【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):
1 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準(zhǔn)備: 布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
美麗的項鏈課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的`小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務(wù),安排座位。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺,觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排,每排5把椅子,前排紅椅子。后排藍椅子)志愿者胸卡6個
2、戲票十張(其中紅點卡1——5當(dāng)做紅票,藍點卡1——5做藍票)
活動過程:
1、談話,引入活動。
師:"你們看過戲嗎?今天老師請小朋友看戲好嗎?"(好)
2、介紹小劇院,討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。
(1)認識戲票,了解戲票與座位的關(guān)系。
師:你們知道我們到小劇院去看表演,到門口要出示什么,門口的人才能讓你進去嗎?(門票)有了門票進去了能不能亂座呀?(告訴幼兒觀看演出時必須對號入座,不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位)
提問:紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?
(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票,有的上面有一個點,有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)該坐哪個位置?學(xué)說"第一排第一個座位,第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。(藍色戲票方法同上。)
。3)討論:小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應(yīng)該坐的位置,誰愿意來?
出示工作牌,請出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
(1)教師把戲票交給志愿者,鼓勵他們把票買給觀眾,然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位,志愿者就負責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。
。2)進行角色交換,繼續(xù)游戲。
活動反思:
活動開始,請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動,并出示了演出票,讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點子),然后仔細講解游戲的要求,讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子,紅色票坐在紅色椅子上,藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲,在我的提示下一個一個幼兒入座,每個小朋友都找對了座位,并且請他們說了說為什么坐在這里,手中拿的是什么顏色的,幾個點子的`票。第二次游戲,完全讓幼兒自己參與,拿到票后大家一起找座位,于是問題出現(xiàn)了,有個別幼兒坐了別人的位子,有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正,找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多,在活動中進行了調(diào)整,多加了兩排椅子,多了綠色票和黃色票,請全班幼兒一起找位子,大家核實了自己的票,找對了位子后,一起面對著電視機看了一場表演(VCD);顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí),讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置,來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程,氣氛非常好,因為我利用了情景教學(xué),幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識,還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準(zhǔn)確性,加強對數(shù)學(xué)活動的.參與興趣。
活動準(zhǔn)備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程:
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友,你們看,老師帶來了一個魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
2、提問
(1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點
(2)、依次變出正方形、圓形并進行提問,了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對應(yīng)的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解數(shù)字所表示的意義。
3、有一定在觀察能力,積極參與數(shù)學(xué)游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日,幼兒根據(jù)自己的座位號找到自己的正確位置
二、操作探索:
1、認識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記,理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物,讓幼兒觀察上面的數(shù)字,并且能說出都代表什么意義。
2、尋找生活中的數(shù)。"你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎"如果沒有,那么就要通過翁巴巴的考驗了:
、偬釂栍變哼發(fā)現(xiàn)哪些生活中的'數(shù)字了
②完成操作材料上的內(nèi)容
三、活動結(jié)束:師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結(jié)合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?傊,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結(jié)合課堂教學(xué)活動和認識事物的指導(dǎo)活動,把學(xué)習(xí)和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的`顏色,體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性。
活動目標(biāo):
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并能自己動腦完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個。
活動過程:
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:
師: 我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過操作活動鞏固認識顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!
要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結(jié),糾正幼兒的錯誤。
師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認識。
師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家
師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲:顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家!
(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結(jié)束
師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ,小小粉刷匠們,我們(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。
活動反思:
本次教學(xué)活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的快樂。
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