【精品】小班音樂(lè)教案模板合集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的小班音?lè)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
教材分析:
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好,我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教:好聽(tīng)的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn):
。1、)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼:大雨小雨)
。2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
。4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽(tīng)上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
。、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟#ń處熯呅〗Y(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)
6、交換樂(lè)器,再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏
師:小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的`歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽(tīng)好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
自我評(píng)析:
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的日常生活和興趣,符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜,為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示,積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后,大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型,并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不足點(diǎn):
1、我在執(zhí)教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索的機(jī)會(huì)太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂(lè)器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨T诨顒?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng),音樂(lè)停,幼兒入座)
1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的`時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師播放音樂(lè),幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),幼兒回答)
4、教師清唱。提問(wèn):“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;
。2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)
三、音樂(lè)游戲:大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦:
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧。”
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,歌曲節(jié)奏圖
蜜蜂圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽(tīng),“春天來(lái)了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>
“你們看花園的花多美啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的`花,都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問(wèn):
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
5、老師范唱。
提問(wèn):
歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開(kāi)等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽(tīng),我們把歌曲唱出來(lái)吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、樂(lè)譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開(kāi)》,小椅子整齊列隊(duì)擺放好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會(huì)做一些什么事情呢?還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)
二、熱身活動(dòng):孩子和老師一起隨音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》動(dòng)作、游戲,并一邊歌唱,快樂(lè)的`感受音樂(lè)。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作,感知音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別示范)
2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎?(用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律)
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》:
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作?是什么動(dòng)作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè))
2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎?一起來(lái)試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來(lái)一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作,并隨鋼琴音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
、蓖ㄟ^(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行)。
⒉打雷下雨的錄音。
⒊人們避雷的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
⒈聽(tīng)錄音,組織幼兒討論:
、拍懵(tīng)到的是什么聲音?
⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?
⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲?
⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
、庞迷(shī)歌的形式介紹歌詞。
、谱層變撼醪蕉糜靡粏(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音,增強(qiáng)節(jié)奏感。
、吵鍪救藗儽芾椎'圖片,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
、匆龑(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng),添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
、到M織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。
活動(dòng)反思:
“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的,初次放錄音時(shí),孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡(jiǎn)單原理;顒(dòng)中,孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò),對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中,孩子們對(duì)避雷很感興趣,教師抓住這一時(shí)機(jī),把知識(shí)傳授給孩子。
小班音樂(lè)教案 篇6
小班音樂(lè)游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng),感受音樂(lè)中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看小兔和熊教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒(méi)建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。
小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。
2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意參與游戲,借助"相親相愛(ài)",增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)剪輯,一位扮演熊的老師。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?
2.互相打招呼。兔寶寶們好!
二、傾聽(tīng)故事,感知音樂(lè)。
1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫幔?
2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"
3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂(lè),一邊講述故事)
三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。
1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。
"為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉?"
"誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的`手。
"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。
2.創(chuàng)編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。
四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。
1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧。ㄍ暾シ乓魳(lè))
2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè),有的快,有的慢,音樂(lè)快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?
3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!
五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。
1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.快樂(lè)舞蹈。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。
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