有關(guān)中班美術(shù)教案范文集錦十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。
2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1.芭比娃娃場景展示臺。
2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
3.音樂"藍(lán)色多瑙河"
活動過程:
1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景,引導(dǎo)幼兒討論:
他們是誰?在哪里見過?哪些動畫片里有芭比娃娃?喜歡他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?
2.多種材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,給芭比娃娃做新衣。
今天是個特別的'日子,國王陛下要舉行盛大的舞會了,還有一些芭比娃娃也要去參加,小朋友們來做設(shè)計師,幫他們設(shè)計一身漂亮的衣服,愿意嗎?
用什么來做呢?讓我們一看吧!這是什么?可以用來做什么呢?
3.幼兒動手制作,教師巡視指導(dǎo)。
4.展示、幼兒作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。
中班美術(shù)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、在快樂中感受詩畫,喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲,突然傳來了敲門聲。
兔媽媽:“孩子們,是誰敲門,讓我來看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長!”
大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問:“哪位兔寶寶會畫?”“沒關(guān)系,媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會不會畫了,會來吃掉我們的!”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈,上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時,大灰狼在外面喊“快點,快點,我的肚子都扁了!”
兔媽媽:“孩子們快點,等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:“嚇?biāo)牢伊,嚇(biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘!”大叫著逃走?/p>
三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂跳舞。“寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”
【活動效果】
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的.結(jié)合在一起,用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況,讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
【設(shè)計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意,本次活動我打破了以往的模式,將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛上繪畫,充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
中班美術(shù)教案 篇3
目標(biāo):
1,通過活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。
準(zhǔn)備:
玩具娃娃一個,場景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過程:
一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。
1,師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進(jìn)行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的'游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
二,美工活動。
1, 介紹場景。
1),這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編。現(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。
2, 幼兒動手操作,老師適時指導(dǎo)。
1),引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。
3),引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
3, 講評。
介紹自己的作品。
4, 師:今天,我們真能干,都來學(xué)做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了。現(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思:
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展,我感到有幾點體會。第一點,在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點,這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點,在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受菊花的美、秋天的美,培養(yǎng)審美情趣。
2、在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,能用線條表現(xiàn)不同形態(tài)的菊花。
3、學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
活動準(zhǔn)備:菊花實物或菊花圖片,棉簽若干,幼兒繪畫本,各色顏料,輕音樂。
活動過程:
1、欣賞美麗的菊花。
。1)幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花(實物或圖片),觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。
教師:菊花是什么樣子的?這里有哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點?你最喜歡哪一種菊花,為什么?
(2)小結(jié):含苞欲放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的.往外卷,像***卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)
2、學(xué)習(xí)棉簽畫――菊花。
(1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:老師這里有兩幅菊花圖,你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具:棉簽)這些菊花的花瓣有什么特點?
教師指點對應(yīng)的菊花進(jìn)行小結(jié):第一張菊花圖,花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的;第二張菊花圖,有的花朵是直直的短線條,像煙花一樣綻放;有的花朵是彎彎的線條,有的花朵是橢圓形的。
。2)教師示范棉簽畫――菊花。
教師:拿一根棉簽,蘸滿自己喜歡的顏色,蘸一蘸、舔一舔、畫一畫(教師邊念兒歌邊畫菊花)。畫完后把棉簽放回顏料盤子里,然后換支棉簽換種顏色畫。
。3)請個別幼兒示范,重點提醒用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。提示幼兒正確使用桌上的抹布,注意保持桌面衛(wèi)生。
3、幼兒用棉簽繪畫菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
。1)交待要求:今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花,注意不同的顏料不要混在一起。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)
4、幼兒作品展示。
教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,幼兒互相欣賞。
活動延伸:
了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥、牙簽
活動過程:
1. 導(dǎo)入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎? 現(xiàn)在我來說說我好朋友的'特點,你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范:
。1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。
。2)用搓、壓扁的方法捏出五官。
。3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?
活動反思:
這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。
中班美術(shù)教案 篇6
班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識,在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會這樣說:我今天扎了兩個小辮子;今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的;媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語,但孩子開始對自己有了不同的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處,初步掌握繪畫簡單人像的方法,嘗試畫出自己臉上細(xì)微的部分。
人物像是中班幼兒應(yīng)掌握的基本繪畫技能,考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ),不會畫人像,所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點,讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。
活動中首先以談話活動導(dǎo)入,比較男生與女生的不同;自己與別人的不同,通過與別人比較,知道自己和別人有不同之處,知道自己都是特別的存在,與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像,在欣賞的同時比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式,這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講,他們能注意到各不相同的外表特征和一些細(xì)節(jié)。例如:女生的頭發(fā)長長的,扎了兩個小辮子,還帶著兩個小花。男生的頭發(fā)短短的,豎在頭上,有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進(jìn)一步了解臉部的主要特征,初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進(jìn)行了示范,講解畫法。最后就是孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,這時要提醒孩子不能畫太小,提示孩子可以邊觀察自己便進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)束后對其進(jìn)行涂色,孩子們積極性很高,涂得很細(xì)致。
本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動需要示范嗎?齊白石先生說:“學(xué)我者生,似我者死!奔怃J地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術(shù)教育必須“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式,那么范畫究竟要不要出示?何時出示?在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進(jìn)行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物,對于他們還是有點難度的,所以我通過部分示范以突破難點,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識和掌握美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品,用他們自己的思維方式進(jìn)行無言的交流,去解釋畫面,就能找到他們之間自己的'共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,其中有許多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份,介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)造,往往起到事半功倍的作用。
其次處于對孩子已有經(jīng)驗的考慮,本次活動我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏,希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些,包括穿著打扮以及動作姿態(tài)。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
各色畫有圖形的`彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。
活動過程
一、你認(rèn)識的圖形
1.教師出示各種圖形。
2.教師提問:你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?
二、觀察各種汽車
1.欣賞各種汽車,請幼兒觀察。
2.教師提問:你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。
三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車
1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。
2.教師:今天我們也來制作汽車,老師準(zhǔn)備了很多圖形,你們看看這些圖形可以當(dāng)汽車的哪一部分?
3.請個別幼兒嘗試制作汽車,激發(fā)幼兒制作興趣。
四、幼兒操作
幼兒操作,教師巡回觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、作品展示
1.將幼兒作品貼在黑板上,請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。
2.教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去干嗎?
中班美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、畫畫長大的自己,能關(guān)注自己各部分的特征。
2、體會自己在長大,為自己的成長而高興。
【活動重點】把自己畫大。
【活動難點】添畫各部分的特征。
【活動準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。
【活動過程】
一、欣賞感知
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會從小班升到中班?(體會我們在長大)
2、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。
。1)老師帶來了三張畫,排一排,我們是怎么長大的?
。2)為什么這一張是“長大的我”?
2、討論:怎樣可以把自己畫大呢?(頂天立地)
小結(jié):“大大的我”有大大的'頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、在紙上畫個“大大的我”。(師示范:從上到下進(jìn)行繪畫,在每個部分添畫細(xì)節(jié)。)
2、檢查一下,長大的我是否健康。(檢查畫面,是否有遺漏)
3、幼兒繪畫“長大的我”,師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注:
1、幼兒是否把自己畫大。
2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)
三、展現(xiàn)交流
出示孩子的作品,猜猜“他是誰?他長大了嗎?”
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。
2、積極參與活動,體驗創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。
2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲。
活動過程:
一、 律動導(dǎo)入活動。
1、師:我們一起來找個朋友跳舞吧。ㄒ魳罚貉笸尥夼c小熊跳舞)
2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)
二、 教師示范紙繩黏貼成圈狀。
1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)
2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它? (出示紙繩)
3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的.身上呢?需要請誰來幫助它?
4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。
。ㄕ澈煤笥媚ú及研∈植粮蓛簦
三、 教師示范創(chuàng)作添畫。
。ㄒ唬┤ν馓懋。
1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)
2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!
。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn),出示太陽)
3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(二)圈內(nèi)添畫。
1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn),出示鐘)
2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
。ㄈ┤(nèi)圈外添畫。
1、師:我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)
2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
四、幼兒創(chuàng)作。
1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。
2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞,請小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫成不同的東西。
活動延伸:
請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
中班美術(shù)教案 篇10
大班美術(shù)活動說課:《畫味道》
一、說教材
1、教材分析:
早在小班、中班的常識課中,就有提到味道這一常識,幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知,而本次活動正是前面知識的后續(xù),新《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段!倍敬位顒咏⒃谟變簩ξ兜酪呀(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象,因此我設(shè)計了《畫味道》為題的美術(shù)活動。
這次活動,開始環(huán)節(jié)的動機(jī)呼喚,鼓動幼兒的積極性,過程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新,在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認(rèn)識與感受,通過畫,將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮幼兒的想象力,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點,通過交流與評價增強(qiáng)幼兒的社會交往能力,充分表達(dá)自己的情感,在活動中獲得肯定與滿足感。這個活動具有現(xiàn)實性和可操作性。
2、說目標(biāo) :
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。整合了社會、認(rèn)知、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域,確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo):
。1)、運用不同的線、形、色大膽構(gòu)圖,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對味道的感受。
。2)、通過嘗味、說味、畫味活動,激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗,在活動中得到心情的愉悅。
本次活動的重難點為幼兒能學(xué)會運用不同的線條、色彩、形狀表現(xiàn)自己對味道的感受,并用語言表達(dá)出來,我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。
3、說活動準(zhǔn)備:
同時,我為本次活動做了以下準(zhǔn)備:
(1)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對各種味道已有初步感知,能說出各種味道,掌握各種繪畫的基本技能。
(2)、為了讓活動更有趣味性,我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的興趣。
。3)、另外,本次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備是:各種味道的食品,如:奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等;為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境,我準(zhǔn)備了輕音樂一盒。
二、說教、學(xué)法:
教法:
在活動中,我運用了游戲法、提問法、操作法等。
首先是游戲法,游戲能調(diào)動幼兒的興趣,興趣是幼兒最好的老師,開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物,充分的調(diào)動幼兒的積極性。
其次是提問法,教師提問的準(zhǔn)確性,能引導(dǎo)幼兒有目的的,仔細(xì)的觀察,有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。
再次,我還用了操作法,讓幼兒品嘗各種味道,并將味道用繪畫的方式表現(xiàn)出來,發(fā)揮了幼兒的主動性、自主性和創(chuàng)造性。使幼兒體驗成功的樂趣,建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。 此外,我還用了示范法、交流法、鼓勵法,對活動加以整合,突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位,達(dá)到各個領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。
學(xué)法:
以幼兒為主體,提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造良好的條件,讓幼兒參與探究活動,提高幼兒認(rèn)知,鍛煉幼兒的能力,本次活動我讓幼兒采用的學(xué)法有:
1、感官參與法:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn),認(rèn)識客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式。”在整個活動中,我將引導(dǎo)幼兒運用各種感官,通過嘗、說、想,動手及動腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗主要是嘗味道,想是想想嘗后的感受,說是將嘗到的味道說出來,動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道,用各種繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、另外,還采用了交流法,《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)。”因此我為幼兒提供了說味道的環(huán)節(jié),在活動這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來,與同伴共同分享自己的成果,體驗成功的樂趣。
三、說教學(xué)程序:
本次活動主要流程:嘗味道——畫味道——說味道。
第一個環(huán)節(jié),我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣,讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,并且?guī)в幸欢ǖ哪康男,將品嘗味道后的感受說出來,為下畫味道做鋪墊。如:在幼兒品嘗前,讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來,可以從想到的和感覺到的等方面進(jìn)行闡述。
第二環(huán)節(jié),畫味道,是本次活動的重難點,幼兒在充分的感受后,對味道有了初步的體驗,我以引導(dǎo)語“如果要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的味道,你會用怎樣的方式呢?”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫方式,并且讓幼兒對繪畫方式進(jìn)行搜索,有明確的目的性,教師知道并啟發(fā)幼兒用線、色、形等方式進(jìn)行繪畫,豐富幼兒
的實際經(jīng)驗,為幼兒提供各種可操作的材料,教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助,增強(qiáng)幼兒的自信心。
第三個環(huán)節(jié),請幼兒談?wù)勛约旱淖髌,幼兒將自己的作品展示在展示版上,為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述,教師進(jìn)行示范講解,讓幼兒明確可以從什么角度對作品進(jìn)行完整的闡述,如:“我嘗到的是??味道,它給我?guī)??的感覺,所以我用了??的顏色和線條來表現(xiàn)。”另外,以欣賞的角度,讓幼兒說出最喜歡的`作品,互相交流評價,為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會。通過這樣的交流,讓幼兒學(xué)會從不同的角度欣賞他人,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的創(chuàng)造性。 接著教師進(jìn)行總結(jié),這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗的梳理。也為活動延伸做鋪墊。 延伸推進(jìn):
讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來,嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等,遷移幼兒已有經(jīng)驗。(根據(jù)本次活動設(shè)計)
四、亮點及效果預(yù)測:
整個活動能遵循幼兒的年齡特點,教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并積極投入到活動中去。根據(jù)本次活動中,我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計,會對活動重難點有所突破,但是由于本次活動以幼兒創(chuàng)造性為主,無法預(yù)計幼兒在活動中的表現(xiàn),因此我將在活動過程中,及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
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美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵:
所謂美術(shù),美是體驗,術(shù)是表現(xiàn)。避免讓幼兒在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。
教法補充介紹:
美術(shù)活動中較常用的教法有:觀察法、講解法、示范法、(分步示范、連續(xù)示范、重點示范:重點示范是教師只演示繪畫和手工制作中的一部分重點內(nèi)容,而對幼兒學(xué)習(xí)和已經(jīng)掌握的不再示范。另外就是對教學(xué)中的突出難點和重點、畫和制作的關(guān)鍵部分、幼兒難以完成的部分,反復(fù)進(jìn)行示范,一般常作為巡回指導(dǎo)時的示范。)還有就是對話法,范例等。
美術(shù)欣賞活動說課建議:
1、教學(xué)活動應(yīng)注重經(jīng)驗的構(gòu)建和積累。如活動前相關(guān)經(jīng)驗的鋪墊。
2、欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。如——鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條以及
作品的構(gòu)圖。
3、欣賞活動中尊重幼兒的感覺,鼓勵幼兒大膽表述。
4、注重多種欣賞方法的運用。(如對話法、對比觀察法)
5、欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)。
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