【必備】小班音樂(lè)教案范文錦集8篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。
小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)"變----變----變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥(niǎo)飛一飛,變成小魚(yú)游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬,F(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!
二、出示茶壺,熟悉歌曲:
1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變--變--變,瞧,這是什么?茶壺對(duì),他是茶壺。
。1)(PPT4)茶壺的`身體:我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的?圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的?胖胖的胖胖的,對(duì),你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子?而且還是…….(教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又--矮;對(duì)了,我是--茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛(ài)!
。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?壺柄小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的什么?來(lái),我們做一個(gè)壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說(shuō)對(duì)了,壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個(gè)小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),這是…….(壺柄),這是…….(嘴)。我來(lái)做,你來(lái)說(shuō);現(xiàn)在我們交換一下,你來(lái)說(shuō),我來(lái)演。
。3)教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作:聽(tīng),什么聲音?(PPT6)什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來(lái)告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞,一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"
。4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽(tīng)!"沖茶啦!"
。5)教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作:(PPT8)小茶壺可愛(ài)嗎!你們想不想也變成茶壺!想我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個(gè)小茶壺最像。(教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型)
2、(PPT8)小茶壺真可愛(ài),他還會(huì)唱歌呢!這么好聽(tīng)的歌,我們也想來(lái)唱一唱!-----教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師,給我們音樂(lè)!
3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)!我們?cè)賮?lái)唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子,我要來(lái)倒茶了!教師邊倒邊唱!
6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒(méi)有了,你們還想喝吧,(我還沒(méi)喝到茶呢)我們一起來(lái)燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛(ài),他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作!
7、好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺,剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!
8、你們的茶好香啊,我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽?zhuān)ǹ腿死蠋煟﹪L嘗看,好吧。(tīng)音樂(lè))好,去給爸爸、媽媽們(找個(gè)客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束:PPT9)
小班音樂(lè)教案 篇2
一、開(kāi)始部分
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?
小結(jié):春天有盛開(kāi)的小花,變綠的`小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫(huà),引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。
三、結(jié)束部分
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
小班音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏,感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、對(duì)音樂(lè)游戲感興趣,愿意參與音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī) 磁帶 鈴鼓
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
2、教師與幼兒一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的優(yōu)美。
老師:小朋友這首音樂(lè)好不好聽(tīng)呀?
小朋友:好聽(tīng)
老師:那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎?
3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏,感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
老師:剛才拍的節(jié)奏好聽(tīng)嗎?
小朋友:好聽(tīng)
老師:那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的音樂(lè)節(jié)奏好嗎?
小朋友:好
3、教師以變臉的形式來(lái)激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)的欲望。
4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。
5、教師教幼兒初步掌握歌曲,并配上 節(jié)拍,感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸:音樂(lè)游戲
小動(dòng)物走路,教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路,繼續(xù)感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
觀察與反思:
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):拔蘿卜(小班音樂(lè))
設(shè)計(jì)思路:
音樂(lè)是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè);顒(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒發(fā)聲練習(xí)
1、我愛(ài)我的小動(dòng)物
2、律動(dòng):我的身體會(huì)說(shuō)話
二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??
T:重點(diǎn)提問(wèn):歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)
三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類(lèi)推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀?
①學(xué)演老公公的.動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、分角色進(jìn)行表演
T:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:
。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
小班音樂(lè)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受!缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的'“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、PPT等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍芬魳(lè))
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)
師:還有一個(gè)朋友也去郊游呢,我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師:小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)!)
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚(yú)竿和小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:小貓一共釣了幾條魚(yú)?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚(yú),我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂(lè)游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚(yú)們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)小貓,我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
4.師:我們每個(gè)人都釣到魚(yú)了,真開(kāi)心,我們帶著自己釣到的小魚(yú)一起回家吧。
小班音樂(lè)教案 篇6
找呀找呀 找呀找
找到一個(gè)朋友
敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、熟悉音樂(lè),引起學(xué)習(xí)興趣。
2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的.小伙伴互相打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。
教師:小朋友們看,這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友。磕窃鯓幼瞿?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演
。1)請(qǐng)幼兒做示范
。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?
。3)教師表演示范,規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作
。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)
5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
小結(jié):我們是一家人,相親相愛(ài),都是好朋友,不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
小班音樂(lè)教案 篇7
目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。
準(zhǔn)備:
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。
重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的'。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?
2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
課后反思:
這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶
2、電腦,各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的`);三角鐵棍,水彩筆
活動(dòng)流程:
謎語(yǔ)(耳朵)—聽(tīng)音樂(lè)—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè)伴奏—延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、 謎語(yǔ)耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見(jiàn),你也有我也有,沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn):耳朵有什么用?
二、 聽(tīng)音樂(lè)
1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?
2、 幼兒回答所聽(tīng)到的聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手,然后問(wèn)幼兒:你聽(tīng)到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、 為音樂(lè)伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
六、 延伸
教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開(kāi)聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
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