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中班音樂教案

時間:2024-09-19 22:47:19 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案匯編五篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】中班音樂教案匯編五篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.音的高低。知道音階中共有七個音符。

  2.了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。

  3.培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。

  活動準備

  每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

  活動過程

  一、引起興趣

  1.小朋友,你們猜,老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

  (有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)

  小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能發(fā)出聲音。

  (讓個別幼兒吹一吹,敲一敲,)請小朋友說說,這七個瓶子發(fā)出的`聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想,老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音? (里面裝了水。)

  2.你們試一試,能讓杯子發(fā)出的聲音,有高有低嗎? (自己嘗試)

  二、基本部分

  1.教師彈奏一首動聽的鋼琴曲,問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的,這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒討論。這幾個音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階,引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。

  2、游戲,用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

 、俳處煆1、2、3、4、5、6、7,幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

 、诼犚,自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)

  ③小朋友,你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

 、芷綍r還能用什么來表示越來越高的音呢?

  幼兒:早上起床喊媽媽(聲音很低),吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了),下午用最高的聲音喊媽媽。

  吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

  三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。

  有的畫了個樓梯。

  有的畫了越來越高的泡泡。

  有的畫了越來越高的小樹

  ……

  自然結(jié)束。

中班音樂教案 篇2

  活動要求:

  1、認識音色,認識對稱重復(fù)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

  3、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4、體驗人對朋友的需要。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動程序:

  1、聽教師有表情地講述故事。

  2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

  3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4、教師用鋼琴的`不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

  6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開。哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

中班音樂教案 篇3

  一、 活動目標

  1. 能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

  2. 能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的`運動項目。

  二、 活動準備

  錄音機和磁帶

  三、 活動過程

  1. 在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。

  2. 回憶樂曲。

  提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

  3. 完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

  4. 分段欣賞

  聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。

  聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

  5. 聽音樂表演。

  幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。

  四、 活動建議

  在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。

中班音樂教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。

  2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

  活動準備:活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(兒歌結(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

  二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。

  2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。

  三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。

  2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。

  四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。

  活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。

  五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。

  2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的'故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

  附兒歌:十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!

  活動反思:

  《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂,對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳,因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上,從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇,并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中,孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣,并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花,可以說是在我的意料之外。

中班音樂教案 篇5

  一、角色扮演跟隨音樂入場。

  今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

  二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。

  師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

  三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  1.觀察PPT,引出歌曲內(nèi)容。

  師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

  師:那落落應(yīng)該找一個什么樣的地方安家?

  2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)

  3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

  師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧。◣熡桌收b歌詞)

  師:哇!你們剛才說的畫面實在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

  四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學(xué)歌曲的樂趣。

  1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

  師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

  2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

  師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細,那在空拍時要怎樣做才能唱對呢? (師幼討論)

  師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時,應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

  3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

  4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录,我很喜歡,謝謝你們,再見!"

  五、活動延伸

  師:小朋友們,落落為什么要找新家?小朋友們,雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家,但是還是有很多小鳥們因為各種原因失去了他們的家,那我們應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護他們,保護自然就是保護他們的家!

  活動反思

  本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動中,我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

  2、圖譜的運用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑娏易非蟮。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因為記憶歌詞所產(chǎn)生的負擔。

  3、教師的引導(dǎo):最后是一個表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié),但是沒有老師的.引導(dǎo),幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

  在這次的活動中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中,老師強勢要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會。

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