【精華】中班音樂(lè)教案匯總8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
4.了解兒歌的含義。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件(袋鼠媽媽和小袋鼠;老虎媽媽和小老虎;青蛙媽媽和小蝌蚪。)
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(4分鐘)
談話:媽媽愛(ài)寶寶引出課題。
提問(wèn):媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你的?(自由表達(dá))
小結(jié):動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)自己的寶寶,那他們又是怎樣愛(ài)自己寶寶的呢?咱們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi):(18分鐘)
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛(ài),播放課件幼兒欣賞并講述。(5分鐘)
提問(wèn):剛才你看到了什么動(dòng)物?他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>
小結(jié):原來(lái)啊,動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,愿意陪著自己的寶寶做游戲,很愛(ài)自己的.寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。(7分鐘)
提問(wèn):袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?老虎媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶?青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的?小蝌蚪為什么不要媽媽照顧?(引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌)
小結(jié):袋鼠媽媽愛(ài)寶寶,將小寶寶放到袋子里;老虎媽媽愛(ài)寶寶,為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng),使勁將寶寶往地上摔;青蛙媽媽愛(ài)小蝌蚪,給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛(ài)寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 (6分鐘)
提問(wèn):你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
例:燕子?jì)寢寪?ài)乖乖怎么愛(ài)?飛來(lái)飛去找呀找銜來(lái)食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?小腳放到大腳上來(lái)天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來(lái)。
小結(jié):其實(shí),很多動(dòng)物媽媽都是愛(ài)自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù),不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣,都是世界上最關(guān)心你們的人。
(三)結(jié)束:(3分鐘)
活動(dòng)小結(jié):
動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Wo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),在動(dòng)物世界里,還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事,你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到,你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事告訴老師和小朋友。
小百科:
“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒,感受歌唱的樂(lè)趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂(lè)錄音、田鼠木偶。
3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué),早上起不來(lái)了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(學(xué)習(xí)演唱歌曲)
1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲,一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái),你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?
3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō),我把它唱出來(lái),你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習(xí):“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(學(xué)習(xí)輪唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法:
(1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法,我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱,請(qǐng)幼兒欣賞)
(2)討論:
a.我們是怎么唱的.?(一個(gè)人先開(kāi)始,另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開(kāi)始唱,我比她晚開(kāi)始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候,先唱的人把最后一句重復(fù)一遍!w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲,然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部,在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒:輪唱的時(shí)候,好像大海的波浪,一浪過(guò)去,一浪又過(guò)來(lái),就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂(lè)教案 篇3
重點(diǎn):
感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化,并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化,并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。
3、享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)同伴間的表演樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具:音樂(lè)、節(jié)奏圖表。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、引出課題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋,說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么?皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的.聲音?”
2、教師示范,幼兒學(xué)踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”
。ǘ、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
1、播放歌曲音樂(lè),幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會(huì)踏踏響,唱出好聽(tīng)的歌!
“我的皮鞋是怎么唱歌的?”
2、再此播放音樂(lè),注意節(jié)奏的變化。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng),有時(shí)唱得短,哪里唱得長(zhǎng)?哪里唱得短,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”
3、教師出示節(jié)奏圖譜,指圖譜范唱。
4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。
幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。
教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。
。ㄈ、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂(lè)來(lái)唱歌吧,看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!
。ㄋ模、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興,我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧,看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。;本文誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的'?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱:鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的`。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開(kāi)始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題,集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂(lè)教案 篇6
洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自制的樂(lè)器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的`。
3、師:洋娃娃說(shuō)"我有些累了,我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞,好嗎?"二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。
2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。
3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來(lái)了,你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?
、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè)器,分組創(chuàng)編。
、劢處熝不刂笇(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問(wèn):
、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?
、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
、蹘"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開(kāi)始啦"三、器樂(lè)表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演,2、教師講評(píng)。
3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
中班音樂(lè)教案 篇7
(一)活動(dòng)目標(biāo):
(1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
。2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
(3)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。4)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶
(三)活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師有表情地范唱歌曲。師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?師:你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
。4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的'動(dòng)作。師:我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠,快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的?師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>
(5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
。6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
。7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂(lè)表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
(四)活動(dòng)反思
。1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
。2)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班音樂(lè)教案 篇8
教材分析:
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù),表演方式簡(jiǎn)單,就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少,缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合,先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍,激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣,引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律,領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。
2.能有節(jié)奏地朗誦快板,學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3.對(duì)民間曲藝感興趣,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.快板若干,鼓 1 面,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演,初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。
活動(dòng)建議:
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第 22 頁(yè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書上的小朋友在干什么?如果請(qǐng)你來(lái)夸夸家鄉(xiāng),你會(huì)怎么說(shuō)? 2.教師完整表演快板,請(qǐng)幼兒欣賞,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試學(xué)說(shuō)。
。1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng),感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論:這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣?
小結(jié):一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板,這種形式叫快板書說(shuō)唱?彀骞(jié)奏干脆,韻律感強(qiáng),是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
。2)請(qǐng)幼兒再次欣賞快板,理解其含義。
提問(wèn):快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開(kāi)顏?教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
。3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌,教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3.簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。
。1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板,了解快板的名稱、制作材料和外形特征。
。2)鼓勵(lì)幼兒自主使用快板,探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
。3)教師敲鼓,幼兒打快板,提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的.鼓聲保持一致, 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。
4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,在說(shuō)唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
(1)教師示范表演,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。
。2)請(qǐng)幼兒表演,互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書,激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。
附:
夸夸我的家鄉(xiāng)好
打竹板,走向前,小朋友們笑開(kāi)
上臺(tái)不把別的表,只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方,青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年,青島海爾美名揚(yáng)
歡迎你到青島來(lái),美酒海鮮任你嘗,任你嘗
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)教案音樂(lè)03-16
中班音樂(lè)教案【經(jīng)典】07-29
(經(jīng)典)中班音樂(lè)教案07-24
中班音樂(lè)教案[經(jīng)典]07-28
[精選]中班音樂(lè)教案08-02
【精選】中班音樂(lè)教案07-26
(經(jīng)典)中班音樂(lè)教案07-24
音樂(lè)教案中班10-10
中班音樂(lè)教案06-16
中班的音樂(lè)教案09-09