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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-25 23:59:18 美術(shù)教案 我要投稿
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有關(guān)大班美術(shù)教案模板錦集9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)大班美術(shù)教案模板錦集9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

  3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪本PPT

  2.圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

  二、閱讀圖書(PPT)

  1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?

  2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

  晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對(duì)媽媽說,媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說,我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多?

  提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的'愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說:我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

  小兔子說:我愛你一直到我的手指頭,媽媽說,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我就有多愛你!

  提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?

  跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。

  舉手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭。

  小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子??

  小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?

  你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛

  你?花有多漂亮我就有多愛你?

  三、談話活動(dòng)

  教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

  你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛!

  圍巾有多長,我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等

  說著說著:小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說著,睡著了,媽媽說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

  這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

  2. 用顏料裝飾長頸鹿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,四角海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

  - 我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

  - 我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

  二、展開。

  1. 談?wù)勯L頸鹿。

  - 你見過長頸鹿嗎?

  - 你在哪兒見過的長頸鹿?

  - 見過長頸鹿后你有什么感想?

  2. 談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

  - 長頸鹿長什么樣?

 。ㄋL得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。)- 長頸鹿在哪兒生長?

 。ㄋ跍?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)- 長頸鹿怎樣吃東西?

 。ㄩL頸鹿用它長長的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實(shí)。)-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

 。ㄩL頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的`視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)- 如果長頸鹿遇見獅子的話會(huì)怎么樣呢?

 。í{子是對(duì)于長頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

  3. 制作研究長頸鹿。

  - 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

  - 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

  4. 用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

 、 準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

 、 顏料不要太稀,稠一點(diǎn)兒。

  ③ 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

 、 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

  三、結(jié)尾。

  1. 讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們。

  2. 總結(jié)活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。

  2.學(xué)習(xí)用梳子刷畫,體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四幅范畫:第一幅畫:由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個(gè)梳子,一張白紙。

  3.音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《小手拍拍》,引出繪畫的工具

  1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小手拍拍》。

  2.我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

  小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。

  小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

  二、出示范畫,激發(fā)興趣

  1.今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?

  2.教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。

  師:這些畫上面一條條的.線是用什么畫的昵?

  師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

  三、示范講解

  1.第一幅畫:我想畫《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?

  引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一面刷,就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹,還可以在草地上刷出小花等。

  2.教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?

  四、動(dòng)手刷畫

  1.幼兒認(rèn)識(shí)刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

  2.引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

  3.鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。

  4.教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

  五、展示作品,組織講評(píng)

  1.教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵(lì)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌,給以表揚(yáng)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。

  師小結(jié)結(jié)束活動(dòng):今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

  接下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  長頸鹿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解長頸鹿基本特征,初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫出長頸鹿形象。

  2.愿意積極參與彩繪活動(dòng),并大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師范畫一張

  2.幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織游戲,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:還記得動(dòng)物之最嗎?讓我們來一個(gè)機(jī)智問答游戲,看看誰的反映快!

  2.提問:剛才的游戲中脖子最長的動(dòng)物誰呀?(長頸鹿)

  二、請(qǐng)幼兒回憶講述長頸鹿的外形。

  1.師:誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀?

  2.小結(jié):長頸鹿是我們的'好朋友,今天我們就要來學(xué)習(xí)用顏料、毛筆來畫畫長頸鹿,你們想不想試一試?

  三、出示范畫,講解示范畫法

  1.組織討論

  師:看一看,這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢?長頸鹿最特別的地方是什么?

  2.與幼兒共同小結(jié):長頸鹿有長長的脖子……

  3.示范長頸鹿的基本畫法

  (1)講述畫長頸鹿的先后順序

 。2)重點(diǎn)示范畫長頸鹿的脖子、腿

  4.進(jìn)行背景的添畫

  四、幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)觀察。

  五、活動(dòng)講評(píng)

  1.請(qǐng)幼兒說說你的長頸鹿在干什么?

  2.你最喜歡誰的長頸鹿,為什么?

  3.教師簡單小結(jié)作畫情況。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  重難點(diǎn):能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、 幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的'哪個(gè)部位?(可以互相交流)

  ●個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  三、作品展示:

  請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

  設(shè)計(jì)意圖

  通過圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、想想的過程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng),感受刮蠟畫作品中的色彩美。

  2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。

  3.感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。

  活動(dòng)過程:

  欣賞刮蠟畫作品。

  一、教師出示范畫:

  師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請(qǐng)你來看一下!

  師:“這張畫紙和平時(shí)的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)

  二、欣賞范例示范講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鉆了出來,又鉆出來一棵小樹、一個(gè)太陽.....

  師:小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

  玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。

  七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷師:現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

  師:如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?(樹林)請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的`地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

 、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

  ⒉想好了主題再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  五、幼兒講述自己的作品。

  六、活動(dòng)結(jié)束:幼兒互相欣賞作品。

  活動(dòng)反思:

  今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。

  教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽》的故事。

  水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

  能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

  活動(dòng)過程

  1、教師講述《十個(gè)太陽》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

  教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候,盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo),吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

 。1)教師有感情地講述十個(gè)太陽的故事。

 。2)教師:你覺得故事中的太陽會(huì)是什么樣的?可以用什么形狀來表現(xiàn)?太陽的光芒會(huì)是什么樣的呢?可以用什么線條表現(xiàn)?這些太陽會(huì)是什么顏色的?五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

  教師:十個(gè)太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢? (重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體? (教師用語言和手勢(shì)幫助幼兒理解)

  3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽》,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)重點(diǎn):表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

 。2)難點(diǎn):物體的前后關(guān)系。

  4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你是怎么把十個(gè)太陽都畫在一張紙上的?

  要點(diǎn)提示

  如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽,重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的.方法表現(xiàn)多個(gè)太陽。

  故事《十個(gè)太陽》

  很久很久以前,天空中原來有十個(gè)太陽。十個(gè)太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。

  那時(shí)候,人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅P腋:湍馈H撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。

  可是有一天,這十個(gè)太陽想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來臨時(shí),十個(gè)太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個(gè)太陽像十個(gè)火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

  森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。

  有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個(gè)神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個(gè)太陽。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)畫救護(hù)車的外形特點(diǎn)和救護(hù)標(biāo)志,添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

  2.知道救護(hù)車的主要用途。增加自我急救意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前認(rèn)識(shí)救護(hù)車的特點(diǎn)、功用,知道簡單的急救常識(shí)。

  2.教具準(zhǔn)備:救護(hù)車圖片若干,標(biāo)志一份,救護(hù)車聲音。救護(hù)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,救護(hù)車拼圖。

  3.學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙畫筆若干,《畫而樂》5歲下冊(cè)幼兒用書p17。

  活動(dòng)過程

  1.聽一聽救護(hù)車的聲音,引起幼兒興趣,引入主題。

  教師:我們來聽一聽這是什么車的聲音?(幼兒回答后,教師出示救護(hù)車的圖片或課件。)

  2.認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形特點(diǎn)及功用。

  教師:救護(hù)車和別的車有什么不一樣的地方?》是什么顏色的?救護(hù)車?yán)镉心男┚茸o(hù)工具?(出示救護(hù)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車的各種功能。)有什么明顯的標(biāo)志嗎?(出示完整、放大的'救護(hù)車標(biāo)志讓幼兒觀察。)

  3.拼一拼,說一說,討論救護(hù)車的繪畫方法。

  (1)出示打亂的幾何圖形拼圖,讓幼兒說一說,怎么拼成救護(hù)車。教師:這里有一輛還沒有組裝的救護(hù)車,誰來幫忙,拼一拼,把救護(hù)車組裝好?(可以讓幼兒口述方法。教師操作,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來拼圖。)

 。2)教師:找一找救護(hù)車有哪些幾何圖形?用這些幾何圖形怎么組合,變成救護(hù)車?(幼兒口述,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上示范畫救護(hù)車,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼上來示范畫。)你還想設(shè)計(jì)怎樣的救護(hù)車?

  4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫救護(hù)車,先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,討論救護(hù)車的設(shè)計(jì)繪畫方法,鼓勵(lì)幼兒添畫相應(yīng)的背景(如:受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場(chǎng)、馬路上的車等)

  5.幼兒練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  6.與同伴一起交流分享作品。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)用簡單的線條,表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

  2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法,并會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  3。樂意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn),講述自己仿編的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊(cè),彩色筆人手一支。

  活動(dòng)過程:

  1。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁,鼓勵(lì)幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

  2。啟發(fā)幼兒仿編故事,提問:小螞蟻想上天去旅行,請(qǐng)你幫忙,你有什么好辦法?

  3。學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

 。1)教師示范講解,引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法,提問:螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么?螞蟻的身體是什么樣子的?身體下面有幾條腿?(教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫)

  (2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?

  4。提出繪畫要求。

  (1)螞蟻要清晰,不要畫得太小。

 。2)在畫面下方畫出地面上的事物,在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

 。3)啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

  5。打開幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,教師巡回觀察,對(duì)幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。

  6。請(qǐng)幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》,并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn),說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

  7。教師對(duì)幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評(píng)價(jià),對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。

  活動(dòng)反思:

  我給幼兒組織了一節(jié)語言活動(dòng)看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動(dòng)結(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動(dòng)帶給我的成功與不足。

  成功之處:首先在出示圖片過程中,我改變了以往老師提問幼兒答的模式,而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖,留給幼兒思考與相象的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動(dòng)中最常見的問題是想說不敢說,幼兒的心理壓力大,害怕說錯(cuò)。本活動(dòng)中,我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境,為了打消幼兒的顧慮,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”。在幼兒講述時(shí)我對(duì)幼兒的言論一般不做評(píng)論。他們可以從自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標(biāo)準(zhǔn)答案,從而尊重幼兒的人格,保護(hù)好幼兒的'自尊心,如有些幼兒說地方時(shí),一些說在草地上,一些說在草原上,一些說在森林里,一些說在花叢里;在說情節(jié)時(shí),一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天,可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻,就請(qǐng)蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請(qǐng)蜻蜓帶它上天,蜻蜓不樂意,小螞蟻就請(qǐng)蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭,快要沒轍的時(shí)候,我能及時(shí)予以點(diǎn)撥,并適時(shí)、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒觀察,充分表達(dá)的關(guān)鍵,于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問,為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起,語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?傊畯幕顒(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

  不足之處:

  由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,不能面對(duì)全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠,沒有教給幼兒更多的詞語;同時(shí)在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字,這可是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊。

  通過這次活動(dòng)的反思,我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!