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美術教案

時間:2024-07-20 04:01:08 美術教案 我要投稿

關于美術教案模板合集九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的美術教案9篇,希望對大家有所幫助。

關于美術教案模板合集九篇

美術教案 篇1

  教學目標:

  了解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當的方法,進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現與創(chuàng)造和變廢為美的關系,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設計意識。

  重點:觀察、發(fā)現材質的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據材料的特點選擇適合的'加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。

  教學過程:

  一、導入新課

  圖片或多媒體導入,讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構思巧妙之處在哪里?

  二、新授

  讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。

 。1):讓學生觸摸、觀察材料,按不同的質地、質感等分類。

  想一想:這些不同的質感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺?

 。2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來美化自己的學習、生活環(huán)境?

  教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。

  引導學生欣賞教材中的范例,再次體會對材料的巧妙使用。

  三、課堂練習

  輔導學生根據已有材料進行構思,創(chuàng)作一件實用的作品。

  教師巡視各組,師生共同討論、構思,幫助學生解決疑難。

  四、小結教案

美術教案 篇2

  要求

  1. 知道相架制作的基本方法

  2.幼兒能利用各種材料進行裝飾,注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性,整體性。

  準備

  一次性的盆,盤子,筷子,布,彩色紙,膠水,雙面膠,彩色吸管,皺紋紙(彩色),做好的相架若干只

  過程

  一. 出示做好的相架,討論:

  1.這是什么?它們有什么形狀?

  2.它們是怎么制作的.?用了什么材料?

  二.了解材料

  出示各種材料,讓孩子摸一摸,說一說可以如何利用它

  三.討論如何進行制作

  1. 你想制作什么形狀的相架?

  2. 你想用什么來裝飾它?

  3. 你怎么來裝飾呢?

  四.幼兒制作

  1. 教師巡回輔導,幫助個別有困難的幼兒

  2. 可利用對稱的方法制作,也可以用不對稱的方法,但注意做出的相架要好看,統(tǒng)一,東西不易過多。

  五. 幼兒作品展示,評價

  1. 請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

  2.說一說喜歡誰的作品。為什么?

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察幾種夏天的水果,豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

  2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果,感受泥工活動帶來的樂趣。

  活動準備

  1、認識幾種夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等),有過泥塑的.經驗。

  2、實物水果,水果圖片若干,各色橡皮泥 。

  活動過程:

  1、教師與幼兒一起欣賞水果。

  (1) 教師:果園豐收了,果農給我們送來了許多水果,你們看看有哪些水果?它們是什么樣子的?

  (2) 分別出示各種水果,引導幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

  教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

  2、觀察圖片,討論水果的制作方法。

 。1) 出示西瓜,討論西瓜的制作方法。

  教師:怎么用橡皮泥制作一個大西瓜?選擇什么顏色的橡皮泥?做成什么形狀?怎么做?西瓜上的花紋怎么做?

 。2) 出示葡萄,討論葡萄的制作方法。

  教師:怎么做成一串葡萄?葡萄的枝怎么做?怎么樣做才像一串葡萄?

  (3) 出示桃子圖片,討論桃子的制作方法。

  教師:桃子怎么做?先做什么?在哪里壓出小坑?用什么做把子?怎么捏出尖尖的部分?

  3、展示與評價。

  教師:你做的是什么?怎么做的?你最喜歡哪一種水果?為什么?

美術教案 篇4

  一、教學目的:了解素描的慨念,素描的含義、功能,學習素描的基本用具。

  二、重點難點:理解素描是一切造型藝術的基礎

  三、教學內容:

  1、素描的定義

  廣義上的素描,涵指一切單色的繪畫,起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。

  狹義上的素描,專指用于學習美術技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。

  “素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”,從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式,其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術包涵的專業(yè)很多,素描乃是各個專業(yè)的共同基礎課(或者說它是一切造型藝術的基礎)。

  現代造型藝術入門,都須經過嚴格的素描基本功訓練,它包括對透視學、投影學、解剖學等自然科學規(guī)律的認識和掌握,也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術表現方法的實踐和認識。

  就繪畫創(chuàng)作而言,素描是繪畫的開始,是創(chuàng)作過程中的一個前過程。畫家從創(chuàng)作構思到構圖落幅,用單色畫稿子,尋找比例關系和明暗層次等屬于素描的范疇。

  2、素描的分類

  按研究對象來劃分可分為:研究性素描、表性性素描、速寫;按表現形式來劃分可分為:結構素描、寫實素描。其中設計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描(也稱光影素描)的基礎上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描:一般指素描習作。它是在感性認識的基礎上對物象進行較深入細致的全面研究,以達到充分地理解對象,知其然并知其所以然,由感性認識上升為理性的把握,并通過大量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

  ② 表性性素描:這是在充分理解物象的基礎上主觀性表現物象的一種素描形式。大多數應用于創(chuàng)作階段

 、 速 寫:是指在較短的時間內,用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現形式。速寫可以為習作速寫和創(chuàng)作性速寫,也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

  本階段主要的`學習方向為寫實素描(光影素描)的寫生,即基本造型方法。

  3、素描的工具與材料

  繪畫創(chuàng)作,除了不斷在表現上尋求突破外,理解與掌握材料工具的特性,亦不容輕忽。因此,有效的掌握材料工具,才能確保創(chuàng)作意念的自由表達,使筆能隨意轉,游刃而有余。否則意到筆不到,創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的構思,再強烈的表現,亦是胎死腹中。

  工具材料對素描而言,只是一種手段,而非目的。在材料的選擇上,不必過於拘泥,只要能符合素描學習的要求與效果,任何材料皆可運用。

 、 .鉛筆

  是素描練習上最常用的表現筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多,有木質鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等,不一而足?钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨,其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質混制而成,二者的混合比例不同,而產生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端,都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數標明其軟硬度。H的號數愈高,筆心愈硬愈淡,適合精密描繪。B的號數愈高,筆心則愈軟愈黑,較適合素描練習使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB],因筆心軟硬適中,多用於筆記書寫。

 、 .炭筆

  炭筆種類繁多,除了木炭條外,更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆,由於炭筆可表現出較鉛筆更深的暗色調,又易於大面積涂抹,故常作為素描練習的重要筆材。

 。1)木炭條

  多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成,由於采集及燒制不易,故價格較為昂貴。

  選擇時以質地勻細、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分,可依個人所需多加嘗試

  木炭條色黑質松,能快速且大面積的涂擦揩拭,適合大畫面整體明暗之調整。不過因炭粉的附著力較差,完成品必須及時噴上一層固定噴膠,否則炭色極易渾濁脫落。

 。2)炭精筆、炭精條

  皆為炭粉加膠合劑混制而成,故附著力較強,也就是較不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、紅褐等色制品,常用於速寫。粉質的炭精筆性質類近於硬粉彩,故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質炭精筆,附著力更強,涂抹更不易,畫面易有乾澀之感,使用時得事先留意。

  4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆

  5.橡皮擦、可塑性橡皮

  6. 紙

  素描用紙,限制不多,各類紙張,如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙,甚至紙張以外的材質皆可嘗試?梢罁褂玫墓P材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據。素描專用紙,因是棉漿制成,較木漿制紙具較長的纖維,紙質結實強韌,耐擦拭,不易起毛,且紙紋稍粗,使炭色容易附著,涂抹均勻,反而是初學者最佳的選擇。

  7.素描固畫液。

  主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成,除固定畫面上之木炭粉外,亦可保護紙面,使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品,雖其附著力較強,但最好也能噴上一層固定膠保護畫面。

美術教案 篇5

  教學目標

  1.了解有關熱帶魚的知識,認識熱帶魚的特點。

  2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

  3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情感。

  教學重難點

  重點:了解熱帶魚的知識和特點

  難點:能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

  教學準備

  生:了解熱帶魚的一些知識(如形狀、紋路、色彩、種類等),準備常規(guī)作畫或剪貼工具

  師:熱帶魚圖片等

  教學過程:

  一、組織教學

  安定學生的情緒,檢查課前準備情況

  二、拼圖激趣導入新課

  師:這節(jié)課老師要帶同學們去還用深處逛一逛,看看那里的熱帶魚!揭示課題《熱帶魚》

  三、創(chuàng)設情境啟發(fā)想象

  (1)欣賞

  我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚

 。2)了解魚的結構

  師:你知道魚是由哪幾部分組成的嗎?

  生:(魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成)

 。3)了解魚的外形

  比一比

  1.外形多樣

  師:那你們都過什么外形的熱帶魚?

  生:(方型、三角型、圓形、橢圓形等等)

  師:同學們知道的可真多啊

  2.花紋奇特

  裝飾魚的花紋

  3.色彩鮮艷

  四、欣賞探究對比發(fā)現

  (1)欣賞各種熱帶魚的'圖片

  小結:我們要熱愛大自然,保護自然生態(tài)環(huán)境,熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。

  (2)欣賞學生的作品

  師:你們看其它同學是怎么畫熱帶魚?

  生:…

  五、學生創(chuàng)作教師輔導

  提示:畫造型夸張的熱帶魚,用點、線來裝飾,并涂上漂亮的顏色,

  適當添加上背景

  學生創(chuàng)作,教師個別輔導巡視

  六、作品展評

  1、教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎。

  2、評選出學生中的優(yōu)秀作品

  七、總結

  師:老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長!好!下課!

  八、課后拓展

 。1)收集一些有關魚的藝術品

 。2)增強對海洋環(huán)境污染問題的重視,提高保護熱愛大自然的情感!

美術教案 篇6

  [教材分析]

  美術課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學科。本課以學生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體,聯想到生活中已有的與此類似的事物,或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想,接近聯想運用較多一些。

  另外,提高學生的美術表現能力也是本課的重點之一。在學生熟悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾,就變成另外一種形象,這對孩子們來說是很有趣的一件事,也是頗感自豪的事情,恰恰是這種興趣,讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。

  [學生分析]

  天真好動,對新鮮事物感興趣,喜歡聯想是孩子們的天性,用畫筆把聯想到的事物表現出來,并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的,一年級的學生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期,這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象,一是認定能表達自己意識中的形象之后,便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的,也會反復地繪畫,并以此為娛樂,意象期繪畫主要特點有:多圓形形象,人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠,甚至于腳也畫為圓形或類似圓形;喜歡以線造型,用筆肯定、用力等。如果說,對一年級孩子說:“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來!80%的學生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力,需要更豐富的'繪畫表現手法,但一年級學生觀察生活的能力很弱,需要老師恰當的引導。

  [課前準備]

  1、分成四組。

  2、課前師生共學一段簡單舞蹈。

  3、教具、課件。

  4、與學生一起做游戲,活躍學生情緒,拉近師生間距離。

  [教學過程]

  一、導入

  1、同學們,自從我們走進校園,學到了更多的知識,讓我們懂得更多,變得更聰明了。今天,在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上,(拉開幕簾,出示教具)看一看,你認識它們嗎?(認識)當然認識了,而且還非常熟悉,除了書本上能見到數字和拼音字母外,生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母,比如:體育課上,我們喊著的口令,步伐一致,隊伍整齊;你的彩筆上就有字母。找一找,想一想,看誰還知道更多。(生:鐘表上有數字,掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母,文具上、衣服上,做廣播操的時候……,)

  2、真棒!我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母,因為有了“一、二、一”的口令,使我們做操時動作一致,所以很美。你的文具上,衣服上因為有了數字、字母的裝飾,變得更可愛、更美了。下面,請大家跟隨老師用數字喊出的節(jié)奏,揚起你可愛的小臉,跳起我們的舞蹈,1,2,3,4,……1,2,3,(師生共舞)。

  有了數字和拼音字母,讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天,和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學們的奇思妙想,把自己裝扮得更可愛、更美麗,走到大家的畫紙上,變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現愿望嗎?這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。

  二、講授新課

  1、什么樣的數字和字母才是更美的呢?讓我們把自己找到的數字、拼音字母,和同組的小朋友的比較一下,看誰的最美,它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢?

 。ㄉ何业母每,因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……)

  這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣,又小又瘦,我給它打氣,看它變大、變胖……。咦!你們發(fā)現了嗎?把這支吹起的氣球棒隨意扭動,還可以變成一個胖胖的“6”,好像還可以變,誰來試一試?

 。▽W生操作,大家說出像……)

  好!現在老師看一看,哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的,顏色還漂亮的數字或字母!

  (學生繪畫、展示)

  2、請同學們把畫紙舉起來,互相看一看,再搖一搖,然后放在桌上。相信每個同學的數字或字母都會發(fā)生有趣的變化,讓我們一起看一組圖片。(課件——看看它們像哪些數字或字母)

 。▽W生發(fā)現,回答……)

  許多同學發(fā)現一些事物好像自己畫出的數字或字母,所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如:這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢?

  把數字、字母怎樣改變一下,就像一支蠟燭呢? 想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢? 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。

  再如:(隨機選擇數字或字母進行修飾、美化,使之更美或變成另一種形象。)

  3、學生根據自己的畫面,進行單個數字、字母的創(chuàng)作。

  4、如果把你的畫編進一個故事,就更有意思了,我們再來欣賞一下課本中的作品。

 。▽W生發(fā)現,教師強調、補充、示范)

 。1)字母A變成大型玩具,接近聯想,色彩鮮艷。

 。2)老鼠的家字母組成,很有創(chuàng)新,構思巧妙。

  (3)字母W,單純的字母加上一些裝飾,變得生動有趣。

 。4)老虎跳火圈,類似聯想。

  同學們看,這些畫的小作者和我們一樣,有豐富的想象力,并通過畫筆展現出來,那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢?請大家把畫放在一起,同組的同學互相欣賞,思考一下,你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么,讓它變得更有意思呢?把你的建議告訴他。

 。▽W生討論,而后添畫)

  三、學生作畫,教師巡視

  四、學生作品展示,自評、互評

  五、總結

  同學們,通過一節(jié)課的學習,我們都創(chuàng)作出了自己的作品,你們對自己的作品滿意嗎?讓我們來吹呼一下——“耶——”(手勢“V”),看我們的手勢像什么字母?(V)為什么這樣表達呢?你們的爸爸媽媽都知道,回家后與他們交流一下。再動一動身體,你發(fā)現了嗎?身體也可以表現字母和數字,想一想,或者和同伴商量一下怎樣組合,然后跟隨老師排成一隊。

  這一節(jié)課結束了,但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中,等待我們去觀察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲,走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學經過小地毯時,要用身體表現出一個數字或字母來,好!跟老師一起來吧!(學生陸續(xù)走出教室,結束。)

美術教案 篇7

  課 題:生活中的暖色

  課 時:一課時

  課 型:造型,表現

  教學目標:

  1認知目標:暖色的色彩特點和所表達的感受,簡單表現一個暖色的面具。

  2 情感目標:培養(yǎng)學生表達生活,熱愛生活的思想。

  3 能力目標:提高學生色彩審美感受能力。

  重 難 點:

  1 重點:通過本課學習,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識,并根據觀察或回憶表現生活中的暖色為主的景象。

  2 難點:暖色為主的畫中,冷暖色的搭配和感受。

  教學評價:

  1 能否快樂、積極的參與本次學習活動。

  2 能否大膽發(fā)表自己的感受。

  3 能否大膽展示和表演。

  課前準備:

  1 教師準備教學、范畫兩張。

  2 學生準備繪畫用具,收集暖色為主的圖片。

  注意事項:

  1 對學生思維進行啟發(fā)引導,回憶感悟暖色景象。

  2 學生使用繪畫用具的安全、衛(wèi)生。

  3 及時發(fā)現和鼓勵學生有創(chuàng)意的想法。

  教學程序:

  一、觀察 分析 比較

  1 觀察同學們的衣著,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。

  2 觀察分析色環(huán),找一找典型的暖色。

  3 快速搶答:那些顏色是暖色,學生答(紅黃紫粉,綠)。

  4 對比分析草綠色是冷色還是暖色

  評價:能否大膽指出暖色并說出表現的內容。

  二 觀察 賞析 感受

  1 討論:暖色適合表現什么場面,什么內容?

  在暖色作品中出現的`冷色起什么作用?

  2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。

  3 根據回憶生活中以暖色為主的景象,用你喜歡的形式,畫張暖色為主的面具。

  評價:能否通過分析活動,體會顏色給人不同的感覺,并大膽發(fā)表自己的看法。

  三 思考 探索 創(chuàng)作

  1教師輔導,選用多種表現形式。

  2 學生完成作業(yè)。

  評價:能否確定表現內容,運用暖色大膽表現畫面。

  四 展示 延伸

  1 學生自評、互評。

  2 小結,了解暖色最適合表現的內容和題材。

  評價:能否大膽發(fā)表應肯定自我的表現,并匯報本節(jié)課的收獲。

  課后活動:觀察生活中人們是怎樣運用暖色的。

美術教案 篇8

  [課型]新授制作課

  [課時]1課時

  [授課對象]七年級學生

  [教材分析]

  本課要求學生采用易于處理的底版,通過畫、印等方法,制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法,通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果,在對印造型的基礎上可適當添畫,把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機的結合起來。

  [教學目標]

  應知:了解對印原理和制作方法。

  應會:嘗試多種對印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

  隱形內容和目標:通過分組制作,體驗集體制作的樂趣,學會交流,懂得合作分工,分享成功的快樂。

  [教學重點]

  掌握涂色方法和壓印方法。

  [教學難點]

  如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

  [工具與材料]

  底版(玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調色油)、漿糊或膠水,涂色工具,作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等)。

  [課室安排]

  全班60人,每4人一組,分成15組。

  [教學過程]

  設疑提問,導入新課。

  師:在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學生猜:紙上會出現什么呢?

  生:西瓜、蘋果——————

  師:揭紙展示。生愕然,原來是一個怪怪的人臉。引入新課,板書課題。

  師:利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。

  生:觀賞圖形造型。

 。ú聠栴},易引學生進入角色,激發(fā)學生的學習興趣,利用課件的直觀作用,可以起

  到誘發(fā)學生從中發(fā)現美的欲望。)

  學生自主探究。

  生:仔細閱讀書上講授的兩種制作方法,抓住關鍵點,自己動手嘗試對印制作方法。

  師:利用多媒體出示幾個問題,起提示和思考作用。

  不同厚薄的色彩產生怎樣的效果?

  不同輕重的壓印產生怎樣的效果?

  不同的`底版產生怎樣的效果?

  先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產生怎樣的效果?

  怎樣得到自己想要的圖形?

 。ㄍㄟ^思考和嘗試,充分發(fā)揮學生自主性學習,提升學生的感悟和認識。)

  教師示范,學生實踐并進行創(chuàng)作。

  師:在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉45度左右,產生變化豐富而具動感的肌理,請學生也來試試看,能不能創(chuàng)造一種新的對印方法,要做到別具一格。

  生:嘗試制作,并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學生也可談談對他人作品的視覺感受。

  (通過學生大膽嘗試,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。)

  對學生作品進行展評。

  生:分組制作,要求制作一幅構圖新穎,有個性特色,不失現代肌理藝術效果的版畫作品,要講究用色、用水、構圖等要素。

  不混合,使其自然混色。鼓勵學生大膽創(chuàng)作,藝術貴在創(chuàng)新。

  生:對本組作品匯總,進行集體討論,看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品,能否經添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品,能否結合其他同學的作品經過剪裁,組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評出最有創(chuàng)意獎。

 。ㄍㄟ^小組合作,培養(yǎng)了學生團結協作的精神,采用自評、互評、師生共評的方式,讓學生體驗成功的喜悅。)

  師生共同參與活動。

  生:將本組作品自由張貼于黑板上,組合成一幅大的抽象壁畫作品。

 。ㄍㄟ^這一活動,把整堂課的氣氛推向了高潮,激發(fā)了學生的參與精神,培養(yǎng)了學生的自主性學習。)

  下課禮儀

  師生再見

  [教學反思]

  通過現場示范實踐,課堂氣氛非;钴S,學生積極性空前高漲,課堂教學質量明顯提高。同時傳授理論知識,示范作品,都較為系統(tǒng),正確的輔導,使學生的作品呈現出前所未有的多樣性。

  整堂課的設計緊緊圍繞著激發(fā)學生豐富的想象力與積極的參與精神展開,體現了“以學生發(fā)展為本”的思想,符合《新課標》精神。

  經過一段時間的實踐證明:

  該課題生動有趣,能激發(fā)學生的學習興趣;

  有效促進學生的創(chuàng)造思維和實踐能力的發(fā)展;

  有效的改變學生的學習方式,使他們成為學習的主動者。

美術教案 篇9

  教學目標

  一、知識與技能:

  運用造型元素,描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

  二、過程與方法:

  1、在欣賞中激發(fā)聯想;

  2、在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。

  三、情感、態(tài)度、價值觀:

  感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學生對生活美的追求。

  教學重點

  運用造型元素,大膽表現心中花的世界。

  教學難點

  能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性相像。

  教學過程

  一、引入新課:

  以花的趣聞引入新課。揭示課題:想象的鮮花。(1分鐘)

  二、講授新課:

  1、欣賞各種鮮花的圖片。

  重點引導學生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。(2分鐘)

  2、以音樂歌舞的形式讓學生感受花的.文化,激發(fā)學生聯想。(師:剛才我們看到的花五彩繽紛,千姿百態(tài),非常地美,大家能不能把花的美唱出來,表演出來呢?好!全體起立,想象自己是一朵鮮花,可以自由地表演花的形態(tài),全班齊唱《娃哈哈》)(音樂伴唱)(2分鐘)

  3、小組討論:想象中的鮮花世界是怎樣的?(2分鐘)

  4、叫各組回答討論的結果。(4分鐘)

  5、通過欣賞學生作品激發(fā)學生的聯想。(采用“欣賞—自學—指導”模式,讓學生欣賞同齡人的作品,并通過比較與體驗,了解同齡人是如何表現想象中的鮮花,在這一基礎上由學生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現方法,層層深入,突破難點。)(5分鐘)

  6、教師示范繪畫步驟。(1分鐘)

 。1)先畫出寫實的花;

  (2)在此基礎上展開想象。

  三、學生作業(yè),教師巡回輔導。(18分鐘)

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能表現花的形態(tài)及色彩特征并進行簡單的想象。

  2、較高要求:

  能自己想象創(chuàng)作的鮮花世界命題或寫一句話。

  3、個性探究:

  創(chuàng)造性地用材料、工具、描繪出獨特、與眾不同的想象中的鮮花。

  四、作業(yè)展示,師生共評。(3分鐘)

  1、作業(yè)展示,把學生作業(yè)貼到黑板上。

  2、師生共評,提供評價要點:

 。1)構思奇特,想象豐富。

 。2)造型美觀色彩鮮艷。

  五、歸納總結,完美課堂。(2分鐘)

  1、學生小結:我學會了什么?(體現教學重難點)

  2、教師總結。表揚學生,把學生的興趣推向高潮。

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