精選大班數(shù)學(xué)教案模板10篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別,嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類。
2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。
3、能積極參與游戲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt,禮物盒圖片十張,禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 傾聽(tīng)故事,感知小矮人的不同特征。
1、小矮人有幾個(gè)
2、他們有什么不同
二、 猜測(cè)城堡的主人,感知分類方法。
1、幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事;
小矮人們看到食物被小熊一家吃了,非常生氣,最后決定玩?zhèn)游戲,讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題,小矮人回答“是”或“不是”,若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。
2、幼兒聽(tīng)教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。
4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題,梳理分類方法,逐一排除不符合條件的,最后找到答案。
三、 進(jìn)行猜測(cè)游戲,運(yùn)用分類方法。
1、游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征,運(yùn)用前面的.分類經(jīng)驗(yàn),先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰(shuí)
由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類,最后找到答案。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作探索中認(rèn)識(shí)球體,了解球體的基本特征。
2.能辨認(rèn)生活中含有球體的物品。
3.能用語(yǔ)言表達(dá)游戲中的發(fā)現(xiàn),在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用材料:小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個(gè)筐子。
幼兒用材料:操作單頁(yè)第25-28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師說(shuō)謎語(yǔ):一個(gè)小寶寶,圓頭又圓腦,用手拍一拍,跳得高又高。
幼兒自由發(fā)言猜謎語(yǔ),教師出示小皮球揭示謎底。請(qǐng)幼兒拍一拍皮球,初步感知球體。
二、操作探索
1、認(rèn)識(shí)球體。
教師出示乒乓球,提問(wèn):乒乓球是什么樣子的?同時(shí)出示硬幣,請(qǐng)幼兒比較球和硬幣,引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結(jié):像乒乓球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓圓的物品,我們稱它是球體。
2.進(jìn)一步了解球體的特征。
請(qǐng)幼兒摸一摸硬幣和乒乓球,比較圓形和球體的不同。
交流小結(jié):硬幣(圓形)放在桌面上平平的,是平面圖形;乒乓球(球體)放在桌面上高高地凸起來(lái),是立體圖形。
引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個(gè)方向滾一滾。注意不要讓物品離開(kāi)桌面,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球體向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
3.教師出示各種圓形和球體的物品,請(qǐng)幼兒找一找哪些物品是圓形的,哪些物品是球體的,并把它們分放在2個(gè)筐子里。教師檢查幼兒分放的結(jié)果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師:在日常生活中你們還看到過(guò)哪些是球體的'物品?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺(tái)球等)
2、完成操作單頁(yè)第26頁(yè)的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的三幅畫,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽,選擇合適的貼紙粘貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。但通過(guò)實(shí)踐與觀察,幼兒對(duì)數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系,有的只是點(diǎn)到為止,無(wú)法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對(duì)數(shù)的教育活動(dòng)總是存在著諸多問(wèn)題。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng),會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的'目標(biāo)。為此,在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5有4種分合法,進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔指偶一個(gè),紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號(hào),每個(gè)幼兒5個(gè)蘑菇圖片、兩個(gè)小盤子。
3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)《找朋友》音樂(lè),自由的游戲。音樂(lè)結(jié)束,每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動(dòng)興趣。
談話:今天小白兔來(lái)到我們班,要考一考大家,它踩了5個(gè)蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?
3、幼兒自由操作。
把5個(gè)蘑菇分別分在兩個(gè)小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來(lái)。
4、歸納比較。
。1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。
。2)分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
。3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習(xí)卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來(lái),看誰(shuí)連的又對(duì)又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師:按節(jié)奏邊拍手邊說(shuō):“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”
幼:按節(jié)奏邊拍手邊說(shuō):“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來(lái)是5!
以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶,每個(gè)幼兒拿一個(gè)數(shù)字卡片,跟隨音樂(lè)去找組成5的數(shù)字朋友,音樂(lè)結(jié)束時(shí)重新開(kāi)始。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。
課后反思:
本活動(dòng)首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,能積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。通過(guò)教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過(guò)連線練習(xí)和游戲,鞏固了所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,本教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng),成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱,學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。
2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:開(kāi)百貨店的物品(如:鉛筆,本子,球,米等,上面標(biāo)有價(jià)格)
學(xué)具:幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動(dòng)過(guò)程:
1集體活動(dòng)
出示一元以內(nèi)貨幣,說(shuō)出它們的單位名稱。
“這些都是什么?”“你們知道他們各自代表多少嗎?”“這些錢都是中國(guó)的錢,它們有一個(gè)共同的'名字叫人民幣。”
學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣
“請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己如何兌換的,然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。
。3)“開(kāi)商店”
“今天商店里有許多東西,我們來(lái)看看有哪些東西,它們賣多少錢?”“現(xiàn)在我們來(lái)玩商店的游戲,老師當(dāng)售貨員阿姨,小朋友當(dāng)顧客,你來(lái)買東西時(shí)要說(shuō)清楚買什么?要給多少錢?如果要找錢還要你算清找多少錢?”
2活動(dòng)評(píng)價(jià)
“今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),能說(shuō)出不同數(shù)目的錢,還會(huì)用他們來(lái)兌換。買東西時(shí)不僅知道要付多少錢,還能算出要找多少錢。”
活動(dòng)內(nèi)容:智力游戲——《與昆蟲有約》
1、組織幼兒翻閱昆蟲資料,小組討論:發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。
2、組織幼兒討論:知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
3、師展示捕捉來(lái)的昆蟲請(qǐng)幼兒分辨、觀察、討論:它叫什么?長(zhǎng)什么樣?資料書里有嗎?吃什么?怎樣照顧它?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂(lè)趣。
2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
3、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)">""<",理解符號(hào)含義。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。
導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?
教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的.小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。
二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)。
1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有x個(gè)?一個(gè)盤子里有x個(gè)?小河馬說(shuō):我要吃多的那盤,是哪個(gè)?
教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來(lái)喂它,食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)……
小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi))
教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來(lái)喂它,食物來(lái)啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào))
2、小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。
教師:"咚咚咚"誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開(kāi)呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。
三、根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。
1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。
教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的?
。ù笞斐按笥谔(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來(lái)讀一讀。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。
教師:小河馬家的食物真多呀,我們來(lái)看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))
四、農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師:農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)比賽,在一段音樂(lè)中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)
2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號(hào)。
教師:用數(shù)字記錄,讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號(hào)的運(yùn)用操作。
活動(dòng)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。
2、復(fù)習(xí)7—8的分合、加減。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述游戲、討論的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7、8的.組成
1、玩“碰球”的游戲(碰7球)
老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。
2、玩“對(duì)數(shù)”游戲(和為8)
老師和小朋友集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
1、游戲“超級(jí)變變變”
。1)教師示范玩法:今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲,叫“超級(jí)變變變”,你們看,這是什么?(出示蠶豆)現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆,變變變,看,變成了幾粒?(1粒)小朋友猜一猜,老師拿走了幾粒?(7粒)小朋友也來(lái)變一變,猜一猜,好嗎?
。2)請(qǐng)1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆,和對(duì)面的小朋友玩游戲,等會(huì)兒交換玩。
。3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2、看點(diǎn)圖列算式
看圖列減法算式
。1)師:蠶豆可以變,圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)?變變變,變成了幾個(gè)?(圖1)8個(gè)變成3個(gè)(邊說(shuō)邊畫一),變多了還是變少了?變少了用了什么方法?(減法)8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)?我們可以用8—(5)=3來(lái)表示。注意:后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù),也就是得數(shù)。
(2)我們看下面這幅圖是什么意思?(圖3)用什么算式來(lái)表示?7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè),7—(2)=5小朋友有沒(méi)有不同的方法呢?(可讓幼兒來(lái)辨別)
看圖列加法算式
(1)師:這兩幅圖什么意思?(圖3)1只小鴨變成7只小鴨,是變多了還是變少了?怎么列算式?請(qǐng)同一張桌子的小朋友來(lái)商量一下,然后桌長(zhǎng)把它列出來(lái)。
(2)講評(píng):我們一起看一下大家的答案,說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思?
1+(6)=71+7=8
討論:哪一種算式符合題目的意思?
(3)(圖4)這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)?怎么列算式呢?
4+()=7
小結(jié)、鞏固:今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式,圓點(diǎn)變少了就用減法,變多了就用加法。注意:不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減,后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。
現(xiàn)在老師來(lái)看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好(出示4張點(diǎn)卡,復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容)
三、幼兒操作練習(xí)
(1)師:下面請(qǐng)大家一起來(lái)做操作題,要先看清楚圖表示的意思,再列算式。比一比,要看誰(shuí)做得又快又對(duì)!
(2)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
。3)做好的幼兒送給教師批改,然后出去休息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用具:6個(gè)小熊
2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
、耪(qǐng)幼兒觀察小熊特征。
、普(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。
、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。
⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
、、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。
、啤⒂變赫f(shuō)出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結(jié)
教學(xué)反思
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的'——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn),在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛(ài)的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!
不足:第一,由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
認(rèn)識(shí)球體
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的'方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6請(qǐng)幼兒想一想,并說(shuō)出生活中的球體 。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo):
1、感知立體圖形的特點(diǎn),能找到共同屬性。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。
3、感受到體積的存在,萌發(fā)探索的興趣。
準(zhǔn)備:
自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份,米、兩個(gè)杯子
過(guò)程:
1、介紹自己的紙盒,引出課題
每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比,用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的?
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面
。1)用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面),用數(shù)字寫在中間,要有順序的數(shù)。
(2)匯報(bào)自己數(shù)的情況,讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會(huì)漏掉?)
。3)每個(gè)盒子都有6個(gè)面,6個(gè)面它們都一樣嗎?
。4)教師在黑板上記錄,并小結(jié)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)
。1)除了這些面以外還有什么一樣的地方?
。2)給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子,一邊戴帽子,一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)(幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn))?
(3)幼兒匯報(bào),以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的`方法,教師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱
(1)除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方?
。2)用記號(hào)筆畫棱,一邊畫一邊數(shù)棱有幾條(幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱)?
。3)幼兒匯報(bào),以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,教師記錄。
。4)教師小結(jié)這種有6個(gè)面,8個(gè)頂點(diǎn),12條棱的叫立體的。
4、了解長(zhǎng)方體的體積
。1)摘掉帽子,打開(kāi)盒子,里面是什么?
。2)教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn),如果里面裝滿東西,哪個(gè)盒子裝的多?
(3)我們什么辦法可以知道?(教師用米進(jìn)行演示)
5、延伸
我們用牙簽把盒子打開(kāi),看看有什么變化?(面、頂點(diǎn)、棱還在嗎?)
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
大班數(shù)學(xué)教案:購(gòu)物總動(dòng)員
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購(gòu)物清單。
3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的`多少。
提問(wèn):小朋友你們玩過(guò)骰子嗎?你見(jiàn)過(guò)的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說(shuō)出面值的多少。)
2、通過(guò)游戲,感知20元的多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn):“你們想成為幸運(yùn)者參加購(gòu)物總動(dòng)員,購(gòu)買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來(lái)看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過(guò)圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。
規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)
(3)幼兒游戲:“購(gòu)物總動(dòng)員”
、 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
、 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來(lái)得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察記錄表說(shuō)一說(shuō)哪些面值組成了20元。
提問(wèn):你還有哪些組合方法?
4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫購(gòu)物單。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購(gòu)物單。
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