有關小班數學教案模板錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
預設目標
會唱數1—10，知道10以內的名稱和順序。
培養(yǎng)幼兒的數數能力和語言表達能力。
活動準備
教學掛圖《數一數》。
《數學》下p.2-3.
活動過程
觀察教學掛圖
——森林里的動物們大聚會，看一看，是誰來了？請幼兒分別說出動物的名字。
——讓幼兒數一數，畫面中每種動物的數量各是多少？請幼兒用手指表示動物的數量。
——請幼兒按動物數量的多少說出每種動物的`名字。
——教師引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握數次和量詞。
——引導幼兒用手指表示動物的數量。
手指游戲“十個手指頭”
——教師邊說兒歌《十個手指頭》，邊用手指動作表現兒歌內容，幼兒跟讀。
——啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊自由創(chuàng)編動作。
——鼓勵幼兒集體朗誦、單獨表演兒歌。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1.學習按物體的高矮差異進行排序。
2.嘗試根據高矮將動物和房子進行匹配。
3.體驗幫助熊大分房的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：對高矮有一定的了解。
物質材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。
活動過程：
一、拍小手，感知物體的高矮
我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。
二、創(chuàng)情境，學習按高矮排序
1.情境導入，激發(fā)興趣。
森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？
這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？
小結：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。
2.幼兒操作，嘗試排序。
熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。
3.幼兒講述，集體驗證。
請小朋友說說你是怎么來排的.。
小結：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。
三、看圖片，嘗試按高矮匹配
讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？
1.幼兒操作，嘗試匹配。
請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。
2.幼兒講述，集體驗證。
誰來說說，你是怎樣分的？
小結：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。
四、到戶外，尋找高矮物體
小朋友讓我們去外面找一找有哪些高矮不同的物體。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。
活動準備：
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程：
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的.方法、產地等分類）
3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：
�。�1）請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？
（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
活動延伸：
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2．提高參與活動的積極性和快樂。
活動準備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
活動過程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
出示“魔術箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術師要為小朋友們表演魔術，你們可要仔細看喲！ 從魔術箱內變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問。
師：小朋友真聰明，全部都答對了
三、游戲：鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。
（嘟??）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來跟你道謝時，發(fā)現家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的'坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）
3.幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀，大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。
1、展示小架子，;本文確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、發(fā)現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程：
1、看看小鏡子，發(fā)現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸：教師還可結合平時的`各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發(fā)點心等。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。
小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、準確感知5以內的數量，學習不受物體種類的干擾，把相同數量的實物卡歸放在一起。（重難點）
2、引導幼兒練習按規(guī)律給實物卡片排序，引導幼兒描述操作結果。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，體驗數學操作的有趣。
【活動準備】
教具：磁性動物10種（數量分別為1-5，其中每種數各2）、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干
學具：數量分別為1-5的圖片若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，復習歸類，準確感知5以內的數量。
�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢？
引導幼兒分類后點數，并說出總數。
二、引導幼兒學習按量歸類。
這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發(fā)現了這些小動物有什么相同的'地方嗎？
引導幼兒發(fā)現這些動物中都有相同數量的。
誰來試一試，請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。
三、小動物排隊回家，引導幼兒學習按規(guī)律排序。
小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢？
先請個別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導孩子描述操作結果。
四、幼兒操作，鞏固按量歸類。
1、看老師的點卡，舉出相應數量的數群卡片。
2、孩子合作歸類。
�。�1）把相同數量的卡片放在一起。
�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。
五、教師小結操作情況，結束本次活動。
小班數學教案 篇8
設計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實際意義必須與實際事物相聯系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實際意義的理解，進行初步的手口一致地點數的想法。于是我設計了小班數學活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學習數學，體驗數學的魅力。
活動目標：
1.體驗去朋友家里做客的快樂。
2.初步理解數字1、2的實際意義。
3.能大膽地參與數數活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.活動場景布置：數字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程：
1.帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數字寶寶問好。c
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數字寶寶問好吧!
2.參觀數字寶寶的家。
看一看：數字寶寶的家里有什么?點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數量分別是1個一組、2個一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問：
誰應該回到“1”的家?我們來數一數，是不是1個?
誰應該回到“2”的家?我們來數一數，是不是2個?
(3)教師邊提問，邊操作，根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數量不是1的進了“1”的'家?
3.給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)
請幼兒來給數字寶寶送禮物。
4.聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來跳舞，帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5.回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
6.和數寶寶再見，開上小汽車回家。
活動反思：
對小班幼兒來說，數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c著物品，但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發(fā)幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字“1”和“2”的實際意義。
小班數學教案 篇9
小班數學教案：小畫家（按顏色分類）
活動目標：
1、感知認識紅、藍三種顏色，學習按顏色分類。
2、認識顏色標記，能按照顏色標記的提示，選擇相應顏色的實物或給實物涂色。
3、樂意參加數學活動，能自己動腦完成操作活動。
活動準備：
教具：紅、黃、藍色的油畫棒，紅、黃、藍色的玩具若干，三個簍子，上面分別貼有紅、黃、藍標記。
學具：操作材料人手一份，紅、黃、藍色彩色筆或油畫棒。
活動過程：
一、 認識顏色及顏色標記。
1、師：小朋友，你想當一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？
2、師：小朋友你們認識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍三色油畫棒，帶領大家一起認識畫筆顏色。）
3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標記，你們認識這些顏色標記嗎？（師分別用紅黃藍畫筆在紙上畫顏色標記，引導幼兒認識紅色、黃色、藍色。）
二、 按顏色標記送玩具。
1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、師：現在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具，請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。
3、師：（出示紅、黃、藍標記卡的簍子）請小朋友說說你的.玩具應該送到那個簍子里？為什么？
4、師：現在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。
三、 幼兒操作活動。
1、按顏色歸類：
師：請小朋友觀察畫面上的水果和蔬菜的顏色，引導幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應顏色的籃子里。
2、按顏色標記歸類：
師：請小朋友觀察衣架上的顏色標記，請根據顏色標記的提示，給衣服涂上相應的顏色。
師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個小畫家！
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