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中班音樂教案

時(shí)間:2024-09-15 15:44:36 音樂教案 我要投稿

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  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。

  3,語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

  3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

  教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。

  2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

  二.學(xué)習(xí)歌曲

  教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

  三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么

  4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。

  四.角色扮演

  學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話

  五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

  教學(xué)反思

  《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

  小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2.會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.月亮婆婆頭飾。

  2.幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿?/p>

 。ń處燁^戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

  1.教師:晚上,天上有什么呀?

  2.教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧!

  3.教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!

  4.教師:好聽的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽了,你們聽。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》)

  5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

  7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的.優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

  二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3.在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。

  4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

  5.游戲:月亮走我也走。

  三、幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

  活動(dòng)延伸:

  1.家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和閃電。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。

  根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。

  教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。

  2.欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

  3.填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表現(xiàn)歌曲。

  請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。

  幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

中班音樂教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  3、幼兒大膽的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒒顒(dòng)導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物,他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來(lái)玩,可是太擠了,那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))

 。ǘW(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問(wèn):玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。

 。ㄈL試簡(jiǎn)單表演

  1、聽鋼琴,教師范跳動(dòng)作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

  3、教師提問(wèn):除了歌曲中講到的.玩具以外,還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。

 。ㄋ模、結(jié)束:小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲!

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。

  2.根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示,在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.地上貼好圓圈。

  2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.散點(diǎn)游戲,初步體驗(yàn)中速音樂。

  教師:我們跟著音樂來(lái)做一做,玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧!

  2.體驗(yàn)音樂的慢速和快速,熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。

 。1)聽慢速音樂,創(chuàng)編動(dòng)作,感受節(jié)奏型。

  教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作呢?

 。2)跟著快速音樂做動(dòng)作,進(jìn)一步感受節(jié)奏型。

  教師:剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個(gè)快速的音樂來(lái)試一試吧!

  3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來(lái)做游戲,鞏固節(jié)奏型。

  4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。

  教師:你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩?好,我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友,看我們做了哪些動(dòng)作?

  5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

  (1)幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。

  教師:舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。

 。2)借助教師的.語(yǔ)令學(xué)習(xí)交換朋友。

  教師:我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)?

 。3)嘗試聽音樂交換朋友。

  6.完整表演舞蹈。

  (1)整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。

  教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈,想不想連起來(lái)跳一次?舞蹈開始時(shí)是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。

  (2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

中班音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來(lái)的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、創(chuàng)編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、樂曲碟片一張。

  2、五張故事圖片。

  3、小狗頭飾若干。

  4、皮球若干教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂,感受樂曲帶來(lái)的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

 。1) 師:老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

 。2)教師 提問(wèn):"這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?"

 。3) 提問(wèn):"在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:

  師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  (1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的`小狗一起去樹林里散步。

 。2) 圖片二:他們來(lái)到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。

 。3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。

 。4) 圖片四:這時(shí)候來(lái)了一群小朋友,他們對(duì)天天說(shuō):"你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說(shuō)"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

 。5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來(lái),好像在說(shuō):"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

 。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同)

  3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。

 。1)師:我們結(jié)合圖片一來(lái)聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問(wèn):"你能聽出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣??qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂,(播放B段音樂及圖片二)提問(wèn):B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情)。

 。3)師:我們結(jié)合圖片三來(lái)聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問(wèn)題:這段音樂和A段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂曲中有反復(fù)的地方。

 。4)結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂,教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤,?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。

 。5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

  引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

  4、創(chuàng)編音樂游戲,感受合作游戲帶來(lái)的快樂。

 。1)師:我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。

 。2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

 。3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂句為變化,第一三樂句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂句向后踏步走。

  (4)角色互換,游戲再來(lái)一次。

  5、結(jié)束:"原來(lái)口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)名稱:音樂

  活動(dòng)內(nèi)容:歌曲——扮家家

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

 。病l(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

 。场⒁龑(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說(shuō)菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

  (1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲!巴尥藜依锏'爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子“炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

 。3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

  6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

  與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片。

  音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);

  盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

  提問(wèn):故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

  第一個(gè)遇到了誰(shuí),聽到的是什么聲音?

  第二個(gè)遇到了誰(shuí),聽到了什么聲音?

  第三個(gè)遇到了誰(shuí),聽到了什么聲音?

  二、幼兒和老師一起配合講故事

  選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

  三、幼兒為故事配音

  幼兒玩為故事配音的游戲。

  幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

  附故事

  《沙啦沙啦》

  小熊在樹林里慢慢地走,他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊,小熊想,它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

  一只灰松鼠躺在樹洞里,他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

  “灰松鼠,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問(wèn)。

  “當(dāng)然聽到啦!”灰松鼠說(shuō),“這是我咬碎硬硬的果子,嘴里發(fā)出的聲音!”

  “咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

  “這個(gè)聲音是很悅耳,但是,不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走!吧忱、沙啦、沙啦......”

  一只紅嘴雀站在樹枝上,他抬起頭看著天空!皳浯虛浯虛浯獭

  “紅嘴雀,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問(wèn)。

  “當(dāng)然聽到啦!”紅嘴雀說(shuō),“這是我的'朋友從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

  “這個(gè)聲音是很美妙,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走!吧忱、沙啦、沙啦……”

  一只青蛙在池塘里伸懶腰,他把腮幫子鼓得圓圓的。

  “滴答、滴答、滴答……”

  “青蛙,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問(wèn)。

  “當(dāng)然聽到啦!”青蛙說(shuō):“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的聲音。”

  “滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

  “這個(gè)聲音是很有趣,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走!吧忱、沙啦、沙啦......” 咦,聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。

  小熊低下頭,看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

  小熊輕輕地抬起腳:“沙——”又輕輕地放下腳:“啦——”他高興地叫起來(lái):“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步!吧忱、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

  這好聽的聲音,和著他們的心兒一起跳動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

  小百科:沙啦是指聲音,是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。

  3.體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2.敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)

  T:把你們的小鼓敲起來(lái)。觿(dòng)作敲)

  3.出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的`呢?

  4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

  5. 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說(shuō)得真開心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來(lái)對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說(shuō)得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

  1.教師范唱T:你聽到他們唱了什么?

  2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

  T:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說(shuō)的真好聽,我們把它唱出來(lái)吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂器

  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

  2.交換

  五、

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

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