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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-30 07:00:02 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文集合七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文集合七篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓和老鼠的.胸飾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小老鼠吃米

 。1)明確角色,提煉動(dòng)作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

  師:聽(tīng),鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音?lè))

  師:你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)

 。2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

  (3)再次表現(xiàn)。

  師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來(lái)了

 。1)聽(tīng)辯音樂(lè)。

  師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)

 。2)明確游戲規(guī)則。

  師:聽(tīng)到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

 。1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽(tīng)到滑音后逃回家。

  (2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)

  師:誰(shuí)想做大貓?

 。3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來(lái)了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

  3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《幸福拍手歌》。

  2、樂(lè)器:沙錘、圓舞板若干。

  3、手偶:小熊、小馬、小兔。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

  2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。

 。1)"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

  幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

  小熊說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來(lái)一起拍拍肩。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

  老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|,并自愿跟唱歌曲。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

  4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

  (1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器,并接樂(lè)器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

  (2)兩組幼兒交換樂(lè)器,進(jìn)行合作表演。

  老師提醒幼兒看指揮。

  活動(dòng)延伸:可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)——快樂(lè)的笑臉。

  區(qū)角活動(dòng):可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),進(jìn)行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè),在快樂(lè)的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的`時(shí)候,沒(méi)有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓,對(duì)敲幾下響板,但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙,油畫棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、播放音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、談話:夏天是下雨頻繁的季節(jié),雨水給我們帶來(lái)了很多的好處,同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多不便,路上會(huì)很難走,可是我們小朋友卻不怕困難,天天堅(jiān)持上幼兒園--通過(guò)談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

  二、基本部分:

  1、出示教學(xué)掛圖:

  引導(dǎo)幼兒觀察,圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

  下雨時(shí),叔叔、阿姨們上班,需要穿雨衣,打雨傘,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué),還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

  你是怎樣做的?(老師,我聽(tīng)你的話,天天上幼兒園;老師你不是告訴我們,不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎,我早就記住了;老師,下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來(lái)的,不用爸爸背著我了……老師,昨天下雨,丁鑫就沒(méi)有來(lái),不是勇敢的好孩子……)對(duì)啊,剛剛小朋友們說(shuō)的太好了,老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣,也要做的這么好。

  2、教育幼兒要不怕困難,下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰,能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨,都要堅(jiān)持上幼兒園。

  3、幼兒自由討論:

  今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的,小朋友們自由發(fā)言),鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭(zhēng)著說(shuō))教育幼兒在雷雨天氣要注意,不到大樹(shù)底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  5、哎,小朋友,下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙,上面畫著好多的工具,有的是下雨用的,有的`不是,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分,看哪些是下雨才用到的,就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

  孩子們進(jìn)行操作,老師來(lái)回巡視,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、剛才小朋友們都找的很好,現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘,送給中小班的弟弟妹妹,好不好?看誰(shuí)的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮!

  幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色,老師來(lái)回巡視,提醒幼兒注意畫面的整潔。

  活動(dòng)結(jié)束:

  隨著音樂(lè)《小螞蟻避雨》,老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹,并告訴他們下雨不要怕,下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

 、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

 、铺釂(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

  ⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

 、忍釂(wèn):

  a、“教師手里拿著什么?”

  b、“喝口什么?”

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。

  d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  3、集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

  4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

  兒歌:

  手拿花花杯,喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴

  咕嚕咕嚕吐出水

  課后反思:

  一、活動(dòng)的價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力:

  1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:

  1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

  (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的.方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)念兒歌。

  2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

  3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事

  1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。3)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演

  1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

  3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

  附:兒歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的.藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

  2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.韻律活動(dòng):《春天》

  1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字

  1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

  三、新授歌曲

  1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

  2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

  3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

  5、在《春天》的'伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿;顒(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。

  2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

  準(zhǔn)備:提前學(xué)會(huì)練聲曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng),并進(jìn)行練聲。

  (1)師:今天,我要帶小朋友去參觀農(nóng)場(chǎng),你們高不高興呀?那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山,也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),好不好?那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧。úシ疟尘耙魳(lè))

  (2)師:好了(出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片)我們到農(nóng)場(chǎng)了,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)先和我們打招呼啦?(播放牛叫聲)這是誰(shuí)呀?讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲,來(lái),我們給小牛問(wèn)個(gè)好。(伴奏)除了小牛還有誰(shuí)呢?又有什么小動(dòng)物呢?(播放小狗叫聲)這是誰(shuí)呀?我們請(qǐng)小狗出來(lái),一起向它問(wèn)個(gè)好。(伴奏)農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物,還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,看看這是誰(shuí)?(出示小豬圖片),那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧。(伴奏)

  二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。1)師:小朋友們看小豬在干什么呢?(睡覺(jué))那我們先不要打擾他,我們先輕輕地坐回小椅子上,好嗎?小豬在睡覺(jué)呢,一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

 。2)師:小豬現(xiàn)在睡得可香了,我們來(lái)看看這只小豬在睡覺(jué)前做了什么事情?(教師念歌詞)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。(幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作)

 。3)師:我們一起看看小豬睡覺(jué)的'時(shí)候在干什么?耳朵怎么了?它不光扇耳朵,還有哪里在動(dòng)呢?(幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作)

 。4)以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞

 。5)師:這只小豬睡覺(jué)的時(shí)候,除了耳朵扇、尾巴搖,它還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的呼嚕聲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音)

  三、學(xué)唱歌曲。

 。1)師:(教師掛上豬媽媽掛飾)這只小豬睡得真香還沒(méi)睡醒,豬媽媽來(lái)了說(shuō):“豬媽媽先和你們做游戲,等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩,好嗎?那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌,你們想聽(tīng)嗎?”

 。2)幼兒完整欣賞歌曲。

 。3)師:“豬媽媽想告訴你們這首好聽(tīng)的歌曲名字叫《小豬睡覺(jué)》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽(tīng)的歌呀?

 。4)鋼琴伴奏,師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。

  四、結(jié)束部分

 。1)師:(出示小豬玩偶)小朋友們你們好,我睡醒啦,我們一起去做游戲吧!

 。2)師:那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧,快上小火車吧,走咯~(音樂(lè))

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