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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-23 03:40:03 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】中班音樂(lè)教案范文匯總8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班音樂(lè)教案范文匯總8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、 提問(wèn):

  1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的.時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、 教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

  1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  5、 游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。

  2、通過(guò)故事,感知《庫(kù)企企》全曲ABC的'結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)好歌

  二、出示“ X”和“XX”,認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。

  1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”,并用拍手的形式來(lái)表示節(jié)奏。

  2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

  3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》,并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。

  三、在音樂(lè)故事中,理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

  1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。

  2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn):在這首曲子中,哪里可以表示繞過(guò)樹(shù)林?哪里可以表示跨過(guò)小河?哪里表示口訣?

  3、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)中,一共繞過(guò)了幾棵大樹(shù)?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達(dá)城堡門(mén)口時(shí)說(shuō)的是什么?說(shuō)了幾遍?

  4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。

  5、再次欣賞音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事,來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

  四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。

  聽(tīng)第一段,誰(shuí)在跳舞?你怎么知道的?

  聽(tīng)第二段,誰(shuí)在跳舞?與前一段音樂(lè)有什么不一樣?

  聽(tīng)第三段,誰(shuí)在跳舞?為什么?

  完整欣賞,感受音樂(lè)ABA的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

  2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

  幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  音樂(lè)歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

  2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前熱身。

  1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏型。

  (1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。

  指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?

  (2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

  指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?

  2、第一遍感知音樂(lè),引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。

  指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門(mén)去——)

  3、第二遍感知音樂(lè),展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。

  指:從音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)

  4、第三遍感知音樂(lè),繼續(xù)展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音部分的特點(diǎn)。

  指:小兵們走著走著,一件奇怪的.事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)

  指:他們是聽(tīng)到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

  5、玩碰碰游戲。

  (1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。

  指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽(tīng)到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

  (2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。

  指:當(dāng)磁鐵將軍聽(tīng)到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

  (3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。

  指:商量好誰(shuí)是磁鐵將軍,誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

  6、拓展游戲玩法。

  (1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

  指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

  (2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

  指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

  7、與客人老師的互動(dòng)游戲。

  8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

  指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!

中班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!

  學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。

  2.師:動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么?

  3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))

  二、新課教學(xué):

  1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句

  教師:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。

  那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

  (1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

  (3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

  2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

  3.初聽(tīng)范唱。

  4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來(lái)兩遍)

  6.師幼對(duì)換。

  7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等)

  請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好?

  幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用

  自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的'節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)

  生:自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

  2.看老師怎么來(lái)編的,

  3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。

  4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歡快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格,辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

  2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂(lè):約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的.變化。

 。2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂(lè)完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

  (3)初步分解動(dòng)作:點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

  三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂(lè)曲與情境的匹配。

  (1)出示裝有礦泉水瓶的框,請(qǐng)幼兒依次拿取。

 。2)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法湯。

 。3)討論沒(méi)有變出魔法湯的原因。

  四、結(jié)合圖譜,運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲變化。

 。1)教師隨樂(lè)描繪圖譜。

  (2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào),梳理經(jīng)驗(yàn)。

 。3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn),用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  (4)辨識(shí)B段樂(lè)句句末的重音,用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  (5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

  五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。

 。1)討論:你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?

 。2)出示魔法布,交待游戲要求。

 。3)師幼跟隨音樂(lè)完整表現(xiàn)故事情境。

  六、結(jié)束,小結(jié)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話(huà):小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的`樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

  4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話(huà):“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

  請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

  五、小結(jié)與反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班音樂(lè)教案 篇8

  目標(biāo):

  1.有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

  準(zhǔn)備:

  1.小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

  2.歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

  過(guò)程:

  1.經(jīng)驗(yàn)交流,了解理發(fā)的基本過(guò)程:

  2.幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn):

  ——“你去過(guò)理發(fā)店嗎?”

  “理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

  老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象,鞏固幼兒的.經(jīng)驗(yàn):

  ——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚理發(fā)的順序。)

  “顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的?”

  3.節(jié)奏律動(dòng),學(xué)做小小理發(fā)師:

  感受旋律:

  ——“邊聽(tīng)邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”

  學(xué)習(xí)節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

  ——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍,把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”(幼兒隨樂(lè)拍擊節(jié)奏。)

  節(jié)奏律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景:

  ——“如果你是理發(fā)師,你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”

  ○ⅹ|○ⅹⅹ∣×× ××︱× —|

  3.學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲:

  老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師:

  ——“你覺(jué)得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣?”

  “我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情?”

  再次欣賞表演,并師范演唱歌曲。

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  幼兒兩人一組,邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

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