是收獲的季節(jié),也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽光下,紅的,綠的,金燦燦的??各色樹葉格外的艷麗,一片片,一樹樹招人喜愛。

  3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。

  大家都覺得秋天很美,但是秋天的美景總會離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文??)當(dāng)我們看到落葉時總覺得可惜,就用落葉把美麗的秋天留住吧。ㄙN課題字:留住秋天)

  設(shè)計意圖:通過朗讀詩歌導(dǎo)入,讓學(xué)生感受秋的美;再通過欣賞秋天的美景圖片,激發(fā)學(xué)生對秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨特的方式留住秋天,不僅充分調(diào)動了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的自然資源,增強了環(huán)保意識。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┬蕾p作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行構(gòu)思與構(gòu)圖

  1.以銀杏葉為例,分析可以怎樣拼擺落葉。

  仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢?正著拼擺可以做了狐貍的頭部,倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

  2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進行構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的,注意選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)。

  拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析落葉貼畫《帆船》的特點是選用了不同顏色的落葉,提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。

  4.欣賞落葉貼畫,說出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點。

  落葉貼畫——動物 落葉貼畫——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫——主題畫

  在老師的引導(dǎo)下,欣賞各種各樣的落葉貼畫,開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。

  設(shè)計意圖:在構(gòu)思環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形,激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型;在構(gòu)圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng),色彩搭配合理;在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié),開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

  (二)教學(xué)示范落葉貼畫的制作步驟

  1.構(gòu)思。

  教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚,先在黑板上畫出

  金魚的外形。根據(jù)金魚的特點,請同學(xué)上講臺,幫老

  師挑選合適的落葉,分別做做金魚的身子和尾巴,要

  考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教師示范對落葉進行修剪,剪金魚的大眼睛,提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀,修剪掉多余的部分,注意保持教室衛(wèi)生。

  3.粘貼。

  教師在落葉背面粘上雙面膠,貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上,金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時可以前后

  遮擋,并注意構(gòu)圖適當(dāng)。

  4.裝飾。

  教師示范用油畫棒畫水草和金

  魚吐出的'泡泡等,豐富畫面內(nèi)容。

 。ò鍟簶(gòu)思——修剪——粘貼

  ——裝飾)

  教師現(xiàn)場示范落葉貼畫《金魚》

  設(shè)計意圖:

  教師運用直觀手段進行教學(xué)示范,恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié),利用黑板畫出示金魚的特征,與學(xué)生互動挑選合適的落葉,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生是教學(xué)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力;在修剪環(huán)節(jié),教師用剪刀修剪落葉是提醒

  學(xué)生,如果找不到合適形狀的落葉,可以適當(dāng)修剪,以此解決造型問題;在粘貼

  環(huán)節(jié),兩片落葉可以前后遮擋貼,避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病,并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問題;在裝飾環(huán)節(jié),教師的示范提醒學(xué)生,可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景,豐富畫面內(nèi)容。

  三、提出作業(yè)要求

  1.四人一組,合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫;

  2.用落葉、剪刀、油畫棒,等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫;

  3.運用拼貼、修剪、添畫等方法進行裝飾,畫面要富有美感。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)

  教師在巡堂指導(dǎo)時,要注意調(diào)控課堂氛圍,提醒學(xué)生要有團隊合作精神,大膽創(chuàng)新,并對學(xué)生在制作上的問題予以及時解決。

  五、學(xué)生作業(yè)展評

  教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評,說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由;引導(dǎo)學(xué)生互評,推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品,并說出理由;最后教師對展出的落葉貼畫進行整體評價,并對部分欠完美的作品進行局部修改,體現(xiàn)教師的糾錯能力。

  設(shè)計意圖:由于本堂課是美術(shù)公開課,對美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求,每幅作品為較大的四開紙,采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè),不僅節(jié)約了做作業(yè)的時間,而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團隊精神,互相取長補短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評環(huán)節(jié),采取自評、互評和師評相結(jié)合的多元評價方式,教師尊重學(xué)生的看法和意見,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。

  六、課堂小結(jié)

  我們不僅可以用落葉做貼畫,還可以運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫,美化我們的生活。

  設(shè)計意圖:拓展學(xué)生的思維,還可在課后運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫。最后對課堂進行總結(jié),升華主題。

  學(xué)生作業(yè)圖片:

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