【必備】中班音樂(lè)教案范文匯總8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、 提問(wèn):
1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的.時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、 教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、 游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。
2、通過(guò)故事,感知《庫(kù)企企》全曲ABC的'結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)好歌
二、出示“ X”和“XX”,認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。
1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”,并用拍手的形式來(lái)表示節(jié)奏。
2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》,并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。
三、在音樂(lè)故事中,理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。
2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn):在這首曲子中,哪里可以表示繞過(guò)樹(shù)林?哪里可以表示跨過(guò)小河?哪里表示口訣?
3、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)中,一共繞過(guò)了幾棵大樹(shù)?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達(dá)城堡門(mén)口時(shí)說(shuō)的是什么?說(shuō)了幾遍?
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。
5、再次欣賞音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事,來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。
聽(tīng)第一段,誰(shuí)在跳舞?你怎么知道的?
聽(tīng)第二段,誰(shuí)在跳舞?與前一段音樂(lè)有什么不一樣?
聽(tīng)第三段,誰(shuí)在跳舞?為什么?
完整欣賞,感受音樂(lè)ABA的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
音樂(lè)歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。
2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前熱身。
1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏型。
(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。
指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?
(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。
指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?
2、第一遍感知音樂(lè),引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。
指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門(mén)去——)
3、第二遍感知音樂(lè),展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。
指:從音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)
4、第三遍感知音樂(lè),繼續(xù)展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音部分的特點(diǎn)。
指:小兵們走著走著,一件奇怪的.事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)
指:他們是聽(tīng)到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?
5、玩碰碰游戲。
(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。
指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽(tīng)到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?
(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。
指:當(dāng)磁鐵將軍聽(tīng)到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?
(3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。
指:商量好誰(shuí)是磁鐵將軍,誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?
6、拓展游戲玩法。
(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。
指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。
(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>
指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。
7、與客人老師的互動(dòng)游戲。
8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。
指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!
中班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。
2.師:動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))
二、新課教學(xué):
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句
教師:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽(tīng)范唱。
4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來(lái)兩遍)
6.師幼對(duì)換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等)
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用
自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的'節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來(lái)編的,
3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歡快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格,辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂(lè):約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的.變化。
。2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂(lè)完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。
(3)初步分解動(dòng)作:點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂(lè)曲與情境的匹配。
(1)出示裝有礦泉水瓶的框,請(qǐng)幼兒依次拿取。
。2)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法湯。
。3)討論沒(méi)有變出魔法湯的原因。
四、結(jié)合圖譜,運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲變化。
。1)教師隨樂(lè)描繪圖譜。
(2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào),梳理經(jīng)驗(yàn)。
。3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn),用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
(4)辨識(shí)B段樂(lè)句句末的重音,用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
(5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。
五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。
。1)討論:你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?
。2)出示魔法布,交待游戲要求。
。3)師幼跟隨音樂(lè)完整表現(xiàn)故事情境。
六、結(jié)束,小結(jié)。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
談話(huà):小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分:
1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的`樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話(huà):“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
五、小結(jié)與反思:
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班音樂(lè)教案 篇8
目標(biāo):
1.有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握○ⅹ|○ⅹⅹ∣
準(zhǔn)備:
1.小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。
2.歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。
過(guò)程:
1.經(jīng)驗(yàn)交流,了解理發(fā)的基本過(guò)程:
2.幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn):
——“你去過(guò)理發(fā)店嗎?”
“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”
老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象,鞏固幼兒的.經(jīng)驗(yàn):
——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚理發(fā)的順序。)
“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的?”
3.節(jié)奏律動(dòng),學(xué)做小小理發(fā)師:
感受旋律:
——“邊聽(tīng)邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”
學(xué)習(xí)節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”
——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍,把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”(幼兒隨樂(lè)拍擊節(jié)奏。)
節(jié)奏律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景:
——“如果你是理發(fā)師,你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”
○ⅹ|○ⅹⅹ∣×× ××︱× —|
3.學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲:
老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師:
——“你覺(jué)得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣?”
“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情?”
再次欣賞表演,并師范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
幼兒兩人一組,邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。
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