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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-17 10:19:34 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文錦集6篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】美術(shù)教案范文錦集6篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)共設(shè)有22課,分別為:大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽(yáng)、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙?zhí)懋、我的拼音卡片、?shù)字變變變、變臉、請(qǐng)跟我來(lái)、營(yíng)養(yǎng)早餐、我長(zhǎng)高了、手拉手好朋友、簡(jiǎn)筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語(yǔ)花香、小小食品店。

  二、教學(xué)分析

  本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始,課程以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù),通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞,注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合,比如,有畫畫,有拓印,有制作卡片等;重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的'培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生發(fā)展需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語(yǔ)花香、我長(zhǎng)高了等;同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。

  三、指導(dǎo)思想

  以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù),關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需要,描述視覺(jué)審美的豐富含義,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合,使學(xué)科內(nèi),學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性,教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制,專業(yè)要求力求降低,綜合能力則相對(duì)具體。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用;

  培養(yǎng)學(xué)生大膽想像,畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品;

  培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。

  五、德育滲透

  熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。

  六、教法學(xué)法

  示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等

  第一課大家一起畫

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在

  老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

  教學(xué)重難點(diǎn):在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形,各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

美術(shù)教案 篇2

  小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

  新田實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)生、小教部06級(jí)523班 張 昕

  教材版本:

  湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫》(活動(dòng)二) 教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫,初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  2. 技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

  3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受;學(xué)會(huì)利用自然資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何拼擺落葉,使落葉貼畫更加美觀,更富有創(chuàng)意。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒,范畫,課件。

  學(xué)具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,四開水彩紙,雙面膠,

  彩色筆,油畫棒。

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1. 師生共同朗讀畢國(guó)瑛的《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》,感受詩(shī)人留住秋天的方法。 同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》,讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。“聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷,是黃葉道別的話音。

  聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,蛐蛐,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀。

  一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,送來(lái)一片豐收的歌呤。

  聽(tīng)聽(tīng),走進(jìn)秋,走進(jìn)這綠色的音樂(lè)廳,你好好地去聽(tīng)秋的聲音。

  秋的聲音,

  在每一片葉子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里。

  聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái),向遠(yuǎn)方匆匆的去。

  聽(tīng)聽(tīng),我們聽(tīng)到了秋的聲音!

  這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音,還有著五彩繽紛的顏色。

  自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天,比如說(shuō):杜牧的《山行》!巴\囎鴲(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。

  2.欣賞秋天的美景圖片,談?wù)剬?duì)秋天的感受。

  秋天給我們的印象是豐富多彩的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受?(學(xué)生談感受) 現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力。ㄕn件展示秋景圖片)。

  秋天是收獲的季節(jié),也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽(yáng)光下,紅的,綠的,金燦燦的??各色樹葉格外的艷麗,一片片,一樹樹招人喜愛(ài)。

  3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。

  大家都覺(jué)得秋天很美,但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文??)當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜,就用落葉把美麗的秋天留住吧!(貼課題字:留住秋天)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入,讓學(xué)生感受秋的美;再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫這種獨(dú)特的方式留住秋天,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的'自然資源,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┬蕾p作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖

  1.以銀杏葉為例,分析可以怎樣拼擺落葉。

  仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢?正著拼擺可以做了狐貍的頭部,倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

  2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進(jìn)行構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的,注意選用大小合適、不同形狀的落葉,

  使畫面構(gòu)圖

  大小適當(dāng)。

  拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析落葉貼畫《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉,提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。

  4.欣賞落葉貼畫,說(shuō)出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。

  落葉貼畫——?jiǎng)游?落葉貼畫——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫——主題畫

  在老師的引導(dǎo)下,欣賞各種各樣的落葉貼畫,開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。

  設(shè)計(jì)意圖:在構(gòu)思環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形,激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型;在構(gòu)圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng),色彩搭配合理;在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié),開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

 。ǘ┙虒W(xué)示范落葉貼畫的制作步驟

  1.構(gòu)思。

  教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚,先在黑板上畫出

  金魚的外形。根據(jù)金魚的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái),幫老

  師挑選合適的落葉,分別做做金魚的身子和尾巴,要

  考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪,剪金魚的大眼睛,提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀,修剪掉多余的部分,注意保持教室衛(wèi)生。

  3.粘貼。

  教師在落葉背面粘上雙面膠,貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上,金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后

  遮擋,并注意構(gòu)圖適當(dāng)。

  4.裝飾。

  教師示范用油畫棒畫水草和金

  魚吐出的泡泡等,豐富畫面內(nèi)容。

 。ò鍟簶(gòu)思——修剪——粘貼

  ——裝飾)

  教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫《金魚》

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范,恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié),利用黑板畫出示金魚的特征,與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生是教學(xué)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力;在修剪環(huán)節(jié),教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生,如果找不到合適形狀的落葉,可以適當(dāng)修剪,以此解決造型問(wèn)題;在粘貼環(huán)節(jié),兩片落葉可以前后遮擋貼,避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病,并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問(wèn)題;在裝飾環(huán)節(jié),教師的示范提醒學(xué)生,可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫背景,豐富畫面內(nèi)容。

  三、提出作業(yè)要求

  1.四人一組,合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫;

  2.用落葉、剪刀、油畫棒,等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫;

  3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫等方法進(jìn)行裝飾,畫面要富有美感。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)

  教師在巡堂指導(dǎo)時(shí),要注意調(diào)控課堂氛圍,提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神,大膽創(chuàng)新,并對(duì)學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。

  五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

  教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),說(shuō)出本組落葉貼畫作品完成得好的理由;引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),

  推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意

美術(shù)教案 篇3

  (一)說(shuō)教材

  1、教材分析

  《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書美術(shù)第三冊(cè)中的一課,在第一冊(cè)美術(shù)教材《快樂(lè)的兒童》(拼貼畫)中,學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物;在第二冊(cè)美術(shù)教材中,又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫)和《服裝設(shè)計(jì)師》兩課中,學(xué)習(xí)過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)用這些知識(shí),利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙,概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (1)重點(diǎn):利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

  (2)難點(diǎn):學(xué)會(huì)概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五宮特征。

  (二)說(shuō)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  本課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是“自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評(píng)”,是由布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。

  自學(xué)探索這一環(huán)節(jié),是一次性向?qū)W生呈現(xiàn)教材,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。并且是帶著問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論,明確現(xiàn)有知識(shí)與本課教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系,“聯(lián)系得越多,將會(huì)學(xué)得越多!

  游戲嘗試是樹立一個(gè)假設(shè),在前一環(huán)節(jié)中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們?cè)诩僭O(shè)中,把聯(lián)想到的知識(shí)和重新獲得的新知識(shí),得以實(shí)踐,并通過(guò)討論上升到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)在成分。

  分組創(chuàng)作,把己抽象化的認(rèn)知結(jié)構(gòu),重新應(yīng)用到新的情景中去。

  組合展評(píng),是前一環(huán)節(jié)“概念復(fù)現(xiàn)”的總結(jié),加深概念的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概念,解決問(wèn)題的能力。

  (三)說(shuō)教法

  為了更好地落實(shí)我的達(dá)標(biāo)規(guī)程,幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo),解決本課的重、難點(diǎn),主要采用了以下教學(xué)方法。

  當(dāng)然這些教學(xué)方法的實(shí)施,并非一朝一夕,而是在教師日積月累的訓(xùn)練中,逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。

  1、嘗試教學(xué)法

  讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)兩次嘗試,漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

  2、分組教學(xué)法

  發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,集思廣益,增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的密度,提高課堂效益。

  3、游戲教學(xué)法

  提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,把剛學(xué)到的知識(shí),融入到深度記憶中去。因?yàn)榇竽X的情感邊緣系統(tǒng)部分是通向持久記憶的大門。

  4、鼓勵(lì)教學(xué)法

  (1)作業(yè)的全體展評(píng),是對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵(lì),同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較,然后總結(jié)出解決問(wèn)題的最佳方法,構(gòu)建學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

  (2)通過(guò)比速度,激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。

  (四)說(shuō)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議

  在作業(yè)展評(píng)中,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),并通過(guò)爭(zhēng)議,自己得出解決問(wèn)題的最佳方法,提高本學(xué)科的審美能力,同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

  2、學(xué)會(huì)看書和示意圖

  通過(guò)看書和示意圖,初步了解解決問(wèn)題的方法,為自己的初步嘗試作準(zhǔn)備和指導(dǎo)。

  3、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

  通過(guò)組員與組員之間的合作,組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中,更快更好地解決問(wèn)題。

美術(shù)教案 篇4

  奇妙的大自然——地面粉筆畫

  蘇教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)書中有二課:會(huì)變的花和會(huì)變的樹。我在指導(dǎo)學(xué)生上這二課時(shí),突然靈感一來(lái),想到將二課內(nèi)容進(jìn)一步整合、提升,設(shè)計(jì)成奇妙的大自然,將課堂從室內(nèi)移至室外,讓學(xué)生真正感受大自然。學(xué)生用粉筆在水泥地上設(shè)計(jì)繪制,熱情高漲,作業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的豐富和生動(dòng),學(xué)生的心智進(jìn)一步得到舒展。

  教學(xué)目的:

  1、 以新穎的作畫方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;

  2、 以走近自然、親近自然,并描繪自然,給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣;

  3、 以學(xué)生為主體,為學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮,真正體現(xiàn)新課程理念。

  工具材料:

  畫稿、彩色粉筆等。

  實(shí)施過(guò)程:

  1、 課前準(zhǔn)備。 教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完會(huì)變的花和會(huì)變的.樹時(shí)及時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅奇妙的大自然畫稿,并給學(xué)生講明是到室外水泥地上作畫用的。

  2、 合理安排。 并非每位學(xué)生的畫稿都可用來(lái)作畫,教師要在尊重學(xué)生的前提下合理選擇一部分畫稿,并安排好作畫時(shí)合作的人員,組成若干小小組,每組(3—5人)。

  3、 天氣與場(chǎng)地。 選擇連續(xù)幾天是晴天的天氣,在較光滑的水泥地及路面,這樣不但可以保存幾天,也可以讓更多的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

  4、 合作繪制。 教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到預(yù)先選好的水泥地,使整體畫面豐富有變化,師生可討論設(shè)計(jì) 等形狀,每個(gè)約1.5平方米,每組選擇在里面繪制。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生全身心投入的過(guò)程。最后提醒學(xué)生作品旁寫上題名和合作者名單。

  5、 小小組欣賞、交流。到差不多完成時(shí)小小組可相互欣賞學(xué)習(xí),并從中調(diào)整各自的畫面,在這過(guò)程中老師巡視點(diǎn)評(píng)并把整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái)。

  在整個(gè)過(guò)程中,師生親密合作交流,氣氛輕松愉快,學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中探索、交流、合作,有矛盾、有不同觀點(diǎn),但最終體現(xiàn)出的是歡歌笑語(yǔ)。

  我堅(jiān)信:好心情——好作品。

美術(shù)教案 篇5

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

  2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  重難點(diǎn):

  幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的`小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀察小蝌蚪的樣子。

  1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

  2、春天來(lái)了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

  觀看flash小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

  3、提問(wèn):

  1)它們?cè)谒锔墒裁矗?/p>

  2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  二、演示討論--用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

  1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪

  3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀ㄊ痉懂嫸虣M線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

  三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。--創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

  四、作品展示--欣賞作品,并一起看看講講。

  教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

美術(shù)教案 篇6

  教材簡(jiǎn)析:

  本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料,并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

  教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

  本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第25課時(shí):

  一、引導(dǎo)過(guò)程:

  請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

  請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大,各地風(fēng)情不一樣!

  二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

  1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:

  進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址:

  點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

  表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?,請(qǐng)大家下車游覽。

  (點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)

  表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)

  下面火車要在蘇州?,請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)

  用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

  2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

  3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見(jiàn)聞,好嗎?

  先說(shuō)說(shuō)你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作。)

  構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的'景色。

  第26課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

  2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫下來(lái)好嗎?

  教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)

  二、發(fā)展階段:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過(guò)畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

  2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

  三、收拾整理。

  課后拓展:

  讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

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