【精選】中班音樂(lè)教案模板匯總十篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)仿編歌曲,進(jìn)一步感受光的色彩。
2、體驗(yàn)歡快,愉悅的'情緒。
準(zhǔn)備:
1、七彩光寶寶頭飾,與歌曲相對(duì)應(yīng)的實(shí)物水果或模型。
2、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程:
1、 果娃娃笑哈哈
——出示面帶笑容的果娃娃:瞧,今天都來(lái)了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。
——這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈,為什么這么開(kāi)心呀?(故作和果娃娃說(shuō)悄悄話狀。)原來(lái)是這么回事~
——出示七彩光寶寶頭飾:光寶寶溜下地呀,親親一群果娃娃,結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀,所以樂(lè)得笑哈哈,笑哈哈!
——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌,你們聽(tīng)~
2、 學(xué)唱歌曲
——放錄音,完整欣賞歌曲一遍。
——帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——集體跟唱,啟發(fā)幼兒聲音要?dú)g快。
——請(qǐng)七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶,其他幼兒扮演果娃娃,愉快地演唱歌曲。
3、 光寶寶來(lái)到花園
——光寶寶來(lái)到花園,它還來(lái)到了美麗的花園。
——光寶寶親親一群花娃娃,都有一些什么花呢?幼兒說(shuō)花名。教師根據(jù)幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞,并即興畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒仿編歌曲,并演唱。如:光寶寶溜下地呀,親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花,荷花菊花水仙花;ㄍ尥奕旧掀卟噬剑瑯(lè)得娃娃笑哈哈!
4、 大家開(kāi)開(kāi)心心唱起來(lái)
——將幼兒分成三組,一組扮演七彩光寶寶,一組扮演果娃娃,一組扮演花娃娃。
——在音樂(lè)聲中,幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo): 1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。
2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六D的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,D組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的`是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng):⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?
講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的`節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓
幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂(lè)起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷。
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂(lè)開(kāi)始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂(lè)起----
五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樂(lè)曲的性質(zhì),感受閩南歌謠的詼諧有趣,體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音帶,賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《喜洋洋》:幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、幼兒觀看錄象,感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程,引入欣賞活動(dòng)。
提問(wèn):你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買(mǎi)湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的,歌名就叫《賣(mài)湯圓》。
4、欣賞感受音樂(lè):
(1)完整傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。
提問(wèn):你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、熱鬧、有趣)
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
(3)再次完整欣賞音樂(lè),讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒,并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來(lái)表現(xiàn)。
提問(wèn):這首歌的'旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)?
(4)展示個(gè)別幼兒的線條,引導(dǎo)幼兒交流自己的感受:
提問(wèn):你為什么用這種線條、色彩來(lái)表現(xiàn)?
(5)結(jié)合賣(mài)湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
提問(wèn):賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的?(快樂(lè)、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
5、播放背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》,幼兒借助道具自由表現(xiàn),活動(dòng)自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸:在游戲區(qū)玩賣(mài)湯圓的游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè)活動(dòng)《小蟲(chóng)的歌》
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜。
喜歡參與音樂(lè)游戲,發(fā)展幼兒的音樂(lè)反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的意識(shí),能聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的.變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。
二、教師介紹高音譜號(hào),并通過(guò)律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。
三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),并作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
四、線間游戲。
五、聽(tīng)辨反應(yīng)游戲。
六、退場(chǎng)
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中,感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。
3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人蓋房子,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)教學(xué)cd,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?
根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問(wèn):這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?
鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。
--播放教學(xué)cd,請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。
三、游戲:蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的.快樂(lè)。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái),蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則:要按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。
--幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個(gè)領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。
--幼兒自評(píng)游戲情況:你們覺(jué)得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問(wèn)題?要怎么解決呢?
--加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲的優(yōu)美,體會(huì)歌詞的意義,快樂(lè)的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。
2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,珍惜糧食。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。
A、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。
B、介紹水田。
“有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)
教師提出水田并提問(wèn):水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的,長(zhǎng)麥子的。)
二、引入兒歌。
教師提問(wèn):水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō):“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的'時(shí)候,教師提出要求:請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō):“水田是鏡子,照映著……”
三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。
教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩(shī)了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī),他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣,聽(tīng)一聽(tīng)哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀)教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō),于是,提出小朋友輕輕說(shuō),老師大聲說(shuō),聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說(shuō),老師輕輕說(shuō)。
四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。
教師過(guò)度語(yǔ):“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會(huì)嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),很認(rèn)真地聽(tīng)著、看著。老師做插秧動(dòng)作,并畫(huà)出倒在水里的青山,畫(huà)出秧苗,問(wèn):“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。
五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。
六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。
七、創(chuàng)編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧。
附歌詞:插秧 水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹(shù)。
農(nóng)民在插秧,插在綠樹(shù)上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。
中班音樂(lè)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,音樂(lè)教案-雪花和雨滴。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶
事先豐富幼兒
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
3 “磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,出示課件。
。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!
。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
4 教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5 學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
6 看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”
7 聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手
8 幼兒完整唱三遍
9 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)
。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”
。3) 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>
10 編完后完整的'說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的,幼兒教案《音樂(lè)教案-雪花和雨滴》。
11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
12 幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
15 加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓,表演歌曲出教?/p>
四、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
2. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水族館有一定的.了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.由故事《海草和魚(yú)兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)教師講故事《海草和魚(yú)兒》。
。2)提問(wèn):故事里的好朋友是誰(shuí)?海草是怎樣長(zhǎng)高的?是慢慢地還是快快地?魚(yú)兒在海草周?chē)螒,是輕快靈活地,還是緩慢地?
2.欣賞全曲,感受樂(lè)曲的AB段。
。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天老師帶來(lái)一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚(yú)兒的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)?什么時(shí)候魚(yú)兒在輕快靈活地游來(lái)游去?
。2)欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲中曲式的不同。
(3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂(lè)曲,區(qū)分AB段。
樂(lè)曲由兩段組成:A段海草生長(zhǎng),B段魚(yú)兒嬉戲。
。4)教師利用詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的不同。
A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長(zhǎng)高,要和魚(yú)兒游戲;
B段:魚(yú)兒來(lái)了,魚(yú)兒來(lái)了,魚(yú)兒游來(lái)了。
。5)教師利用詞語(yǔ)和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的不同。
3.欣賞A段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.欣賞B段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
5.幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)。
師:海草和魚(yú)兒要一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲了。當(dāng)聽(tīng)到海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)的時(shí)候,請(qǐng)小朋友做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作;當(dāng)聽(tīng)到魚(yú)兒在輕快地游來(lái)游去的時(shí)候,請(qǐng)你們做魚(yú)兒游的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂(lè)曲,在了解了樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)之后,我制作了簡(jiǎn)單的圖譜,把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來(lái);把魚(yú)兒按數(shù)量表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來(lái)完成動(dòng)作。大家都知道,我們北方人對(duì)水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo),如果直接提問(wèn)幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),孩子們會(huì)對(duì)此話題展開(kāi)討論,那樣就偏離了主題。所以一開(kāi)始我就講故事,引起了幼兒的興趣,明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且不時(shí)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來(lái)。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來(lái),一看到魚(yú)兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來(lái),并且能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地分辨出水草和魚(yú)兒。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,在制作的圖譜中,水草的大小對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚(yú)兒的數(shù)量也沒(méi)有明顯表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限,小部分幼兒沒(méi)有充分展現(xiàn)出自己的音樂(lè)才華?傊,本次活動(dòng)比較成功,并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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